《2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《我是小音樂家》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《我是小音樂家》教案.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《我是小音樂家》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。 2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。 3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》。 2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解其音色。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、節(jié)奏游戲 1、出示節(jié)奏卡片：OXX 、XX、X分別用“噠”讀，再次出示節(jié)奏卡。 （1）0XX|XX X0用“噠”連讀。 （2）用特隆砰砰砰。 （3）用特隆嘀嘀噠。 （4）用特隆叮叮咚。 （5）0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|。 特隆砰砰砰 特隆砰砰砰 特隆砰砰砰 2、口風(fēng)琴伴奏。 加上音高054 33 343 22 2唱一唱。 視唱曲譜333、222，用口風(fēng)琴演奏（教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。） 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨男上裆狡乱粯佑兄黠@起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。 第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑) 2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器？”（手鼓、小喇叭、小木琴） 3、播放三種樂器的圖片及唱一唱由三種樂器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。 4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪個(gè)城市演奏這些樂器”。（倫敦） 5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。（換氣記號(hào)） （在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。） 6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音（如拍手等）為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“特隆”在心里默唱。 7、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。 指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 重點(diǎn)指導(dǎo) （1）0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。 （2）跳 呦 |唱 呦| 教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳“呦 |唱 呦|”的節(jié)奏特點(diǎn)。 8、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。 9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。 10、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。 11、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。 四、小結(jié) 師：今天的音樂會(huì)你開心嗎，看到你們開心我也特別開心。我們每位小朋友都當(dāng)了一回小音樂家。今天的音樂會(huì)到此結(jié)束！樂隊(duì)奏樂，全體起立，走出教室。 附送： 2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《梭羅河》教案 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽歌曲，感受歌曲旋律，了解印尼文化 教學(xué)重點(diǎn)： 印尼歌曲風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)用具： 課件，圖片，磁帶 教學(xué)時(shí)長： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 1、 聆聽歌曲 教師播放歌曲，學(xué)生聆聽 2、 講述印尼 講述印尼文化，了解印尼，感受印尼風(fēng)情 3、 自由討論 圍繞歌曲特點(diǎn)，印尼音樂展開討論 4、總結(jié)