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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在大熊貓的故鄉(xiāng) 2教案 浙教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　知識(shí)和能力： 　　　　讀通課文，能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫大熊貓的兩個(gè)自然段能感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句 　過(guò)程和方法： 　　　　通過(guò)看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學(xué)習(xí)課文。 　情感態(tài)度和價(jià)值觀： 　　　　知道環(huán)境對(duì)人類的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)寶大熊貓的喜愛之情，體會(huì)到人類要和大自然和諧共處 　 教具準(zhǔn)備：　課件 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入、揭題 　　同學(xué)們，今天上課老師帶來(lái)一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我們的國(guó)寶大熊貓。對(duì)于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？ 　?。ㄕ?qǐng)三四個(gè)同學(xué)談?wù)勚赖闹R(shí)） 　　看來(lái)同學(xué)們對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得真不少。老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大熊貓的故鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^(guò)嗎？（沒(méi)有） 　　我也沒(méi)有去過(guò)。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故鄉(xiāng)。 　　下面，就讓我們從蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機(jī)飛往成都機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī)，我們轉(zhuǎn)乘大巴，開往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)谑裁吹胤?？（在大熊貓的故鄉(xiāng)） 　　第一次來(lái)大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？（新奇、興奮、自豪） 　　讓我們一起帶上自己的感受，讀一讀這個(gè)題目（出示課題《在大熊貓的故鄉(xiāng)》）（齊讀課題） 　 　二、親近大熊貓 　　1.自由讀課文，要求把課文讀通 　　2.讀了課文后，你現(xiàn)在最想看到的是什么？（大熊貓） 　　好，老師就滿足你們的要求。 　　剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來(lái)，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（想做些什么） 　?。ê芸蓯?、想抱抱它、想摸一摸） 　　(很有趣，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。……) 　?。ê芸蓯?，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子……） 　　那就請(qǐng)你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰(shuí)讀得有意思！ 　　誰(shuí)來(lái)對(duì)著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰(shuí)能讀得更可愛？ 　　你們覺得他哪個(gè)地方讀得特別好？讀得特別可愛？ 　　誰(shuí)還想讀，那就站起來(lái)帶著自己的感情讀一讀這句話。 　　三、感受環(huán)境的美 　　1、了解熊貓生存所需條件 　　剛才有同學(xué)說(shuō)想很想抱一抱大熊貓，老師也很想抱一抱它，那么我們?nèi)ケб恢换貋?lái)養(yǎng)養(yǎng)，好嗎？（不行的）為什么不行？ 　　那里符合了熊貓生長(zhǎng)所需要的條件，而我們這里沒(méi)有這樣的條件，否則，大熊貓會(huì)死的。誰(shuí)能告訴大家是什么條件 　?。ò鍟豪渑m度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓） 　　大熊貓能生長(zhǎng)得這么可愛，這么充滿靈氣跟這個(gè)環(huán)境之間肯定有必然的聯(lián)系吧！ 　　2、交流自己的感受 　　下面就請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀一讀具體地描寫環(huán)境的話，把你覺得寫得美的，符合大熊貓生存條件的話讀一讀，圈一圈，劃一劃。 　?、倥P龍山區(qū)蒼綠幽靜。 　?。ㄓ撵o：幽雅寂靜（夜色幽靜）蒼綠幽靜：深綠幽雅寂靜。說(shuō)明這里沒(méi)有人聲的嘈雜，濃濃的深綠色更襯托出幽雅寂靜） 　　指導(dǎo)朗讀。（蒼綠幽靜） 　　②這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞，滿山長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的原始森林。 　?。ǖ貏?shì)：地表的狀態(tài)、形勢(shì)，地面高低起伏的形勢(shì)符合了熊貓生長(zhǎng)的條件山高谷深；常年：經(jīng)常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿山：整座山，說(shuō)明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛；原始森林：最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林；） 　　指導(dǎo)朗讀。（云霧繚繞、郁郁蔥蔥） 　?、鄹叽蟮脑粕?、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填 　　充著森林里的空間。 　?。ㄇ嫣熘褐沃斓闹?；威武：有威風(fēng)有氣勢(shì)；箭竹叢：說(shuō)明竹子很多，很茂盛；填充：塞滿，說(shuō)明樹木肯定長(zhǎng)得很茂盛；把森林的空間都塞滿了。還符合了熊貓的生長(zhǎng)條件箭竹茂盛） 　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀（威武挺立） 　　④林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清 　?。暵曊f(shuō)明叫聲多，鳥鳴聲聲：鳥叫聲很清楚，一聲聲都能聽見；泉水清清：這里沒(méi)有受到過(guò)污染，清清的泉水肯定是清澈見底的，符合生長(zhǎng)條件流水涓涓） 　　讀了這句話，你仿佛看到了什么，仿佛聽到了什么？ 　?、葸h(yuǎn)處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。 　?。|縷白云：形容白云一條一條，連續(xù)不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因?yàn)榈貏?shì)很高，所以會(huì)有積雪，也保持了常年不變的溫度。） 　?、捱@真是——“大熊貓的天堂”（板書：大熊貓的天堂） 　　3.整體感受 　　下面，讓我們到畫面中去看看，去領(lǐng)略一下這迷人的景色。（師介紹） 　　看到你們激動(dòng)的樣子都躍躍欲試了，現(xiàn)在，老師給你們配上音樂(lè)和畫面，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的理解，有感情地朗讀這一自然段。 　　4.談?wù)摥h(huán)境與熊貓生存的關(guān)系 　　你們覺得可愛的熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有一定的聯(lián)系呢？ 　　四、拓展練習(xí)（做公益廣告） 　　是?。≡谶@么一個(gè)冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長(zhǎng)的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因?yàn)橛辛诉@樣的環(huán)境才能悠閑的生活，面對(duì)現(xiàn)在惡化的環(huán)境，我們能做些什么呢？（……） 　　老師剛在報(bào)紙上看到在征集公益廣告，見過(guò)電視上的公益廣告嗎？ 　　什么是公益廣告呢？記得中央電視臺(tái)有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。 　　拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設(shè)計(jì)出來(lái)的投到中央電視臺(tái)，讓全中國(guó)，全世界的人都來(lái)關(guān)心環(huán)境。 　　五、課外延伸 　　課后作業(yè)：收集有關(guān)大熊貓的資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在天晴了的時(shí)候教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。 3.體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)按排： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩(shī)描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句：“天意憐幽草，人間重晚晴?！爆F(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒也寫了一首這樣的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》。 2.讀課題，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。 二、初讀課文 1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 （1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。 （2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。 （3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。 3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。 （1）小組討論。（2）相互交流。 三、再讀課文 4.默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。 5.朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。 四、作業(yè) 1.用鋼筆描紅，臨寫生字。 2.朗讀課文。 3.抄寫詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.聽寫詞語(yǔ)。 2.朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)文中描寫了哪些雨過(guò)天晴的景物？（教師板書） 小路 小草 小白菊 鳳蝶…… 二、交待目標(biāo) 這首詩(shī)描畫了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。 三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦 （一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。 1.指名讀描寫小路的詩(shī)句。 2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報(bào)交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 4.背誦詩(shī)句。 5.小結(jié)學(xué)法： （1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。 （2）展開想象，再現(xiàn)畫面。 （3）聯(lián)系積累，豐富畫面。 （4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 （二）自學(xué)課文再交流討論。 你喜歡哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說(shuō)）進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。 （三）你還看到了哪些雨后的景象？說(shuō)一說(shuō)。 四、朗讀、背誦全詩(shī) 五、作業(yè) 1.有感情地朗讀并背誦課文。 2.模仿這首詩(shī)的寫法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫出來(lái)。 作者簡(jiǎn)介： 戴望舒(1905．3．5-1950．2．28)筆名有戴夢(mèng)鷗、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。 1923年，考入上海大學(xué)文學(xué)系。1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班。1926年同施蟄存、杜衡創(chuàng)辦《瓔珞》旬刊，在創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表處女詩(shī)作《凝淚出門》和譯魏爾倫的詩(shī)。1928年與施蟄存、杜衡、馮雪蜂一起創(chuàng)辦《文學(xué)工場(chǎng)》。1929年4月，第一本詩(shī)集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。 1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。 11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國(guó)。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào).星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩(shī)篇。 1949年6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。