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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《玩具交響曲》《出發(fā)》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的童趣音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《玩具交響曲》、《出發(fā)》，體驗(yàn)樂(lè)曲中表現(xiàn)的兒童情趣，并用不同線條、點(diǎn)和動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)情緒，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《玩具交響曲》、《出發(fā)》，聽(tīng)辨出音樂(lè)中的特殊聲音，并用線條或色彩表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)方法：欣賞法、講解法、演示法、討論法等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、走一走、敲一敲、議一議等。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 課前音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)。 2. 復(fù)習(xí)歌曲：《賣報(bào)歌》 3. 口風(fēng)吹奏：歌曲《劃船》 學(xué)生可以自顯動(dòng)作進(jìn)行表演。 新課教學(xué) 一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《玩具交響曲》 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生觀看圖畫，教師講解在這些管弦樂(lè)器聲中有幾種是我們生活中經(jīng)常聽(tīng)到的。 音樂(lè)體驗(yàn) 編創(chuàng)活動(dòng) 1. 初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)第一樂(lè)章。要求學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲的情緒？從中體會(huì)到歡快、有趣、活潑的音樂(lè)情緒。 2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥叫聲時(shí)用手勢(shì)表示出來(lái)。 3. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生用圖畫紙和彩筆將自己聽(tīng)后的情感用線條或色彩表現(xiàn)出來(lái)。教師要做一定的引導(dǎo)和指導(dǎo)。 4. 分小組相互討論，根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)，將生活實(shí)踐中自己喜愛(ài)的動(dòng)物模仿其動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演，也可以模仿日常教學(xué)中某種打擊樂(lè)器的動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表演，體現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的豐富兒童情趣。 二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》 導(dǎo)入新課 教師：“同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，剛才每位同學(xué)都將自己心愛(ài)的小動(dòng)物帶到教室來(lái)了，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的銀色世界里去?！? 音樂(lè)體驗(yàn) 1. 初聽(tīng)樂(lè)曲，教師講解樂(lè)曲的內(nèi)容和情景。 提問(wèn)：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎樣出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到了什么？ 2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生可以隨著樂(lè)曲自行表演。提示學(xué)生：自由編創(chuàng)的動(dòng)作要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 思想教育 通過(guò)兩首樂(lè)曲欣賞，使學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)到兒童時(shí)期的歡樂(lè)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活的真摯情感。 課堂總評(píng) 1. 教師講評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第三單元 童趣 一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 二、聆聽(tīng)《出發(fā)》 杜鵑 童 夜鶯 鵪鶉 趣 教學(xué)反饋： 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第一課時(shí)）教案 新人音版 教學(xué)目的： 1 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 2、聆聽(tīng)《出發(fā)》。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。 3 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。 4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。 二、聆聽(tīng)《出發(fā)》 1 導(dǎo)入 師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè) 提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 3 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1、出示節(jié)奏： │ │. │ 2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。 4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。 b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié)