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2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello 第四課時教案 陜旅版 單元總目標(biāo) 本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg以及四會單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話所需的詞匯和句型。 Unit 1課時分配 第一課時 Part A Lets talk Talk in pairs Lets play Listen and match 第二課時 Part B Let’s learn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及詞匯apple，boy,cat,dog plete and say Let’s sing 第三課時 Part B Let’s learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及詞匯egg,fish,girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 第四課時 Part B Read a story Part C Look and talk 單元知識目標(biāo)： 1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。 2、能聽、說、讀、寫以下詞匯： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣； 2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯的勇氣； 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動。 第4課時 教學(xué)內(nèi)容： 教材第6、8頁 教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 2．學(xué)生能三人一組表演本故事。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音。 教學(xué)難點(diǎn)：Read a story部分可以模仿正確、語音語調(diào)自然。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的頭飾。 (2)玩具小熊一個。 (3)節(jié)奏歡快的音樂一段。 2． 學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。 培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、課前問答 教師戴上Read a story部分中Alice的頭飾，和學(xué)生打招呼： T: Hello! Everyone. I am Alice! Ss: Hi, Alice! T: My name is Alice!Whats your name? （教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生） SI: My name is… T: Nice to meet you, ... S1:Nice to meet you, too. T: Im Alice.Whats your name? S2: My name is ... T: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. （教師戴上Alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已 經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的 問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中 而已，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事） 2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對話內(nèi)容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ （教師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學(xué)生看） Ss: Hello, Toby! Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. （教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie! Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name? （為了和Toby有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼） Ss: My name is… Toby and Aggie: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 二、課程展示活動和過程 （配教材Read a story部分的圖片，展示該部分的對話） 1、聽、說、跟讀故事 （1）教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。 （2）教師播放錄音，請學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練 習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。 2、我來表演！ (1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。 (2)請學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對話新編，然后表演，對表演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚(yáng)。 三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities) Look and talk 1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。 2、教師可根據(jù)實際情況，規(guī)定學(xué)生在2～3分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識一位新朋友，就請他（她）在自己的那張紙上簽下名字。 3．在規(guī)定時間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識的朋友最多。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計： 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello!教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說本課會話； 能運(yùn)用“Hello! I’m…Nice to meet you.”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)； 力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致意。 難點(diǎn)：理解too的用法。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動作幫助學(xué)生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用動作幫助寫生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。 4．聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。 評價。 練習(xí)。《練習(xí)冊》P1 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說本課會話； 能運(yùn)用“!!”問好，并對此問候作出回應(yīng)； 能在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用“Hello!”和“Good morning!” 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 難點(diǎn)：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會話示范。 自由練習(xí)。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學(xué)生面前。 T：Good morning! 板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning! Miss …” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。 教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: … … 通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 Step 3 Practice 教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 評價。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。 T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, … 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。 2.評價。 教學(xué)反思：