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2019-2020年人教版品德與生活二年級下冊《鮮艷的紅領(lǐng)巾》教學設(shè)計.doc

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鮮艷的紅領(lǐng)巾 2019 2020 年人教版 品德 生活 年級 下冊 鮮艷 紅領(lǐng)巾 教學 設(shè)計
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2019-2020年人教版品德與生活二年級下冊《鮮艷的紅領(lǐng)巾》教學設(shè)計 教學目標: 1.了解紅領(lǐng)巾的意義,為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮,并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。 2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 教學重點:了解紅領(lǐng)巾的意義,用少先隊員的標準要自己的行為。 教學難點:了解少年先鋒隊的來歷,正確理解少先隊員的義務,做一名合格的少先隊員。 教學活動過程實錄 師:同學們,老師今天和平時一樣嗎? 生:不一樣,哈──哈──,老師戴著紅領(lǐng)巾。 師:大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎? 生:更漂亮。更精神。 師:老師還感到很光榮和自豪,我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的? 生:我們是一年級過“六一”的時候入隊的。 師:誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎? 生:是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。 生:是在學校大大的教室(多功能室)里戴的紅領(lǐng)巾,那天學校的樂隊還吹奏哩。 生:那天爸爸還來照相、攝像,要給我做紀念。 生:是一個接一個的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。 師:聽你們一說,老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后,感覺和以前一樣嗎? 生:不一樣,感到更光榮更自豪。 師:的確,戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣,因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義? 生:是革命的鮮血染成的。 生:是和紅旗一樣的。 師:對,紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎? 生:隊旗。 師:(老師展示中隊旗和大隊旗)這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗,它的寓意是:在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗? 生:星期三隊活動的時候。 生:三月五號學雷鋒的時候。 生:…… 師:在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗,少先隊員要肅立、敬禮。 (教師邊講邊敬禮,學生也跟著敬禮) 師:除了隊旗,大家還知道什么? 生:我們還要唱隊歌。 師:我們少先隊員還有自己的歌曲,全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》,大家一起唱好嗎? (師生齊唱隊歌。) 師:同學們對少先隊組織了解還真不少,作為一名光榮的少先隊員,以后我們還要參加許多有意義的活動,想不想了解更多的少先隊組織的知識? 生:想。 師:那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看,作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的,我們要有序地、輕輕地走,不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家,你看到了什么?想到了什么? (老師按順序帶領(lǐng)學生到少先隊員大隊部參觀,10分鐘后帶回教室。) (注:學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號,學校大隊部隊干部一覽表,歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。) 師:同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮,誰想告訴老師,你看到了什么想到了什么? 生:我看到里面有許多的獎狀,我們學校太了不起啦。 生:我看到里面放著的號,我想吹一吹,我想成為號手。 生:我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放進去,讓其他同學看。 生:我看到同學獲獎的科技作品,有機會我還想好好的再看一下。 師:大家看了少先隊大隊部以后,對我們少先隊組織有了進一步的了解,作為一名少先隊員,我們很光榮,我們要愛惜這個光榮的稱號,努力學習。同學們升到了三年級,學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員,學校還要組織許多豐富多彩活動,到時候,同學們的愿望就可能實現(xiàn),大家要努力啊。 生:好。 師:我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外,還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣,想不想聽一聽、看一看他們的故事,下一節(jié)課見。 附送: 2019-2020年人教版品德與生活二年級下冊全冊教案 教學目標 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?!? 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受?!? 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學重點: 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學難點: 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學準備: 1.多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片?!? 2.學生準備圖畫紙和彩筆?!? 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程 一.看一看,說一說?!? 1.出示課件,指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。  2.說說從畫面上,你看到了什么?  3.思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ?  4.交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?  二..演一演,猜一猜?!? 1. 啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?  2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。  3.請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見?!? 4.猜一猜,請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學猜猜是哪里。  三.畫一畫,評一評?!? 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學生欣賞,并說出畫面上的景物,談談自己的感受。  2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。  3. 小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。  4.請被選的同學介紹自己的作品?!? 5.出示第7頁彩圖,讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中?!? 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎?!? 四.說一說,唱一唱?!? 1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。  2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事?!? 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來?!? 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎?  5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。  五、總結(jié):  聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng),希望你們努力學習,長大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量?!? 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 教學目標 1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)?!? 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。  3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點: 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)?!? 教學難點: 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。 教學準備: 1、課件。 2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。 3、錄音機、磁帶。 教學過程一、激趣導入  同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎?  演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),生邊看邊觀察) 你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?  你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?  今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)生讀課題?!? 二:活動過程  1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)?!? 小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些? 你們是用什么方法了解的,告訴大家?!? 你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎?  老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛??? 那么,我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)  各小組準備自己的展覽臺?!? 2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)  你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)  同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演精彩  生小組互評  師小結(jié)活動  二、總結(jié)全文  通過今天的活動,你有些什么感受?  老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。 我家門前新事多 教學目標 1、對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3、憧憬家鄉(xiāng)的未來,愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學重點: 為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 教學難點: 對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。 教學準備: 課件。 教學過程 (一)采風活動 1、創(chuàng)設(shè)情境:   同學們,你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。(課件演示小明家鄉(xiāng)的變化) 2、引發(fā)采風興趣:   同學們,看過之后,你有什么想法呢?(學生自由暢談)   好,我們來組織一次“生活新風貌”采風活動,大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄象、畫畫都可以,最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查,希望大家踴躍參加! 3、活動計劃:   根據(jù)各自的實際情況,自由組合,討論采風的時間、地點,以什么方式收集材料,從哪些方面著手。   各小組進行交流,互相補充、完善活動計劃。 4、聘請校外輔導員(社區(qū)負責人、攝影師、畫家等)與學生合 作,共同完成本次采風活動。 (二)整理活動 1、家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風采,一起來說說家鄉(xiāng)的變化! (學生暢所欲言,談變化) 2、交流討論 聽了大家的介紹,老師的心里有說不出的高興。你可曾知道,我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化?(小組討論) 小結(jié):同學們說的對,是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象,隨著時間的推移,我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們,放開我們的思維,讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化? 3、未來暢想:充分發(fā)揮自己的想象力,自由交談。 4、激趣引導   同學們,老師真是感動極了,今天的家鄉(xiāng)是美的,明天的家鄉(xiāng)會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻,讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!   接下來,我們一起動手,以小組把收集來的資料集中到一起,開啟每個同學智慧的大腦,我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板,請同學們各盡所能,展示家鄉(xiāng)的變化,暢想家鄉(xiāng)的未來! 5、小組合作,做版面、寫串詞…… (三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動   播放歌曲“越來越好”營造氣氛,學生組織活動。   同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞,介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。 我們的大地媽媽 教學目標 1. 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2. 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識,能調(diào)整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學重點: 了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 教學難點: 能調(diào)整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學準備: 課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 教學過程第一課時 一、導入。 1. 同學們,在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走,到公園去逛逛呢?呼吸湖邊新鮮的空氣,欣賞公園的美麗景色,這是件多么令人神往,多么愜意的事情??! 2. 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方,其它的城市也有。世界各地都一樣,因為我們擁有同一個地球。 3. 今天我們就來學習第一課。(板書課題) 活動一:追尋記憶,尋美搜索隊。 1. 游戲:跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛, 鼻子嗅嗅, 摸摸耳朵, 擦擦皮膚。 2. 請告訴老師,這些都有什么作用。 3. 在實際生活中,我們要充分調(diào)動自己的各種感官(眼、耳、鼻、皮膚等),充分感覺大自然的美。 4. 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方,哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的,先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣,我們懷著高興的心情。 那可愛的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,藍藍的大?!磺惺悄敲吹拿篮谩? 5. 指名學生說。 6. 看看咱們書上的插圖,讀讀他們所說的話,細細品味一下吧。 7. 如果陽光不再明媚,空氣不再清新。我們的生活會怎樣?如果在我們生活里,沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物,我們的生活會怎樣呢? 8. 學生討論,自由回答。 9. 小結(jié):陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素,我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友,有了它們的存在,我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二:焦點訪談:我們的環(huán)境怎么了? 1. 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境(空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等)都存在著被污染、被破壞的情況。 2. 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢? 3. 學生討論學習。 4. 小結(jié):環(huán)境被污染、被破壞,在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的,有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來,但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛,但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動三:留住美好的家園。 1. 在同學們的眼中,世界是美妙的,家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來;用相機把大自然的美景拍下來;用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來;用美好的語言把大自然的美描述出來。 2. 把他們畫的畫,錄的音,拍的照片,等等展示。 第二課時 活動一:小調(diào)查。 1. 大家看看書上的小調(diào)查,我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2. 四人小組討論,書上小朋友提出的問題,你能解決嗎?說說你的理由。(通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。) 3. 剛才大家談論了書上的環(huán)境,那現(xiàn)在我們就商討一下,我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎?你每天呼吸時覺得困難,空氣新鮮嗎?看看周圍,你覺得干凈嗎? 4. 剛才同學們評論的結(jié)果,大家都看到很清楚了,那老師請大家好好的想想,有沒有不滿意的地方是我們造成的?我們能為美化環(huán)境做些什么呢?在實際生活當中,你有沒有亂扔垃圾?有沒有向水里扔垃圾?是不是經(jīng)常放鞭炮,這對環(huán)境有很大的污染? 活動二:缺水王國歷險記。 1. 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富,但大西北那邊水資源非常的緊缺,如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹,那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷, u 衣服臟了要用水洗,可身邊的水都很臟,衣服又怎么洗得干凈呢? u 身邊只有臟水,現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢? 2. 組織大家一起表演。 3. 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎?從大家的表演中可以看出,我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的,打個比方,如果地球上總的水量有一大桶水那么多,可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴!因此,我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。 活動三:保護水、節(jié)約水。 1. 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。 2. 活動過程:請帶水來的同學做介紹:哪瓶是自來水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考:什么水是干凈的,什么水是臟的?將三瓶水混合放在另一個透明的容器中,這時的水發(fā)生了什么變化?原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎?怎么才能讓那瓶自來水不臟?小結(jié):水是我們生活中最常見的資源之一,但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水,我們的健康就會被破壞。 3. 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。 4. 全班學生思考:我們可以為減少水污染做什么? 不在飲用水源地游玩,不往江河湖海中傾倒垃圾。 5. 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水? 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂,少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。 四、總結(jié):   大家知道了在我們生存的環(huán)境中,有很多朋友我們要與它們和睦相處!這樣才能幸??鞓返亩冗^每一天!大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境!愛護我們的大地媽媽! 花草樹木點頭笑 教學目標 1、能夠說出常見的植物的名稱,能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用?!? 2、有初步的環(huán)境保護意識,愿意以實際行動愛護花草樹木?!? 3、在護綠行動中,能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作交流,分享?!? 教學重點:能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 教學難點:能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作交流,分享。 教學準備:盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子?!? 教學過程 一、導入  1、同學們,我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中,每天我們沐浴著陽光,呼吸著清新的空氣,還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎?  2、瞧,老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢?  為什么?你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢?缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜??? 3、原來美麗的花草可以美化我們的家園,有益于人類的健康,還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。  二、我的植物朋友  1、今天你們也帶來了許多植物,你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢?先在小組說說你們組有哪些植物,向全班推薦?!? 2、看,有了花草樹木的陪伴,大地媽媽更美了,今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課,好嗎?  三、慧眼識真金:今天,不光同學帶了植物,老師這也有許多植物朋友的照片,你們想不想認識它們呢?下面,我們就比一比哪組小朋友認識的植物多,快點進入“慧眼識真金”?!? 四、植物小專家:知道了這么多花草樹木的名字,植物朋友肯定很想和你們交朋友,可是,它們說呀:“知道我們的名字還不夠,你還得了解我們的生長習性和特點?!薄⌒∨笥眩銈兊闹参镏R豐富嗎?誰是植物小專家呢?進行下一個環(huán)節(jié)。 五、花草樹木本領(lǐng)大  1、了解了小花小草的生長特點,小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了,你們個個都是植物小專家。  2、其實,養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝??(凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……)  3、說得太好了,植物們保護環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書:保護環(huán)境  4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)?!? 瞧,老師這有個光榮簿,里面的每種植物都有著特殊的作用。 六、護綠小使者  1、植物們實在太偉大了,它們不僅能保護環(huán)境,對于我們?nèi)祟?,它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書:價值高  2、對于珍貴的花草植物,小朋友們,你覺得我們?nèi)祟悜撛鯓幼瞿兀吭鯓訍圩o保護它們呢?大家出個點子,爭做護綠使者?!? 3、除了愛綠護綠外,我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上,然后,送給我們喜歡的植物或自己的好朋友,讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。 4、同學們,今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?,讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書:花草樹木點頭笑  5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友,其實它們的小主人就是個護綠使者,因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景,因此,我們也該對他們進行嘉獎。 我和動物交朋友 教學目標 1.知道動物是人類的好朋友?!? 2.充分感受到動物的可愛,激發(fā)學生喜歡動物的情感,愿意和動物交朋友?!? 3.明確如何與動物相處,能夠善待動物,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的?!? 教學重點:激發(fā)學生喜歡動物的情感,愿意和動物交朋友。 教學難點:能善待動物,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的?!? 教學準備: 1.小狗、金魚、兔子等小動物?!? 2. 多媒體課件。 3.玩偶?!〗虒W過程課前活動──猜謎語,獎玩偶:  同學們,我們來猜謎語,比比誰是謎語大王! “身穿皮袍黃又黃,呼嘯一聲百獸慌,雖然沒率兵和將,威風凜凜山大王?!薄±匣ⅰ!按笱劬Γ熥彀?,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸。” 青蛙?!懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?!薄∝堫^鷹。同學們真聰明,把老師的謎語全都猜出來了。 活動一:看一看,猜一猜,導入新課?!? 1.你們想不想到動物王國去瞧一瞧,看看那里還有誰呢?(播放動畫)美麗的動物王國里,有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧,歡快的馬兒跑來了!潔白的兔子多惹人愛?。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?!咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰!胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢!看,這不是可愛的小狗嗎?  2.同學們,動物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?  3.動物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎? 那老師先要考考你們,看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎?(播放課件:猜猜它是誰)你們真棒!認識這么多的動物!那好,今天老師就帶你們和動物交朋友! 活動二:和動物親密接觸,激發(fā)學生對動物的喜愛之情。  1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面,我們先一塊去看看,好嗎?(播放錄象:人類和動物親密接觸的精彩畫面。)    2、看到別人和動物那么親密無間地在一起,你們有什么想法嗎? 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢?大家先把眼睛閉上,我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰!同學們,快說說你想怎么和它交朋友啊? 3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢?它特別愿意!因此它還請來了它的動物伙伴呢!和它們交朋友時,我們要注意些什么?  4、同學們和小動物交上了朋友嗎?祝賀你們又多了新朋友新伙伴!你們做得可真好!老師看出來了,你們真的很喜歡動物,對,要想和動物交朋友,首先要喜歡動物。(板書:喜歡動物) 活動三:聽聽動物和人類相處的故事,激發(fā)學生愛護動物的意識。  1我們喜歡動物,和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢?老師這有個小故事,一塊來聽聽! 2、通過這三個動物的遭遇,同學們明白了什么嗎?動物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要善待它們,愛護它們。 活動四:誦讀拍手歌“我和動物交朋友”,總結(jié)全課?!? 1.同今天我們的收獲可真多!既表達了對動物的喜歡之情,還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀!   2.聽,下課鈴響了,今天我們這節(jié)課結(jié)束了,但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎? 美化家園 教學目標 1.體驗美好家園的好處,知道保護環(huán)境要從身邊做起,愿意做好身邊的整潔工作。 2、知道丟垃圾時應注意的問題,學會分類扔垃圾。 3、體驗變廢為寶的樂趣,擴展其想象力,培養(yǎng)動手能力。 教學重點: 知道保護環(huán)境要從身邊做起,知道保護環(huán)境要從身邊做起, 教學難點: 知道丟垃圾時應注意的問題,學會分類扔垃圾。 教學準備: 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作,搜集一些能變廢為寶的廢品,準備課上做手工。課件。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景 情景之一:孩子們,把你們的小手,小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手,小臉蛋呀!老師知道你們這雙小手還挺能干的!是嗎?那好這節(jié)課,我們就來比比看。 情景之二:孩子們,昨天,老師讓你們準備的塑料袋兒,準備好了嗎?真不錯!現(xiàn)在,老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們,看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈,如果不干凈,請你們收拾收拾,把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里,行嗎?開始吧!設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒?”(板書?”) 看,多美的教室呀!只需伸伸手、彎彎腰。美,就這么簡單! 二、導行明理 1、可是前不久,老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞(播放金果園的錄象帶)。觀看錄像后談感受。 2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非!金果園成了垃圾場。誰看了不心痛,不生氣呢?老師和你們有同感。那,我們該怎么做呢? 3、在你們的熱情幫助下,金果園又恢復了誘人的模樣(播放美麗的金果園)。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們,并送給你們一個禮物(出示環(huán)境保護標志)。 4、師指著黑板的“?”說:“你們在整理教室的時候,有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦?這個問題你們想出來了嗎?為了能讓我們的教室更加美麗,現(xiàn)在,咱們就一起來個垃圾大處理 5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣,你們知道是什么意思嗎?那么,哪些垃圾是可以再利用的呢?哪些又是不可再利用的呢?。 三、實踐活動 1、師出示貼有卡片的垃圾簍,讓學生按要求投放手中的垃圾。 2、廢品大變身:這里有一些廢品,可不要小看他們,他們變身后,會讓你大吃一驚的。瞧,怎么樣?神氣吧!我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎?學生仔細觀察,小組交流。拿出你搜集的廢品,試一試吧! 3、我們每天都要扔掉很多垃圾,這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油;有的可再造潔白的紙張;有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢……出示資料:1000千克廢塑料袋回收后,可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙,回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹。我國有13億人口,每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸,可以供20萬人吃一天。 四、總結(jié):美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美,就這么簡單!齊讀兒歌。布置作業(yè):回家分類處理垃圾。 鮮艷的紅領(lǐng)巾 教學目標 1、了解紅領(lǐng)巾的意義,為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮,并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。 2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 教學重點: 了解紅領(lǐng)巾的意義,為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點: 能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。 教學準備: 錄音機、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境: 1、同學們,老師今天和平時一樣嗎? 大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎? 老師感到很光榮和自豪。 我們班的同學是少先隊員的請舉手。 請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的? 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎? 2、聽你們一說,老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后,感覺和以前一樣嗎? 的確,戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣,因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義? 紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是少先隊員的標志。 那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎?除了隊旗,大家還知道什么? 我們少先隊員還有自己的歌曲,全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》,大家一起唱好嗎?(師生齊唱隊歌。) 3、同學們對少先隊組織了解還真不少,作為一名光榮的少先隊員,以后我們還要參加許多有意義的活動,想不想了解更多的少先隊組織的知識? 那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看,作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的,我們要有序地、輕輕地走,不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家,你看到了什么?想到了什么? 4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮,誰想告訴老師,你看到了什么想到了什么? 大家看了少先隊大隊部以后,對我們少先隊組織有了進一步的了解,作為一名少先隊員,我們很光榮,我們要愛惜這個光榮的稱號,努力學習。 等同學們升到四年級的時候,學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員,學校還要組織許多豐富多彩活動,到時候,同學們的愿望就可能實現(xiàn),大家要努力啊。 我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。 除了同學們在大隊部看到的以外,還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣,想不想聽一聽、看一看他們的故事,下一節(jié)課見。 紅領(lǐng)巾胸前飄 教學目標 1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。 2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力,增強上進心。 教學重點: 喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點: 在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力,增強上進心 教學準備: 少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程(一)激趣導入 去年同學們光榮地加入了少先隊,帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,成為了一名少先隊員,你們高興嗎? (播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》) (二)多彩的少先隊活動 1.少先隊活動豐富多彩,請看,出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾???、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。 2.實踐導行 少先隊活動有趣嗎? 我們一起去參加好嗎? 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。(音樂) 3.你還能為我們少先隊活動做些什么呢? (出示標題:我為紅領(lǐng)巾出金點子) 學生們分為兩個大組,互相交流之后派代表發(fā)言。 4.小結(jié): 作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動,并為少先隊活動出謀劃策,使我們的活動更加有意義。 (三)紅領(lǐng)巾告訴我 1.有一位少先隊員在買東西時,遇到了一些難題,大家愿意幫助她出主意嗎?出示圖片——多找了錢,怎么辦?(學生看圖并各抒己見) 2.深化理解 在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題,你看……出示課件 遇到難題怎么辦? 忘了做作業(yè)怎么辦? 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦? 遇到霸道的學生該怎么辦? 答應了別人要做的事情卻做不了,該怎么辦? 3.小表演:遇到以上這些情況我們該怎么辦呢? (1)將學生分為五個小組,各自選擇主題進行準備(3分鐘) (2) 各組分別上臺表演。 (3) 師生共同評價。 4.說一說:在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員,你們見到了嗎?快說一說,他們都是怎樣表現(xiàn)的? 5.小結(jié): 作為一名少先隊員,一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。 快樂的六一 [教學目標] 1、以小主人的姿態(tài)自己策劃,設(shè)計節(jié)日活動。 2、積極參與,相互合作,發(fā)展創(chuàng)意,表現(xiàn)和動手能力。 [教學準備] 有關(guān)貧困兒童的圖片;去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像;調(diào)查表 一、 看錄相片 今天老師帶來了一段錄像,大家想看嗎?請看電視屏幕。 (學生看去年我校慶?!傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。) 你們知道嗎,他們在慶祝什么節(jié)日?(“六一”)“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢? 二、揭示課題 這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?!傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀,今年的“六一”節(jié)快要到啦!這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日,多么有意義啊!你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢?這節(jié)課,我們都來當個小小設(shè)計家,動動腦筋,策劃一下我們班級的六一活動。 (板書:六一大策劃 齊讀) 三、策劃“六一” 1、回憶以前的“六一” 現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查,你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的?能不能說給大家聽一聽呢。(學生自由發(fā)言) 2、反饋調(diào)查 師:那么,你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。(小組代表反饋:) 3、小組策劃 師:同學們都很仔細地調(diào)查,認真地完成任務。從你們的調(diào)查中,可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀!同學們可要加油哦,想出更精彩的點子來,比比看,誰出的主意最好,就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎?(請各小組先商量一下,你們打算怎么過“六一”? (1)小組討論,教師巡視 (2)全班交流, 師:你打算怎么過“六一”呢?誰來告訴大家。(學生自由發(fā)言) 同學們的想法真不錯。不過,我認為要過好“六一”節(jié),還有很多更有意義的事情可以做。大家請看,這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動,這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候,老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目,在我們的節(jié)日里,我們可以為他們做點什么呢?(邀請他們來參加活動;慰問他們;幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動,要寫什么呢?(邀請信,這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員,寫邀請信。) 師小結(jié):從剛才的調(diào)查和同學們的設(shè)計看,大概有(游戲組、表演組,畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組)等幾種類型。 (3)自由組合(按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起)然后小組里討論一下,你們要準備什么節(jié)目,怎么準備? (4)小組反饋活動情況。 4、引導提升 (1) 師:同學們的“六一”策劃很有新意,節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是,你們知道嗎,同在藍天下,同樣處于花一樣的年齡,卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié),甚至連生活和上學都有困難。(出示有關(guān)失學兒童的圖片) 師:看到這些圖片,你想說些什么?(生暢所欲言:請他們一起過“六一”;捐獻東西;寫信;折千紙鶴送他們等等) (2)大家都有一顆金子般的愛心,老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學,不久前剛做過手術(shù),身體還很虛弱,可他還堅持來上學,同學們該幫他做些什么呢? (補功課;做值日;捐錢讓他買點營養(yǎng)品,讓他補養(yǎng)身體……) (3) 師:是啊,邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他,何況是我們身邊的同學,不管是生活上或?qū)W習上,我們都應該互相關(guān)心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力,我們的“六一”一定能過得更精彩?!傲弧边€沒到,老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了,讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅,好嗎?(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧,跳吧。 四、布置任務 大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備,好嗎? 快樂的六一 [教學目標] 1、以小主人的姿態(tài)自己策劃,設(shè)計節(jié)日活動。 2、積極參與,相互合作,發(fā)展創(chuàng)意,表現(xiàn)和動手能力。 [教學準備] 有關(guān)貧困兒童的圖片;去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像;調(diào)查表 一、 看錄相片 今天老師帶來了一段錄像,大家想看嗎?請看電視屏幕。 (學生看去年我校慶祝“六一”的有關(guān)節(jié)目。) 你們知道嗎,他們在慶祝什么節(jié)日?(“六一”)“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢? 二、揭示課題 這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?!傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀,今年的“六一”節(jié)快要到啦!這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日,多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢?這節(jié)課,我們都來當個小小設(shè)計家,動動腦筋,策劃一下我們班級的六一活動。 (板書:六一大策劃 齊讀) 三、策劃“六一” 1、回憶以前的“六一” 現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查,你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的?能不能說給大家聽一聽呢。(學生自由發(fā)言) 2、反饋調(diào)查 師:那么,你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。(小組代表反饋:) 3、小組策劃 師:同學們都很仔細地調(diào)查,認真地完成任務。從你們的調(diào)查中,可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀!同學們可要加油哦,想出更精彩的點子來,比比看,誰出的主意最好,就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎?(請各小組先商量一下,你們打算怎么過“六一”? (1)小組討論,教師巡視 (2)全班交流, 師:你打算怎么過“六一”呢?誰來告訴大家。(學生自由發(fā)言) 同學們的想法真不錯。不過,我認為要過好“六一”節(jié),還有很多更有意義的事情可以做。大家請看,這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動,這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候,老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目,在我們的節(jié)日里,我們可以為他們做點什么呢?(邀請他們來參加活動;慰問他們;幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動,要寫什么呢?(邀請信,這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員,寫邀請信。) 師小結(jié):從剛才的調(diào)查和同學們的設(shè)計看,大概有(游戲組、表演組,畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組)等幾種類型。 (3)自由組合(按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起)然后小組里討論一下,你們要準備什么節(jié)目,怎么準備? (4)小組反饋活動情況。 4、引導提升 (1) 師:同學們的“六一”策劃很有新意,節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是,你們知道嗎,同在藍天下,同樣處于花一樣的年齡,卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié),甚至連生活和上學都有困難。(出示有關(guān)失學兒童的圖片) 師:看到這些圖片,你想說些什么?(生暢所欲言:請他們一起過“六一”;捐獻東西;寫信;折千紙鶴送他們等等) (2)大家都有一顆金子般的愛心,老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學,不久前剛做過手術(shù),身體還很虛弱,可他還堅持來上學,同學們該幫他做些什么呢? (補功課;做值日;捐錢讓他買點營養(yǎng)品,讓他補養(yǎng)身體……) (3) 師:是啊,邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他,何況是我們身邊的同學,不管是生活上或?qū)W習上,我們都應該互相關(guān)心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力,我們的“六一”一定能過得更精彩?!傲弧边€沒到,老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了,讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅,好嗎?(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧,跳吧。 四、布置任務 大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備,好嗎? 成長的腳印 教學目標 1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。 2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛,體會父母的養(yǎng)育之恩。 教學重點: 體會父母的養(yǎng)育之恩。 教學難點: 了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。 教學準備: 1、有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。 2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。 3、課件。 教學過程活動一、聽故事看腳印,體驗長大 1、我們都有自己的家,小動物們也有自己的家,讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。(看電影片段) 2、學生討論并交流 3、游戲“猜猜我是誰”:出示某學生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印),讓學生猜。 你們看,這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印,就是我們成長的腳印。板書課題 活動二、收集資料,體驗長大 1、腳印變大說明我們長大了,在我們的生活中,小朋友們還發(fā)生了許許多多變化,有的是看得見的,有得是看不見的,那還有哪些變化能證明我們在長大? 2、 小組討論,全班交流 活動三、體會成長離不開家人的關(guān)愛 1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情,有些也許你已經(jīng)不記得了,有些可能模糊記得一些片段。小朋友,你們瞧,這是什么? 對呀,是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹,每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷??矗@兒有一棵成長樹特別漂亮,讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。 2、小朋友聽后談談感想 3、小朋友能健康地成長,離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌:小小腳丫,天天長大,是誰養(yǎng)育,爸爸媽媽。 4、小朋友你們看這是一顆愛心,是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛,我們才能如此健康的長大??床鍒D,說圖意 5、結(jié)合錄像片,體會偉大的母愛和父愛。 6、結(jié)合自身,說說你家人對你的關(guān)愛(找好伙伴說一說) 7、出示兒歌:教我走路,教我說話,使我聰明,使我挺拔。 8、學生對爸爸媽媽說心里話 9、出示兒歌:我對爸媽說心里話,你們的愛我會報答。 活動四、誦讀兒歌,加深體驗 1、 齊讀兒歌 2、 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 3、 總結(jié):我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。 我的暑假計劃  主題活動目標: 情感與態(tài)度:愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 行為與習慣:做事有計劃。 知識與技能:知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學會制定暑假小計劃。 過程與方法:通過比較、交流等方法進行體驗與探究,學會與人探究。 活動過程及設(shè)計意圖: 一、小小論壇:怎樣過個快樂有意義的暑假? 設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活,使教師了解學生的心理需求及存在的問題;然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意義的;最后通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處,激發(fā)起做事要有計劃的愿望。 具體操作過程如下: 1、暑假暢想:同學們,時間總是過得這么快,轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了!在這兩個月的假期內(nèi),大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言,說一說暑假期間你想做些什么? 學生自由發(fā)言,教師先不予以評價,只做到心中有數(shù)。 2、比比說說:聽了同學們的發(fā)言,有兩位小朋友也想來說說自己的想法,咱們一起來聽一聽。邊聽邊想,你覺得他們倆誰的想法好? (課件出示一男孩圖片同時播放錄音)同學們,你們好,我是明明,一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過?我已經(jīng)想好了,到那時候,我要每天睡個大懶覺;看所有我喜歡的動畫片;我喜歡吃的零食我要吃個夠,特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋;對了,我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠,去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣?我的想法不錯吧! (課件出示一女孩圖片同時播放錄音)同學們,你們好,我是玲玲, 暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書,增長自己的知識;我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間,體驗一下農(nóng)村生活的樂趣;我還想趁著有時間學會游泳;我還想在家里幫著媽媽做點家務;我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課…… 同學們,你覺得明明的想法好,還是玲玲的想法好呀?為什么? (學生自由發(fā)言,教師引導學生認識到對自己有所收獲,對別人有所幫助這才是有意義的。) 3、幫幫她:玲玲的想法很有意義,不過她也很犯難,正想請大家?guī)退朕k法呢!怎么回事我們聽一聽。 (播放錄音)我想做的事情這么多,怎么才能把這些事都做好呢?你能幫幫我嗎? (學生發(fā)言,教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。) 4、心中的煩惱   暑假就要到了,小朋友們多高興??!可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事?原來,他的父母總是給他報兩三個培訓班,有補習功課的,也有學特長的,每天都排得滿滿的,小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們,你有這樣的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?快來幫幫小剛吧! 學生自由發(fā)言,師引導學生在理解父母用心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。 二、我有我的暑假小計劃 設(shè)計意圖:這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生積極思考、設(shè)計制定計劃的愿望,通過交流學會制定計劃。 具體操作過程如下: 1、同學們,集體的智慧是無窮的,讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧! 2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。 3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假,動手來制定自己的暑假小計劃吧? 4、交流自己制定的暑假小計劃,師生共評。 5、同學們都有了自己的暑假小計劃,老師相信大家一定能自覺地按計劃進行,過一個快樂而有意義的暑假! 活動建議: 活動一 小小論壇:怎樣過個快樂有意義的暑假? 1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。 2、學生在交流自己的暑假暢想時,教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù),比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。 3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時,教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的,并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害;想著讓自己增長知識、學會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。 4、學生為小亮出謀劃策時,教師要予以正確引導,如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。 活動二 我有我的暑假小計劃 1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時,教師要注意巡視指導,對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理,要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計劃表。 2、為了課上省時,教師還可以提前制作一些表格,讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。
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