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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Look, listen and number B. Find and talk C. Read, match and write D. Read, then draw circles or squares 教學(xué)目的： 1. 學(xué)生通過做游戲達(dá)到復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句的目的；檢測學(xué)生們對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)的掌握情況； 2. 通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力； 3. 讓學(xué)生在練習(xí)操練中感受快樂教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： C部分的口頭練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句。 課前準(zhǔn)備： 本單元的教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動(dòng)圖片 教學(xué)過程： 一、讀單詞、問答練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞； 2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學(xué)生代表發(fā)命令，評(píng)選出做的最好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)； 3. 師生對(duì)話： T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What are you going to do after school? S: I’m going to play football after school. T: Do you like playing football? S: Yes, I do. 二、說一說、練一練，檢測本單元所學(xué)的知識(shí)： 1. 教師出示主線人物圖片，問學(xué)生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 或Is this…? 請(qǐng)學(xué)生回答； 2. 請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)圖畫對(duì)氣泡中的活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和描述，為聽力檢測做鋪墊； 3. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，要聽出每個(gè)主線人物計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)；再次播放錄音，教師請(qǐng)形式耳根局第五幅圖下括號(hào)中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開展的課外活動(dòng)，并將聽到該句的順序號(hào)填寫在圖下的括號(hào)里； 4. 聽力練習(xí)做完后，教師請(qǐng)學(xué)生互相檢查序號(hào)填寫的結(jié)果，在題旁邊做出評(píng)價(jià)； 5. 教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說人物名稱和活動(dòng)，再分角色朗讀Angel和Lucky的對(duì)話，使學(xué)生了解活動(dòng)開展的方式；之后請(qǐng)學(xué)生看迷宮圖，細(xì)心查找每個(gè)人打算去做的事情； 6. 連線任務(wù)完成后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學(xué)生以小組為單位指人物和活動(dòng)圖進(jìn)行問答對(duì)話；教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話操練并巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生說話和與他人交流及掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況； 7. 教師讓學(xué)生自己讀C部分的短文，然后請(qǐng)較好的學(xué)生朗讀短文，幫助其他學(xué)生理解語段的意思；再請(qǐng)學(xué)生看五幅活動(dòng)圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法； 8. 全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號(hào)中填寫出計(jì)劃進(jìn)行該活動(dòng)的人物代表號(hào)碼；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)號(hào)碼、人物和活動(dòng)，進(jìn)行完成句子的訓(xùn)練；同桌同學(xué)互相檢查答案是否正確并給出等級(jí)評(píng)價(jià)。 三、讀單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音： 1. 先請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)自地讀書上D部分的單詞，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀單詞，教師和全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正； 2. 請(qǐng)學(xué)生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請(qǐng)學(xué)生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進(jìn)行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進(jìn)行簡單的小結(jié) 3. 播放D部分的錄音材料，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)讀出單詞，體會(huì)元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11(5) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 教 學(xué) 內(nèi) 容 3B Unit 11 A good idea 共 幾 課 時(shí) 4 課 型 新 授 第 幾 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 1.能聽懂、會(huì)說常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語表達(dá)swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會(huì)說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 過程與方法 通過形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語言交際的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交際能力。 情感與態(tài)度 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1.能聽懂、會(huì)說常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語表達(dá)swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會(huì)說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 1.能聽懂、會(huì)說常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語表達(dá)swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會(huì)說日常交際用語 Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t. What do you like? I like … 教 學(xué) 資 源 PPT 單詞卡片 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在美文中已經(jīng)學(xué)過單詞swimming和句型Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有豐富多彩的業(yè)余生活，比如游泳，釣魚等等。 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中體會(huì)語言、學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 聽讀第十一單元單詞：swimming fishing rowing running skiing 能基本讀出來，能根據(jù)動(dòng)作說出單詞 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整反思 A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 Free talk 看圖片，回答問題 顏色和球類圖片 學(xué)生回答：Yes, I do. No, I don’t. B.預(yù)習(xí)展示 學(xué)生看圖，選擇自己所會(huì)的單詞。 C.合作探究 1.學(xué)生看圖片，一一學(xué)習(xí)新單詞 用升降調(diào)讀單詞 Swimming, swimming, I like swimming. 2.看圖片，齊讀單詞 小組讀單詞并且展示 3. Game: What’s missing? 用英語說出消失的圖片 4.學(xué)習(xí)句子：Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. 學(xué)生猜老師的愛好 小組進(jìn)行對(duì)話后并進(jìn)行展示 D.融會(huì)貫通 1.說一說書上P67 圖一與圖四的對(duì)話內(nèi)容 2.Chant : What, what, what do you like? Rowing, rowing, I like rowing. 小組里用running , swimming編新的chant 小組里練習(xí)并且展示 E.檢測反思： 圖文配對(duì) running ( ) rowing ( ) swimming ( ) fishing ( ) skiing ( ) 選擇 I like _______. A. run B. running C. runing ----Do you like skating? ----Yes, I ____. A. like B. do C. don’t What ____ you like? A．is B. are C. do F.作業(yè)布置： 熟讀今天所學(xué)的單詞，并且背出 用What do you like ?去了解身邊的朋友喜歡什么水果？ 將書P67圖一、圖四的內(nèi)容寫在書本上。 Do you like …? 檢查預(yù)習(xí)情況，教師糾音 教師切換幻燈片，一一教授新單詞 T:今天所學(xué)的單詞后三個(gè)字母都是ing Do you like fishing? What do you like? 老師猜學(xué)生的業(yè)余愛好 教師評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)學(xué)生 拍手并且做動(dòng)作教學(xué)生說Chant 教師評(píng)價(jià) 先讀一讀單詞，再進(jìn)行圖文配對(duì) 教師講解并且評(píng)價(jià)