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2019-2020年六年級品德與社會下冊 回顧小學生活教案 未來版 教學設(shè)計： （一）教材分析： 本課教學內(nèi)容來自第五單元《告別小學時代》。本課教材由“回顧小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學科小學年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學生對小學生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。在學生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計了“忘不了老師的關(guān)愛”“忘不了同學的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內(nèi)容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。 （二）教學理念： 充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。 （三）教學目標： 1.引導(dǎo)學生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發(fā)學生對母校生活的熱愛。 2.通過交流，增進師生之間的情感，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽感。 3.培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言以及樂于參與表達的意識。 重點：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發(fā)學生對小學生活的美好情感。 （四）板書設(shè)計： 難忘 老師 同學 集體 （五）教學環(huán)節(jié)： 活動一：點點滴滴憶過去。 教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》1、引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學時光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！2、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。 學生活動：學生回憶，整理思路后自由發(fā)言。 活動二：頌歌聲聲獻老師。 教師活動：從自身體驗著手，引導(dǎo)學生感激師恩。1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？ 學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。 教師活動：談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一道學習生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓你忘不了的是哪件事？ 學生活動：暢談師生情誼。 教師活動： 1.談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質(zhì)。2、課件出示歌曲題目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。 學生活動：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當我輕輕走過你窗前》。 教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學生活動：多種形式朗誦。 教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成） 活動三：細細品味同伴情。 教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。 學生活動：讀課本圖文后結(jié)合自身實際暢談同學情。 教師活動：談話：還記得剛?cè)雽W的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。 學生活動：齊唱歌曲《找朋友》。 教師活動：組織交換課本，互贈留言。 學生活動：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內(nèi)真情告白。 活動四：集體快樂說一說。 教師活動：引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲……這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？ 學生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言。 教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。 學生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。 活動五：一句話感言。 教師活動：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學時光，通過這節(jié)課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發(fā)言。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 國際間的交往教案 未來版 教學目標 1．通過學文和調(diào)查，引導(dǎo)學生了解在中國市場上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿(mào)易往來的好處。 2．了解外國的圖書、影視作品及相關(guān)活動，使學生了解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、尊重和友誼。 教學重點 1．清楚國際往來的好處。 2．增進各國之間的友誼。 教學時間 1課時。 教學過程 一、國際間的商品貿(mào)易 1．了解中國市場的外國貨。 ① 講一講家里的外國貨。 ② 找一找外國制造的商品（課件）。 ③ 交流自己做的小調(diào)查。 ④ 說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2．世界各地的“中國城”。 ① 了解外國市場上的中國貨。 ② 查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。 3．總結(jié)國際貿(mào)易的共贏點。 二、國際間的文化交流 1．我眼中的外國文化。 說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認識，并在對比、發(fā)現(xiàn)中提升對外國文化的了解。 2．我感興趣的“文化年”。 引導(dǎo)了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，進一步了解世界各地的文化。 3．我自豪的中國文化。 ①理解中國的武術(shù)、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。 ②體會國人自豪，世人敬佩。 4．交流：國際文化。 5．小結(jié)：要求學生提高認識，增強對中外文化的興趣和關(guān)注。 三、總結(jié) 1．總結(jié)本節(jié)學習內(nèi)容。 2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。 一、國際間的商品貿(mào)易 外國的“中國城” 增進友誼 外國文化 互惠互利 二、國際間的文化交流 感興趣的“文化年” 多邊共贏 自豪的中國文化 國際文化