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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson5 第一課時(shí)教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容 Lesson Five. Are you washing clothes?(Let’s learn. Let’s talk) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在特殊疑問句及陳述句中的用法； 2、通過(guò)復(fù)習(xí)講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問句中的用法； 3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課話題和主題句型。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問句中的用法，并能用書中所給替換詞造句 基本教學(xué)過(guò)程 Step One： Class opening and Review. 1、Sing a song:Who’s wearing yellow today. [歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂活動(dòng)之一，課前組織學(xué)生唱英文歌曲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且這首歌曲和本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問句中的用法這些內(nèi)容有關(guān)聯(lián)]。 2、Revision. A、Prepared talk. [這些對(duì)話是讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備好的,這是學(xué)生課下的一項(xiàng)任務(wù).除了在上課時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ),課余時(shí)間也不能放松,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí).同時(shí)對(duì)話可以練習(xí)口語(yǔ),長(zhǎng)期堅(jiān)持下去能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.] B：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變一般疑問句。 教師出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子： I am cooking.→Are you cooking? I’m doing my homework.→Are you doing your homework? I’m writing.→Are you writing? [通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的這幾個(gè)句子，有的在閱讀中出現(xiàn)，為學(xué)習(xí)閱讀做準(zhǔn)備。] Step Two：New Concepts. 1、show the title. 2、Review the words. 教師出示單詞卡片：homework 家庭作業(yè). Slow 慢的slowly 慢地. supper 晚餐. T:Let’s review the words we have learned,first,let’s say them together,then I will ask some students to spell the words.Clear? Ss:Yes. T:Let’s begin . 出示卡片時(shí)單詞與漢語(yǔ)意思要對(duì)折起來(lái),教師先出示漢語(yǔ)意思讓學(xué)生說(shuō)單詞,先集體說(shuō)再個(gè)人說(shuō),遇到黑體詞要讓學(xué)生拼讀. 3、Guiding.(導(dǎo)入). 出示簡(jiǎn)筆畫: 第一幅introduce Ann .寫關(guān)鍵詞. Ann, girl, nine, Grade Three. 出示完關(guān)鍵詞后放錄音,讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞理解,聽完后老師重復(fù)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)意思. 第二幅: five, sitting, writing. Listen to the tape Translate it into Chinese Retell [閱讀分三部分來(lái)完成，每?jī)煞鶊D為一部分，每講一部分讓學(xué)生跟讀，翻譯，復(fù)述，容量小，降低難度，使學(xué)生容易完成。] 第二部分中出現(xiàn)的詞組要告訴學(xué)生: do one’s homework, write a letter to …… 師生共同完成例句: 1)do my/your/his/her homework I often do my homework at seven. 2)I am writing a letter to my mother . 第三部分: have supper. 由此引出 have lunch. have to.只好,只得 e.g:I often have supper at six. My family usually have lunch at twelve. I have to do my homework myself. 三部分的操練程序相同: 先聽錄音---翻譯漢語(yǔ)意思---師生共同復(fù)述---學(xué)生分組復(fù)述---單個(gè)學(xué)生站起來(lái)復(fù)述 全部復(fù)述完之后,學(xué)生已經(jīng)理解了課文大意,然后出示問題,讓學(xué)生回答: T:Let’s listen to the tape again and find Out the answers to the questions following: 1、How old is Ann？What grade is Ann in？ 2、What is Ann doing at five? 3、Is Ann doing her homework? What’s she doing? 4、Is Ann still writing at six? 5、Is Ann’s letter OK now?What does Ann say to her mother? [這些問題是閱讀部分包含的,如果學(xué)生能回答這些問題說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的內(nèi)容,理解了大意,可以通過(guò)回答問題檢查學(xué)生的掌握情況] 問題的答案教師要事先準(zhǔn)備好,寫在紙上,學(xué)生回答正確后教師把正確答案貼到黑板上. Ann is nine.She is in Grade Three. She is writing at five . No,she isn’t. She is writing a letter to Grandma. Yes, she is. No.She says :“Grandma can’t read fast,so I have to write slowly.” 回答完全部問題后,師生共同讀黑板上的句子,以進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感. Step Three: Class Closing.Do EX:7、8. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson5 第二課時(shí)教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容 Lesson Five. Are you washing clothes？ Let’s Chant, Listen and tick,and Revision. 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)本課單詞. 2、運(yùn)用自由對(duì)話,表演等教學(xué)活動(dòng)形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極的情感態(tài)度. 3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句形式. 教學(xué)重難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的三種形式：陳述句，特殊疑問句，一般疑問句。 基本教學(xué)過(guò)程 Step One: Class opening and Review. 1、short dialogue.(師生對(duì)話) [通過(guò)師生之間簡(jiǎn)單的問候,讓學(xué)生立刻融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中,增強(qiáng)了師生之間的親和力。] 2、Revision. A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper. [每課單詞必須讓學(xué)生掌握,只有單詞掌握了,課文才能理解,所以在平時(shí)的教學(xué)中要重視單詞的學(xué)習(xí).] B、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu):be+現(xiàn)在分詞 e.g:I am singing. You are dancing. She/He is running. 通過(guò)舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及動(dòng)詞加ing的三種方式: 1)直接加ing 2)以e結(jié)尾的動(dòng)詞要去e加ing 3)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞,要雙寫最后一個(gè)字母再加ing Step Two: New Concepts. 出示例句: What are you doing ?(特殊疑問句) I’m reading . (陳述句) Are you reading ? (一般疑問句) 根據(jù)所出示例句,讓學(xué)生改寫句子.如: I’m drawing.(特殊疑問句).→What are you doing ? (一般疑問句).→Are you drawing? [這種題型是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)中要給學(xué)生滲透這種題型,平時(shí)多練習(xí),為考試提前做準(zhǔn)備.] 2、導(dǎo)入Let’s Chant. 通過(guò)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的三種形式導(dǎo)入. A、Listen to the tape and repeat. B、Translate it into Chinese. C、Practice: 先讓學(xué)生分組讀,兩人一組.然后讓學(xué)生帶有節(jié)奏地讀,最后可以讓學(xué)生打著拍子有節(jié)奏地讀,多練習(xí)幾遍,直到學(xué)生能跟著節(jié)拍讀. 2、Listen and tick. 放錄音,學(xué)生做題. [在做聽力題的時(shí)候,要教給學(xué)生做題的方法,即抓句子中的關(guān)鍵詞,特別是有圖片的聽力題,這一點(diǎn)更是重要.] Step Three:Consolidation and Creation 1)Now,let’s make some sentences T:你正在干什么? Ss:What are you doing? T:我正在唱歌 Ss:I am singing. T:把這句話改一般疑問句 Ss:Are you singing? T:Good!Now,look at this sentence: She is dancing . 改成一般疑問句 Ss:學(xué)生各抒己見,有學(xué)生說(shuō)出正確答案: Is she dancing? 教師由此總結(jié)出變一般疑問句的方法 :把be提前 2)practice 教師出示簡(jiǎn)筆畫練習(xí) : What is Eve doing? She is cleaning the window.--- Is she cleaning the window? What is Tom doing ? He is sweeping the floor.--- Is he sweeping the floor? 3)出示主語(yǔ)不是she/he的例子: Dongdong is washing clothes.--- Ss:Is Dongdong washing clothes? My father is cleaning his bike.--- Ss:Is your father cleaning his bike? They’re playing football.--- Ss:Are they playing football? Step Four:class closing Do Ex5 練習(xí)動(dòng)詞加ing