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2019-2020年一年級上冊1.1《美麗的校園》word教案 1教學目標 1,認識學校的環(huán)境,了解學校設(shè)施的作用,2,能運用五官觀察,探究環(huán)境中的事物,并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。3,感受校園活動的美麗并喜愛新的校園,老師,同學。 2學情分析 學生剛剛進入小學,對于美好的小學校園生活擁有美好的憧憬,小學生的第一節(jié)道德與法治課就帶著同學們一起認識學校的環(huán)境,了解學校設(shè)施的作用,培養(yǎng)學生有熱愛校園的意識。由于學生的年齡較小,大部分只有7歲,這節(jié)課計劃首先由教師帶領(lǐng)學生在校園里觀賞,排列整齊,巡禮,邊走邊給學生介紹學校的基礎(chǔ)設(shè)施,景物,人文歷史等,會使學生印象深刻,更直觀真實。 3重點難點 能運用五官有順序地,完整地觀察,探究環(huán)境中的事物,并能以圖畫和說話的方式來表達對自然的感受。 4教學過程 認識校園 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解,并將學生提到的地方,寫在黑板上,一起制定出行走的路線,順序。 出發(fā)前,對學生宣布在校園里行走的紀律:走廊上不喧嘩,不追跑;排好隊伍,不掉隊;聽到口哨聲就到操場集合。 然后,請同學們整隊出發(fā),校園巡禮。在途中,教師介紹各處名稱及其用途,并隨時維持學生參觀的秩序 分享參觀心得,請學生說說對學校的看法。教師可以提示:學校大嗎?學校哪里最美?高年級同學們的上課紀律怎么樣?對校長有什么想法…… 4.1.2教學活動 活動1【活動】拜訪校園 B拜訪校園 利用投影儀播放校園景物,讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎?有沒有到過這個地方?這些景物有什么 特別的地方? 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來,他們可以躺也可以坐下來,利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。 利用小組分工合作的方式,將小組最喜歡的地方畫下來(小草和葉子的部分,可以利用地上的落葉,使用膠水粘貼,完成立體圖畫) 各小組口頭報告拜訪校園的情形,說出拜訪該地點的理由(喜歡或者不喜歡),并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物,充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。 活動2【活動】發(fā)散性討論 分組討論:你最喜歡校園里的哪一處?為什么?你覺得它為什么吸引你?比如:教學樓前面的書本雕像,造型很美,又能提醒我們要認真學習,養(yǎng)成愛閱讀的好習慣;綠化帶很美,有花有早,紫丁香花的香味讓我們緊張的大腦立刻舒緩下來,沉醉在美景之中~情同學們思考并且討論,然后說說原因,激發(fā)大家熱愛校園的感情。 附送： 2019-2020年一年級上冊1.2《比一比》word導學案 年級：一年級 科目：數(shù)學 主備教師：徐 授課教師: 徐 授課時間: xx 年 9 月6日 課題 比多少 課時 第 2 課時 課型 新授 學習目標 1.知道 “ 同樣多 ” 、 “ 多 ” 、 “ 少 ” 的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。 2.在生動有趣的情境中，通過觀察、操作、探索、嘗試，充分感知 “ 同樣多 ” 、“ 多 ” 、 “ 少 ” 的含義，經(jīng)歷用一一對應(yīng)的方法比較物體多少的過程，大膽嘗試用不同的方法進行檢驗。 學習重難點 學習重點：讓學生在“數(shù)一數(shù)”、“比一比”、“擺一擺”的活動中，體驗一些比較的方法。 學習難點：在活動中掌握自己認為適用的、好的比較方法。 學習過程 教師點撥 設(shè)計意圖 一、 激趣導入 1、檢查預(yù)習: （1）數(shù)一數(shù)：從1數(shù)到10；從10數(shù)到1 。 （2）請你說說這是幾？出示8、10、7、13、5、0、6、9 。 2、激趣: 教師講述三只小豬蓋房子的故事。你們都看到了什么？說給大家聽聽？ 二、自主學習 1、學習目標: （1）知道 “ 同樣多 ” 、 “ 多 ” 、 “ 少 ” 的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。 （2）在生動有趣的情境中，通過觀察、操作、探索、嘗試，充分感知 “ 同樣多 ” 、“ 多 ” 、 “ 少 ” 的含義，經(jīng)歷用一一對應(yīng)的方法比較物體多少的過程，大膽嘗試用不同的方法進行檢驗。 2、結(jié)合目標獨學: 你們都看到了什么？能說給大家聽聽嗎？（有同學說看到桌子上擺著三個蘋果和四根胡蘿卜，他猜，那四根胡蘿卜是小兔子自己吃的，三個蘋果是給三只小豬吃的。你們都是這么想的嗎？那你們覺得這些食物它們夠吃嗎？為什么？） 三、合作 1、對學:認識“同樣多”。(1)圖中有幾只小兔？你能用手中的學具擺一擺嗎？ (2)一只小兔搬一塊磚夠嗎？為什么？ （小結(jié)：一只小兔子對著一塊磚，一只小兔子對著一塊磚……不多也不少，我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù) “同樣多”。） 2、群學：認識“多”和“少”。 用學具擺一擺小豬和木頭的圖。（小結(jié)：像這樣一只小豬對著一根木頭，一只小豬對著一根木頭，……多了一根木頭，我們就可以說木頭的數(shù)量比小豬的數(shù)量多，還可以說成小豬的數(shù)量比木頭的數(shù)量少。 四、展示匯報 1、組內(nèi)展示: （1）小朋友們誰能把自己剛才學到的給我們大家說一說呀？看誰最勇敢。(2) 以上幾個小朋友和你看到的是一樣嗎？哪個小朋友還能補充一下？ 2、 班內(nèi)展示: 我們小朋友都觀察得很仔細，說得也很好，那么你能把自己的好方法在小組里交流一下，讓每小朋友們和自己一起分享一下嗎？(1)小組成員互相說說自己的觀察結(jié)果，交流一下你是怎么知道的，你有什么好方法？ (2)向其他小朋友展示一下你們的經(jīng)驗和方法。 3、 達標檢測: （1）完成練習一3、4題。（2）下課的時候看看學校都有些什么，數(shù)一數(shù)他們的個數(shù)，比一比看哪個多，哪個少，然后告訴別的小朋友，和他們分享一下你的發(fā)現(xiàn)。 4、小結(jié): 下課的時候看看學校都有些什么，數(shù)一數(shù)他們的個數(shù)，比一比看哪個多，哪個少，然后告訴別的小朋友，和他們分享一下你的發(fā)現(xiàn)。 五、預(yù)習引領(lǐng): 自學課本P.9.； 2、大膽提出學習過程中的疑惑點。 知識鏈接，了解學情 讓學生明白本節(jié)學習任務(wù)，自主學習 小組學習 學習目標達成度