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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍的認(rèn)識教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：在動手操作中理解“倍”的含義。 2.能力目標(biāo)：通過圈一圈、擺一擺、畫一畫等活動鞏固對“倍”的理解。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點：理解“倍”的含義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：口算練習(xí)。 二、探索新知： 1.出示主題圖：指名說圖意。 2.公雞與小雞進(jìn)行比較：公雞有2只為一份，動手?jǐn)[一擺，小雞的只數(shù)有這樣的幾份。 3.指名匯報，師小結(jié)：小雞的只數(shù)有這樣的4分，也就是有4個2只，那么，小雞的只數(shù)是公雞的4倍。 4.學(xué)生獨(dú)立擺一擺，說一說： 母雞有（ ）只，小雞有（ ）個（ ）只，小雞的只數(shù)是母雞的（ ）倍。 5.師小結(jié)。 三、練一練： 1.圈一圈，填一填。 2.擺一擺，說一說。 3.畫一畫： 第一排畫幾個三角，第二排的個數(shù)是第一排的3倍。 四、作業(yè)：練習(xí)冊 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用倍的知識，通過看線段圖解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和解決實際問題的能力。 教學(xué)重點：應(yīng)用倍的知識解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：一個數(shù)的（ ）倍是（ ）。 二、探索新知： 1.出示情景圖：同學(xué)們種樹，指名讀題，理解題意。 2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。 3.全班交流，師適時提問指導(dǎo)：“種柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。 4.試一試：看線段圖解決實際問題。出示線段圖，指名說圖意，獨(dú)立思考完成，全班交流。 三、鞏固練習(xí)：（獨(dú)立完成，再交流） 圖文式應(yīng)用題： 1.白天鵝5只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的3倍，黑天鵝有多少只？ 2.圓珠筆2元，鋼筆的價錢是圓珠筆的6倍，鋼筆多少元？ 對話式應(yīng)用題： 1.籃球有6個，足球的個數(shù)是籃球的2倍，足球有幾個？ 2.小熊貓有4個，大熊貓的只數(shù)是小熊貓的3倍，大熊貓有機(jī)只？ 情景題： 跳高的有3人，跑步的人數(shù)是跳高的4倍，跑步的有幾人？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識和解決實際問題的能力。 教學(xué)重點：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)： 二、小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？ 自己讀題，列式解答，訂正。 三、80頁4題6題：看圖對話理解題意，獨(dú)立完成，訂正。 四、80頁5題：看線段圖，指名說圖意，獨(dú)立完成，訂正。 五、開放題：第79頁2題，看圖解答。 你還能提出什么問題？（多指名說） 六、動腦筋：分一分。 有12個 ，使其中一部分是另一部分的幾倍，你有多少種分法？ （動手?jǐn)[一擺、分一分） 七、作業(yè)：課堂練習(xí)冊。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 做家務(wù) 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過程。 2. 探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 編制并掌握2的乘法口訣。 教學(xué)難點： 探索記憶2的乘法口訣的方法。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：老師聽說，咱們班有許多同學(xué)都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興??！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書課題：做家務(wù) 生：自由匯報 二、問題探究 師：從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶、拿水果，吃飯前，又幫著擺碗、筷子，你知道小明擺了幾雙筷子嗎？ 三、體驗感悟 1. 談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明。同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？ 2. 組織學(xué)生交流訂正。 擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……會嗎？ 3. 組織學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報。 4. 根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣。 5. 整理2的乘法口訣。 6. 教學(xué)生怎樣記口訣。 7. 對口令游戲。 四、實踐應(yīng)用 做練習(xí)。 1題：計算哪個乘法算式時用二九十八這個口訣？ 2題：用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。 3題：口算練習(xí)。 4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？ 5題：獨(dú)立完成。 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 一課一練第8頁。