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2019-2020年人教版小學(xué)音樂四下《久不唱歌忘記歌》WORD版教案 課程名稱：《久不唱歌忘記歌》 使用年級(jí)：四年級(jí) 使用教材：人教版小學(xué)音樂課本第八冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目的：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，從中體驗(yàn)音樂的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、音階律動(dòng)（《doremi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢(shì)。 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)、感染學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，營造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。 二、導(dǎo)入： 1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個(gè)民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2、 師：中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立后，通過識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有５６個(gè)。由于漢族以外的５５個(gè)民族相對(duì)漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個(gè)民族。 3、布依族簡(jiǎn)介（課件） 三、新授歌曲 1、師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？ 生：沒有。 2、師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來聽一遍。（教師放錄音） 生：聆聽。 3、師：同學(xué)們聽到歌詞中說到了什么嗎？ 生：聽不清，太快了，好像不是漢語。 4、師：沒關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件） 生：再一次聆聽。 5、師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。 6、師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。 7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來念好嗎？（請(qǐng)同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。） 8、師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：?jiǎn)为?dú)打，一起打。 9、師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱。速度稍慢點(diǎn)。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 設(shè)計(jì)意圖：通過讀詞、唱詞以及節(jié)奏的練習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲感情，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶與理解。 7、加入打擊樂器演唱歌曲 師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。 生：練習(xí)用打擊樂器伴奏演唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 三、 創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準(zhǔn)備好的紙上） 師：巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？ 生：想。 師：表演展示。 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)表現(xiàn)音樂的自信心。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。 四、 課堂延伸： 師:同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動(dòng)中，在大自然的美景中。來，讓我們?cè)俾犅牳栊茄莩纳贁?shù)民族歌曲。（放課件） 五、 教師小結(jié) 師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。 李 娉 xx.3.30 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂四下《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確而流暢的演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。 2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。 3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能做出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱，演唱要流暢，情感要到位。 教學(xué)難點(diǎn)：唱清楚襯詞部分。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好 2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 二、導(dǎo)入： 1、齊唱歌曲《唱山歌》 2、導(dǎo)入：《唱山歌》是一首壯族歌曲，這節(jié)課我又給大家?guī)硪皇撞家雷甯枨毒貌怀柰浉琛? 三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、初聽歌曲《久不唱歌忘記歌》，看著歌詞來聽，思考問題：你在歌曲中聽到了什么？（聽到了許多古怪的詞） 2、齊讀歌詞，并指出古怪的詞都是襯詞 3、指導(dǎo)學(xué)生找出這首歌曲中一共有多少處襯詞，問：哪個(gè)同學(xué)知道歌曲的內(nèi)容是什么？（把襯詞去掉看看） 4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀歌詞 5、生慢速跟錄音范唱演唱，教師唱敘事部分，學(xué)生唱襯詞 6、生隨琴齊唱歌曲 7、學(xué)習(xí)旋律，教師彈旋律伴奏學(xué)生慢速演唱 8、學(xué)生齊唱旋律 四、拓展： 1、教師談話：歌曲中演唱的是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們的日常生活中也發(fā)生許多有趣的事情，你們能不能用這種方式演唱給大家？ 2、學(xué)生創(chuàng)編： 如：久不（啊是嘎拉拉子）寫字（尖嚕嚕）不會(huì)寫（呀） 久不（啊是嘎拉拉子）畫畫（尖嚕嚕）不會(huì)（咕嚕嚕子）畫 站在（啊是嘎拉拉子）高處（尖嚕嚕）往下望（呀） 久不（啊是嘎拉拉子）看到（尖嚕嚕）綠色的（咕嚕嚕子）樹 五、下課禮式 ：