2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度:培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛他人的意識(shí),培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛心的習(xí)慣。 能力:培養(yǎng)并逐漸提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識(shí):了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活;知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況;學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動(dòng)課,教材在設(shè)置上力圖通過(guò)學(xué)生思考、討論等系列活動(dòng),關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中,生活在動(dòng)蕩不安中的人們,樹立用愛心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此,教材從兩個(gè)層面進(jìn)行了說(shuō)明:一是作為中國(guó)人,我們要從各個(gè)方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū);二是作為小學(xué)生,我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式,獻(xiàn)出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式,關(guān)注風(fēng)云變幻的世界,用愛心呼喚明天”的號(hào)召,體現(xiàn)了對(duì)世界和平、祖國(guó)安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢(shì)變化,收集各國(guó)、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實(shí)例。 教學(xué)過(guò)程 1.總結(jié)交流,感受戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果 教師在教學(xué)中,可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史,重新感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困、民不聊生的后果,體會(huì)我們今天的和平與幸福生活來(lái)之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息,了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之下。由于這些信息來(lái)源比較廣泛,教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2.集思廣益,樹立幫助他人的意識(shí) 教材中提出的“我們采取什么行動(dòng),用愛心去關(guān)注他們,用雙手去幫助他們”的問題,具有開放性的特點(diǎn),教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考,敢于發(fā)言,只要學(xué)生提出自己的想法,教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是,問題中提出的關(guān)心和幫助,可以是物質(zhì)上的,如捐書、捐款、捐物等;也可以是精神上的,如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動(dòng)等??傊瑑?nèi)容應(yīng)是豐富的,形式應(yīng)是多樣的。 3.在活動(dòng)中,關(guān)注世界,奉獻(xiàn)愛心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國(guó)家和地區(qū)的場(chǎng)面,其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此,教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域,一方面了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和援救方面所發(fā)揮的作用,另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注世界,呼喚明天。學(xué)生的活動(dòng)可大可小,大到給國(guó)家政府提出建議,小到幫助有困難的人做一件好事;學(xué)生的活動(dòng)形式可以多種多樣,例如搞一次宣傳活動(dòng),將自己設(shè)計(jì)的宣傳畫、愛心標(biāo)志或口號(hào)展示或告訴親朋好友。通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛和幫助他人是我們的責(zé)任,也是自己應(yīng)出的一份力;懂得“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的道理。 附送: 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度:培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛他人的意識(shí),培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛心的習(xí)慣。 能力:培養(yǎng)并逐漸提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識(shí):了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活;知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況;學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動(dòng)課,教材在設(shè)置上力圖通過(guò)學(xué)生思考、討論等系列活動(dòng),關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中,生活在動(dòng)蕩不安中的人們,樹立用愛心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此,教材從兩個(gè)層面進(jìn)行了說(shuō)明:一是作為中國(guó)人,我們要從各個(gè)方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū);二是作為小學(xué)生,我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式,獻(xiàn)出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式,關(guān)注風(fēng)云變幻的世界,用愛心呼喚明天”的號(hào)召,體現(xiàn)了對(duì)世界和平、祖國(guó)安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢(shì)變化,收集各國(guó)、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實(shí)例。 教學(xué)過(guò)程 1.總結(jié)交流,感受戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果 教師在教學(xué)中,可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史,重新感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困、民不聊生的后果,體會(huì)我們今天的和平與幸福生活來(lái)之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息,了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之下。由于這些信息來(lái)源比較廣泛,教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2.集思廣益,樹立幫助他人的意識(shí) 教材中提出的“我們采取什么行動(dòng),用愛心去關(guān)注他們,用雙手去幫助他們”的問題,具有開放性的特點(diǎn),教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考,敢于發(fā)言,只要學(xué)生提出自己的想法,教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是,問題中提出的關(guān)心和幫助,可以是物質(zhì)上的,如捐書、捐款、捐物等;也可以是精神上的,如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動(dòng)等。總之,內(nèi)容應(yīng)是豐富的,形式應(yīng)是多樣的。 3.在活動(dòng)中,關(guān)注世界,奉獻(xiàn)愛心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國(guó)家和地區(qū)的場(chǎng)面,其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此,教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域,一方面了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和援救方面所發(fā)揮的作用,另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注世界,呼喚明天。學(xué)生的活動(dòng)可大可小,大到給國(guó)家政府提出建議,小到幫助有困難的人做一件好事;學(xué)生的活動(dòng)形式可以多種多樣,例如搞一次宣傳活動(dòng),將自己設(shè)計(jì)的宣傳畫、愛心標(biāo)志或口號(hào)展示或告訴親朋好友。通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛和幫助他人是我們的責(zé)任,也是自己應(yīng)出的一份力;懂得“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的道理。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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