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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 世界奧林匹克日 1教案 人教新課標(biāo)版 課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索　　設(shè)計(jì)表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，２００８聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。 2.技能： 運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 3.情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 課件內(nèi)容 １.由２００８北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。 ２.在《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及２００８北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。 ３.出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。 ４.出示以奧運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識(shí)，主動(dòng)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。 2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受…… 3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。 （課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》做好鋪墊。） 1.（出示課件） 由xx北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》 ２.進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。 Ａ.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？ （每年６月２３日是“世界奧林匹克日”） Ｂ.奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？ （由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。） Ｃ.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？ （奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。１８８８年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。１８９６年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。） 欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示） 1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 Ｄ.你們知道在我國(guó)舉行了２００８北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？ （北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。） Ｅ.你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？ （奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。） Ｆ.北京申奧的口號(hào)是什么？ 北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。 活動(dòng)二：奧運(yùn)風(fēng)采 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。 （出示課件） 看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說什么？ 活動(dòng)三： 奧運(yùn)暢想（課件展示） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 活動(dòng)四：創(chuàng)作交流 引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 人物速寫1教案 浙美版 教材分析 《人物速寫》這一課是根據(jù)義務(wù)教育全日制《小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》第六學(xué)年繪畫目標(biāo)：“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人體比例知識(shí)和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法”的要求所安排的一組課題中的第一課。 《人物速寫》是難度較大的課題，其難點(diǎn)在于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人體比例的同時(shí)，還要對(duì)其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的感覺與判斷，并予以著重地表現(xiàn)。對(duì)一般學(xué)生而言，能畫出一個(gè)符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整人物形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出人物瞬間即變得動(dòng)態(tài)就更難了。因此，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，概括、提煉能力，訓(xùn)練他們繪畫的技能和提高他們描繪的速度。教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。練速寫貴在堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是很難有收獲的。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法，用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)，畫出較成功的速寫作品。（了解） 2.通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫能力。（練習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫的技能訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅(jiān)持，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”問題 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準(zhǔn)備油畫、素描的人物畫作品。 學(xué)生：速寫繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.教師揭示課題—《人物速寫》，觀察范畫，教師作啟發(fā)性談話： 這些畫在以前你看見過嗎？ 它們有什么特別的？ 出示幾幅人物畫作品。 油畫人物畫、素描人物畫、速寫人物畫。 觀察和欣賞三幅畫后，共同討論不同畫種的表現(xiàn)特色 藝術(shù)特色 作畫時(shí)間 油畫 形象逼真，色彩鮮艷 可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年 素描 形象逼真，明暗豐富 幾十課時(shí) 速寫 想象概括簡(jiǎn)潔，線條流暢 幾分鐘 從對(duì)比中讓學(xué)生了解速寫的特點(diǎn)。 2.出示畫家的作品，進(jìn)行欣賞教學(xué)。加深學(xué)生對(duì)速寫的理解。 3.學(xué)習(xí)用速寫的方法來描繪人物。 教師師范作畫，讓學(xué)生看清教師是怎樣把握住大形象、大構(gòu)架、大比例的，怎樣用長(zhǎng)線表現(xiàn)主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現(xiàn)象……（借用人體模特，請(qǐng)小朋友坐在椅上，擺一個(gè)看書的姿勢(shì)為研究對(duì)象）。 二、講解要點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時(shí)的動(dòng)態(tài)。 2.進(jìn)行速寫練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條： （1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。 （2）千萬不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。 （3）提倡默畫。 訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和 動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫下來。經(jīng)過這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫的中和概括能力。 三、學(xué)生作業(yè) 教師作好個(gè)別的輔導(dǎo)。 四、作業(yè)講評(píng) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一本速寫本，堅(jiān)持一天畫幾幅速寫，訓(xùn)練自己對(duì)形體的感受能力、思維能力、表現(xiàn)能力。 五、課后小結(jié)