2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么教學(xué)反思 魯教版.doc
《2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么教學(xué)反思 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么教學(xué)反思 魯教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么教學(xué)反思 魯教版 我在設(shè)計教學(xué)時以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主,但上完這一課,發(fā)覺與設(shè)計的意圖相差較遠(yuǎn),經(jīng)過聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的評點(diǎn)及自己的思考,感覺指導(dǎo)學(xué)生不到位原因就在于自身的引導(dǎo)不夠明確,設(shè)計沒有緊密結(jié)合學(xué)生實際。老師的引導(dǎo)很關(guān)鍵,如果老師本身引薦導(dǎo)的思路不夠清晰,要求不夠明確,學(xué)生的能力是很難有所提高的。下面我從教學(xué)設(shè)計的幾個方面來說說指導(dǎo)不夠好的地方?! ? 首先是導(dǎo)入,我用多媒體播放《幸福拍手歌》,讓學(xué)生說聽后的感受,其實這個對小學(xué)四年級學(xué)生要求過于簡單,如果換成先板書“幸?!弊寣W(xué)生說有什么想法,這樣可以激發(fā)學(xué)生去思考,同時又訓(xùn)練學(xué)生說話,效果會好得多。 接著是默讀課文,讓學(xué)生歸納課文講了一個什么故事。歸納時應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生抓住主要人物和事件來說,我為了降低難度,給了學(xué)生一個提示語句,讓學(xué)生根據(jù)提示去歸納主要內(nèi)容,可能會限制學(xué)生自己的思維,局限在一個框里。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,我在這里沒有檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,如讀文是否流利,文中要求認(rèn)識的6個生字也沒有讓同桌檢查讀音,基礎(chǔ)知識沒有抓牢固。對于自學(xué)能力較好的學(xué)生而言,這6個生字可以在課外認(rèn)識,但班上大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)稍差,所以還是在課堂上提醒一下會加深印象。 當(dāng)找出理解幸福的重點(diǎn)句,我讓學(xué)生分小組交流討論如何理解這句話,可以分角色表演,也可以自己思考在組內(nèi)交流自己的看法。學(xué)生選擇分角色朗讀的占多數(shù),當(dāng)我檢查時就發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有真正去思考這句話,純粹在讀書。請了一個小組上臺表演,本想讓臺下與臺上的學(xué)生進(jìn)行互動對話,借機(jī)培養(yǎng)口語交際能力,但是我沒有結(jié)合課文語句和生活實際理解為什么三位青年感覺勞動可以帶來幸福,也沒有讓學(xué)生質(zhì)疑難道僅僅只有勞動才能帶來幸福,所以學(xué)生的小組表演結(jié)束,學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力,依然沒有真正理解這個重點(diǎn)句, 最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仿寫幸?!案裱浴?。本來的意圖是通過一堂課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生把自己體會到的幸福是什么寫下來,但是我拔高了要求,以致讓學(xué)生理解為寫格言原來是這么簡單,四年級的學(xué)生寫的句子是自己的感受,這里可以換為寫寫對幸福的感受,來體會生活中存在身邊的幸福并更好地珍惜幸福。當(dāng)學(xué)生寫好,可以挑幾句好的感受在電腦中打出來,讓學(xué)生評一評,激發(fā)學(xué)生寫話的興趣,真正做到讀寫結(jié)合?! ? 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 快樂王子(劇本) 2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 學(xué)會12個生字,理解課文,復(fù)述課文,揣摩文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。 過程與方法: 整體感知入手,以讀體會課文思想感情 情感態(tài)度價值觀 感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心,體會作者內(nèi)心的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 揣摩文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法 教學(xué)課時: 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、激情導(dǎo)入 “真誠和善良”是這世界上最珍貴的東西,當(dāng)我們擁有時會變得美麗無比,而當(dāng)我們失去時卻會變得丑陋無比,這“美麗”和“丑陋”無關(guān)于外表,只存乎于心靈! 二、初讀課文 1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,想想課文寫了件什么事 2.默讀課文,邊讀邊理清寫作順序 3.同位交流 4.反饋歸納 第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24) 三、學(xué)習(xí)課文1-4段 1.自由讀1-4段:快樂王子給你什么印象? 2.反饋信息,讓學(xué)生說出快樂王子給自己留下的印象。 3.指名讀第1段并指導(dǎo)學(xué)生評讀。 4.出示CAI快樂王子的圖像,并請學(xué)生配樂朗讀第1段。 5.快樂王子如此漂亮,他的心情一定非??鞓罚瑢?? 6.請學(xué)生發(fā)表不同意見并順勢指導(dǎo)朗讀2-3段,要讀出王子的悲傷和小燕子的憐憫之情。 四、作業(yè) 請學(xué)生表演1-4段中的場景。 第二課時 一、回顧導(dǎo)入 這篇童話主要講了“快樂王子”的雕像聳立在城市上空,他滿身金片,有一對藍(lán)寶石眼睛,還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上,燦爛發(fā)光。在城市的上空,他看到了塵世間的丑惡和窮苦,變得不再快樂,他的心雖然是鉛做的,也忍不住哭泣。后來發(fā)生了什么事?我們到課文里去尋找。 二、學(xué)習(xí)課文 5-21段 1.自由讀5-21段,邊讀邊批注。 2.反饋批注體驗,并順勢引導(dǎo):快樂王子一共央求了小燕子幾次?每一次都是怎么說的?(生答) 3.具體學(xué)習(xí)5-8段,體會快樂王子的急切之心和小燕子的不忍之情。 ?。?)自由讀5-8段,快樂王子為什么要幫助女裁縫?(生答) ?。?)小燕子愿意取下紅寶石嗎?如果你是小燕子會怎樣勸說快樂王子?(生答并演一演) ?。?)齊讀第6段后引導(dǎo)學(xué)生抓住小燕子的動作來體會小燕子當(dāng)時的心情。 ?。?)指導(dǎo)讀7-8段,進(jìn)一步體會小燕子幫助窮人后的快樂心情。 4.小燕子做了一件好事,它決定要離開快樂王子了。這時,快樂王子會怎么說?怎么做呢?請大家自由默讀9-21段內(nèi)容并談?wù)勛约后w會,在學(xué)生談體會的同時,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀好第10段、13段、18段、20段、21段。 5.快樂王子就這樣死去了,你想對他說點(diǎn)什么呢?(生答) 6.請將你想說的話寫在“快樂卡片”上,然后帖到黑板上吧! 三、作業(yè) 你是怎樣看待快樂王子的請寫下來。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么教學(xué)反思 魯教版 2019 2020 四年級 語文 上冊 幸福 是什么 教學(xué) 反思
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5549660.html