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2019-2020年三年級語文下冊 別人的媽媽 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識記5個(gè)生字。 2.用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。 3.小組合作，讀讀演演這首詩。 4.知道詩歌寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.小組合作，讀讀演演這首詩。 2.知道詩歌寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，詩歌引入 1.夸夸自己的好媽媽。 2.讀一首贊母親的詩歌。 3.我們都愛自己的媽媽，那么對待別人的媽媽該怎樣呢？ 4.出示課題： 別人的媽媽（個(gè)讀、齊讀） 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。 2.接龍讀課文，集體評議、正音。 3.默讀課文，質(zhì)疑 A你讀懂了什么？還有什么地方不懂？在書上做好記號。 B學(xué)生交流、質(zhì)疑，隨機(jī)將有討論價(jià)值的問題板書。 三、學(xué)習(xí)詩歌，理解內(nèi)容。 1.解答學(xué)生的疑問。 （1）那青年怎么知道老奶奶走路時(shí)會眼花？ 默讀課文1~6節(jié)，劃出有關(guān)句子，解答疑問。 交流討論 （2）、理解詞語：遲疑、泥濘 （3）、指導(dǎo)朗讀1、2節(jié) 2.此時(shí)站在十字路口的老奶奶她的眼睛看著從她身邊走過的，仿佛在說…… 3.終于，有位青年出現(xiàn)了，他幫助了這位老奶奶？ 小組學(xué)習(xí)： （1）讀讀議以，這是位怎樣的青年？ （2）小組選擇自己喜愛的方式，讀好6~13節(jié) 4.全班交流，評議。隨機(jī)理解“虔誠” 四、拓展練習(xí) 1.把詩歌改成課本劇排練。 2.學(xué)習(xí)名言并聽寫 愛是一切善良、崇高、堅(jiān)強(qiáng)、溫暖和光明事物的創(chuàng)造者。 五、作業(yè)布置 1.形近字組詞 右（ ） 虔（ ） 濘（ ） 佑（ ） 虛（ ） 擰（ ） 2.有感情、流利地朗讀課文。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 別人的媽媽教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識記5個(gè)生字。 2.用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。 3.小組合作，讀讀演演這首詩。 4.知道詩歌寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.小組合作，讀讀演演這首詩。 2.知道詩歌寫的是一個(gè)小伙子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，詩歌引入 1.夸夸自己的好媽媽。 2.讀一首贊母親的詩歌。 3.我們都愛自己的媽媽，那么對待別人的媽媽該怎樣呢？ 4.出示課題：22、別人的媽媽（個(gè)讀、齊讀） 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。 2.接龍讀課文，集體評議、正音。 3.默讀課文，質(zhì)疑 A你讀懂了什么？還有什么地方不懂？在書上做好記號。 B學(xué)生交流、質(zhì)疑，隨機(jī)將有討論價(jià)值的問題板書。 三、學(xué)習(xí)詩歌，理解內(nèi)容。 1.解答學(xué)生的疑問。 （1）那青年怎么知道老奶奶走路時(shí)會眼花？ 默讀課文1~6節(jié)，劃出有關(guān)句子，解答疑問。 交流討論 （2）、理解詞語：遲疑、泥濘 （3）、指導(dǎo)朗讀1、2節(jié) 2.此時(shí)站在十字路口的老奶奶她的眼睛看著從她身邊走過的，仿佛在說…… 3.終于，有位青年出現(xiàn)了，他幫助了這位老奶奶？ 小組學(xué)習(xí)： （1）讀讀議以，這是位怎樣的青年？ （2）小組選擇自己喜愛的方式，讀好6~13節(jié) 4.全班交流，評議。隨機(jī)理解“虔誠” 四、拓展練習(xí) 1.把詩歌改成課本劇排練。 2.學(xué)習(xí)名言并聽寫 愛是一切善良、崇高、堅(jiān)強(qiáng)、溫暖和光明事物的創(chuàng)造者。 五、作業(yè)布置 1.形近字組詞 右（ ） 虔（ ） 濘（ ） 佑（ ） 虛（ ） 擰（ ） 2.有感情、流利地朗讀課文。