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2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 2教案 浙教版 教學目標： 1. 指導學生認識和自己的生活比較有聯(lián)系的幾個機構，知道這些機構與我們日常生活的聯(lián)系。 2. 引導學生懂得敬老院、福利院、婦聯(lián)等機構的工作體現了社會對個人的關懷。 3. 知道個人在享受社會提供的福利和便利的同時，應該奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)變得更加美好。 教學重點： 1. 認識與生活密切相關的一些社會機構和敬老院等一些福利機構。 2. 體驗社會對弱勢群體的關懷。 教學難點： 知道家鄉(xiāng)的機構為我們提供了哪些服務。 第一課時 課時目標： 1. 指導學生認識和自己的生活比較有聯(lián)系的幾個機構，知道這些機構與我們日常生活的聯(lián)系。 2. 引導學生懂得敬老院、福利院、婦聯(lián)等機構的工作體現了社會對個人的關懷。 教學準備： 1. 在家長的協(xié)助下，走訪部分家鄉(xiāng)的機構，完成調查表。（活動手冊26頁） 2. 教師準備部分音像材料。（春節(jié)自來水公司搶修水管、救助站給流浪人員過年等錄像） 教學過程： 一、認識家鄉(xiāng)的機構 1.（課件出示：12345、96315） 你知道這兩路電話嗎？它們分別是能接通什么地方？有什么作用？ 小結：市政府、消費者協(xié)會為人民辦實事，是家鄉(xiāng)的服務機構。 2. 除此，家鄉(xiāng)還有哪些服務機構呢？（讀書39頁） 3. 你對這里的哪些服務機構比較熟悉，說說他們給人們的生活帶來了什么便利？（交流課前搜集的資料） 學生在交流時，可舉例說說自來水公司、供電局、客運中心給我們的生活帶來的便利。 4. 討論：司法機關和稅務部門有沒有給我們的生活帶來便利？ 5. 交流：你還知道家鄉(xiāng)有哪些服務機構，他們給人們的生活和工作帶來哪些便利？ 二、認識社會福利機構 1.（課件出示敬老院的有關圖片）我們?yōu)楣鹿牙先俗隽耸裁矗? 2. 討論：你還知道還有哪些人在生活中也有困難？ 3. 學習課文，說說哪些社會機構為弱勢群體提供了幫助？提供怎樣的幫助？ 在學生的交流中，隨機出示有關救助站給流浪人員過年、“春風行動”等圖片介紹。（采荷街道的故事） 小結：家鄉(xiāng)的各種機構為人們的生活和工作提供了各種便利，也為一些有特殊群體提供了相應的幫助。當然，光靠社會的力量是遠遠不夠的，如果有更多的人加入到這種服務別人，幫助別人的隊伍中來，那么這個社會將變得更加美好。 三、課后實踐： 1. 了解你周圍有哪些人生活有困難，有什么困難？ 2. 觀察了解家鄉(xiāng)的公益設施和社會福利機構。 第二課時 課時目標： 制定計劃，開展奉獻家鄉(xiāng)，回報社會的活動。 教學過程： 一、交流課前調查 先讓學生說說它周圍有哪些需要幫助的人，說說他們有什么困難？ 二、開展服務于他人的活動 1. 分小組確定目標，制定計劃 2. 開展奉獻家鄉(xiāng)，回報社會的活動 （1）談話：家鄉(xiāng)的各種機構為人們的生活和工作提供了各種便利，也為社會中的特殊群體提供了不同的幫助。但是，只有更多的人加入到這種服務別人、幫助別人的活動中來，這個社會才會更加美好，同時，自己也才能享受更多的便利。 （2）學習課文，說一說我們可以開展哪些活動來奉獻家鄉(xiāng)、回報社會。 （3）開展奉獻家鄉(xiāng)，回報社會的實踐活動。 （可結合大隊部寒假期間訪問空巢老人的活動，活動有個延續(xù)性） 資源庫： 1. 12345市長熱線：為方便政府與市民的溝通與交流，密切政府同人民群眾的聯(lián)系，解決市民生活中的實際困難，目前,各地市政府大都開通了政府熱線電話“12345”，市民可以通過該熱線向政府部門提出建議、意見或進行投訴、舉報等事項。利用四通八達的電話網，建立政府與群眾之間全天候的聯(lián)系渠道，隨時聽取群眾的意見、解決群眾的困難、接受群眾監(jiān)督，當好人民的公仆。全國各地自“12345”熱線電話開通以來，一直受到群眾的稱贊，它是政府和群眾之間的重要聯(lián)系窗口，在充分發(fā)揚民主、實行政務公開、聽取群眾意見、改進工作作風、提高工作效率、杜絕腐敗現象、密切同人民群眾聯(lián)系等方面發(fā)揮著重要作用，加強市民對政府的信任度，增強黨和政府的“為人民服務”的良好形象。 2. 96315（12315）消費者舉報設訴中心 杭州市工商局96315（12315）消費舉報投訴中心直接面向社會，免費受理群眾對各類侵害消費者合法權益行為的申訴，對制售假冒偽劣商品、不正當競爭、商業(yè)欺詐、陸上走私販私等經濟違法違章行為的舉報等。中心實行每天8時至20時12小時值班受理制，20時至翌日8時初行電話值班記錄制度。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 3教案 浙教版 教材分析 《服務在身邊》一課隸屬于浙教版《品德與社會》第四冊第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”。這課主要讓學生認識家鄉(xiāng)的社會機構，知道有了這些機構，我們的生活就更便利。了解敬老院、福利院等機構的工作，體會社會對個人的關懷。在感受社會提供的福利和便利的同時，產生奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)，建設美好家鄉(xiāng)的情感。 課時 第一課時 教學目標 1．知道在我們的生活中有不少的社會機構，了解不同的機構有著不同的服務內容，都給生活提供了便利。 2．體會殘疾人、老人生活的困難，懂得關心和幫助弱勢群體。 3．能制定《走訪養(yǎng)老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。 教學 重難點 認識與生活密切相關的一些社會機構和敬老院等福利機構；知道家鄉(xiāng)的機構為我們提供了哪些服務。 教具 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、導入 1．從早晨起床開始到現在你做了哪些事情？它們都是由哪些部門提供的服務呢？ 2．小結：服務在我們的生活中也是無處不在的，并出示課題。 （設計說明：從學生生活入手，從他們平時生活最常做的事說起，不僅讓學生有話可說，而且也讓學生明白原來在生活中，服務就在身邊，從而快速進入新課學習。） 二、了解服務機構 1．像這樣的能提供服務的部門，你還能再說一些嗎？ 2．認識服務機構 （1）游戲：服務標志快速搶答。（點擊播放圖片“服務標志搶答”。） （2）學生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務機構。 （3）小結：服務機構為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務。 （設計說明：通過“服務標志搶答”游戲，不僅能鞏固學習的知識，同時能讓學生學習興趣大大提高。） 三、尋求機構幫助 1．再現生活情景，學生思考交流。 情景一：早上出門，發(fā)現馬路上有一堆石頭，堵塞了交通，給過往行人、車輛帶來不便。 情景二：小區(qū)內有一對老夫婦，沒有兒女，最近老伴去世，只剩下老爺爺，孤苦伶仃。 情景三：社區(qū)一間出租房內衛(wèi)生臟亂，有人在生產糕點偷偷販賣。 2．四人小組交流回憶自己得到幫助與服務的故事。合作填寫“我所享受的服務”表格。（出示圖表“我所享受的服務”） 3．小結：家鄉(xiāng)的社會機構給我們帶來了便利，我們不僅在享受服務，也可以通過這些機構，解決生活中遇到的一些問題。 （設計說明：再現生活場景，不僅能讓學生加深對社會機構以及提供服務的了解，同時也培養(yǎng)了學生有事尋求社會機構幫助的意識，初步激發(fā)學生的社會參與意識。） 四、拓展延伸 1．指導走訪養(yǎng)老院活動，制定《走訪養(yǎng)老院計劃表》。 2．課后延伸：搜集“感動家鄉(xiāng)”的動人故事；學唱幾首贊美家鄉(xiāng)的歌曲。 （設計說明：學習“故事屋”中的故事，學生體會為“社會服務，人人有責”的道理，并通過課后的拓展活動，真正走進社會，從而初步產生服務社會、奉獻社會的情感，并愿意展開行動。） 板書設計 服務在身邊 服務機構 便利 教學反思 1．游戲：服務標志搶答 2．文本：“我所享受的服務”設計表、走訪養(yǎng)老院計劃表 3．圖片：故事《讓更多的孩子享受運動的快樂》、三段生活場景（石頭堵塞交通、孤獨的老人、地下加工）。