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2019-2020年人美版美術(shù)五上《肖像藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計 課時：一課時 年級：五年級（上） 準備：欣賞圖片、繪畫材料 教學(xué)目標： 1、初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。 教學(xué)重、難點： 重點：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。 難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、請同學(xué)們說一說你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？ 2、如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？ 二、深入教學(xué) （一）、欣賞中國畫《張卿子像》 1、現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞一幅中國畫肖像畫《張卿子像》，這幅作品是我國明代著名畫家曾鯨的作品。畫中的張卿子在外貌上有什么特征呢? 2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情? 3、臉的哪一部分最能表達情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？ 4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？ 5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？ （二）、欣賞版畫《藏族少女》 1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？ 2、你覺得版畫和中國畫相比較，它有什么特點？ 板書： 中國畫：用線造型，細膩、嚴謹，色彩高雅明快 版畫：結(jié)構(gòu)嚴謹，畫面清晰，線條粗獷，色彩強烈、鮮明 3、仔細欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫與其他地方不同？ 4、你認為這幅作品畫的好嗎？為什么？ （三）、欣賞雕塑《白求恩》 1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？ 2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風(fēng)格的雕塑作品呢？ 3、你覺得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。 三、練習(xí)實踐 1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞油畫《青年女歌手》 ，說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。 2、欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？ 2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？ 感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。 3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。 四、作業(yè)展評。 五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《色彩的明度》導(dǎo)學(xué)案 　　　　　　　　　　 孟莊小學(xué)：馬玉紅 　　教材分析： 　　色彩的明度是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第九冊第十一課，是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 　　學(xué)習(xí)目標： 　　1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，掌握明度漸變的調(diào)色方法。 　　2. 能用色彩的明度漸變創(chuàng)作一幅畫。 　　3. 在練習(xí)中體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 　　學(xué)習(xí)重難點： 　　1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。 　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 　　教具學(xué)具： 　　師：范畫、毛筆、水粉顏料、班班通課件。 　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 學(xué)習(xí)評價： 1、會說出什么是色彩的明度，什么是明度漸變。 2、能用水粉顏料創(chuàng)作一幅有色彩明度漸變的圖案畫作業(yè)。 3、能夠正確評價學(xué)生作業(yè)中有明度漸變的圖案作品，所帶來的美感。 學(xué)習(xí)過程： 　　一. 觀察、欣賞、激趣 　?。ń處熧N兩幅學(xué)社的作品）同學(xué)們好！這里有兩張三年級學(xué)生設(shè)計的作品，瞧！它的色彩豐富、顏色鮮艷，誰能來指出我們美術(shù)課上常說的三原色和三間色？ 　　生指出：三原色是：紅、黃、藍，三間色是：綠、藍、紫。 　　同學(xué)們剛才指的幾種色相很正確，我再出個問題考考大家？ 　　“看老師現(xiàn)在指的這幾種顏色有什么不同？或者有什么特點嗎？” 　　生：都是紅色，但深淺不同。 　　師：你們有很強的觀察能力，這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知：色彩的明度。（板書課題） 　　二. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)　探索新知 　　出示色彩明度的概念。教師播放班班通課件使學(xué)生探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的美術(shù)知識。 　　1、不同色彩的明度。 　　2、同種色彩的明度。 　　引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。 　　如果我們用黑與白的眼光看世界，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的，淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。（生觀看班班通課件總結(jié)出以上色彩明度變化的知識） 　　師簡單介紹下水彩筆、蠟筆、彩鉛筆如何表現(xiàn)色彩的明度變化。 3、水粉色彩調(diào)配出明度變化的方法。 　　師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 　　4、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 　　三、教師講解點撥 　　師貼教師范畫：明度變化作品 　　剛剛你們總結(jié)出了許多明度知識點，“只說不練假把式”下邊請兩位學(xué)生上臺來簡單地在這個圖上畫出明度漸變圖。 　　師強調(diào)剛學(xué)過的新知：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 　　四. 學(xué)生藝術(shù)實踐 　　看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了明度漸變的調(diào)色方法啦，下面進入這節(jié)課的“藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)” 　　要求：1.學(xué)生創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 　　每位學(xué)生拿出有簡單圖案的作業(yè)紙，開始上色。 　　2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。 　　五. 評價小結(jié)提煉 　　1、生互評，教師評，最后展示評出本節(jié)課的優(yōu)秀作品師生給予鼓勵。 　　2、拓展本節(jié)課的知識點： 　　色彩的明度漸變在生活中有廣泛的運用，而且創(chuàng)造了許多美呢，不信來看看吧?。ń處煵シ虐喟嗤ㄕn件） 　　生先總結(jié)本節(jié)課的收獲。 　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同色彩明度也不同，淺色明度高，深色明度低，同一種色彩的明度也有明度深淺變化。色彩的明度漸變會讓人產(chǎn)生空間感、立體感、縱深感和節(jié)奏美。如果你是一位設(shè)計師，相信你一定會把握好色彩的明度深淺搭配，設(shè)計出許多　　具有明度美感的優(yōu)秀作品中，相信同學(xué)們一定行！這節(jié)課講到這里，同學(xué)們小心地收拾好物品，再見！ 　　板書：　　　　　　　 色 彩 的 明 度 明　　　暗 　 深　　　淺 濃　　　淡 范畫：學(xué)生的作品　　　范畫：學(xué)生的作品 　　　　　 　　　　　　 　教師的明度范畫　　　 學(xué)生的明度范畫