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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 3(1)教案 蘇教牛津版 教學內(nèi)容 Unit 4 Time Lesson 3 教學目標 1. 能熟練拼讀數(shù)字1，2，3，能夠熟練掌握數(shù)詞1-12。 2. 能聽懂，會說日常交際語：What’s the time? It’s…. It’s time to…. Let’s…. Shall we…? You can …. 3. 能根據(jù)圖意說小對話。 4. 能聽懂，會誦讀小詩。 5. 采用自主學習和合作學習的方式。 6. 通過本課學習培養(yǎng)學生與人交往，合作精神。享受用英語交流的樂趣。 教學重難點 教學重點：學生能聽懂，會說數(shù)字單詞，四種常用句型的使用四種常用句型的使用。 教學難點： 四種常用句型的使用四種常用句型的使用。 教學資源 實物、單詞卡片，圖片，錄音機，磁帶 預習設計 預習C部分的4幅對話和P29的一首小詩。 學程預設 導學策略 調(diào)整反思 A.熱身導入（3鐘） 1.“火車讀單詞”游戲 2.Game : Say the number before Say the next number B.學程導航（10分鐘） 1.學生根據(jù)時針的變化說時間 2.完成E部分的聽力 3. Ss: It’s six 0 two. S1: It’s time to get up. S2: Shall we get up? S3: You can get up! S4: Let’s get up! 7:05 go to school 一人擔任Lily, 學生們回答時間并根據(jù)老師的頭像給出相應的句子。 11:12 have lunch 一人擔任Lily，四大組回答時間并根據(jù)頭像給出相應的句子。 4. 4:10. go home 8:03. watch TV 9:00. go to bed 學生任選其中三個時間表演小對話。 C.合作探究（10分鐘） S1,2: What’s the time? It’s six o’clock. It’s time to get up. All right! Ss read together. Ss prepare for it and act it. D.融會貫通（7分鐘） Ss followed. Ss repeat after the tape Read together 個別表演 E.反饋總結(jié)（8分鐘） 完成《一課一練》P 24 （三） P25-26 （三 二） 教師出示數(shù)字卡片 教師說游戲規(guī)則 1.出現(xiàn)鐘面，學生根據(jù)時針的變化而說出時間） 2. 完成書上E部分, 聽錄音畫時針 T: Good, you’re excellent. Now it’s time to draw clocks. Ss draw hour hands on the book. 3.出現(xiàn) Lily的時刻表） (出現(xiàn)人偶Lily）Look, what is Lily doing? She is sleeping. What’s the time? T: What should we tell her? (出示Su Yang的頭像) T: All right. (出示Mr Green的頭像) T: Yes. (出示Su Hai的頭像)T: Good! 4. T: It’s your turn to act the dialogue. They are Lily, Mum, Miss Li, Mike. 出現(xiàn)C部分圖畫，然后出現(xiàn)句型）請你配配音 （出示C 部分畫面）T: Wang Bing and Gao Shan are ing. But they are not happy. They lost their voice. Can you help them？ 他們找不到自己的聲音了，你能幫助他嗎！ Teach Picture 2, 3, 4 in the same way. T: Can you act them? Let’s try. 教師巡視指導 (教師教授時可以配上動作幫助孩子記憶) T: Our friend, Jack is ing. Let’s say hello to him. Ss: Hello, Jack. T: We know Jack has a clock. It goes tick tock, tick tock. Where’s is he now? Oh, he’s sitting on a rock. And look at the nice clock. Follow me. He sits on a rock and looks at the clock. T: And what does the chick in the clock say? Six o’clock, six o’clock, says the chick in the clock. 教師給予評價和表揚 教師講解，校對答案 F.作業(yè)布置（2分鐘） ★ 默寫 one two three ★★背誦Unit 4課文和單詞 ★★★完成《補充習題》Unit 4 P17-19 P20-21 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 30 Toys教案 冀教版 一、教學目標： 　　知識目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball / doll / kite / skipping rope ; 能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。 　　能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。 　　情感與價值觀：通過豐富多彩的教學活動，使學生感受到學英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學英語，對英語情有獨鐘。 　　二、教學重點：要求學生學會單詞: 　　Ball doll kite skipping rope。 　　要求學生熟練掌握本課短語: 　　play with a ball play with a doll 　　fly a kite skip with a skipping rope 　　并能在實際情景中運用。 　　三、教學難點：要求學生熟練掌握本課短語: 　　play with a ball play with a doll 　　fly a kite skip with a skipping rope 　　并能在實際情景中運用。 　　四、教具準備：寫有下列單詞和短語的卡片：jump / read a book / brush our teeth / b our hair / wash our face / skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll 　　實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。 　　學具準備：學具袋中的球、娃娃、風箏、跳繩等小卡片 。 　　五、教學過程： 　　Step1. Class opening 　　1．Greeting 　　(T: Hello !Ss. S: Hello! T: How are you? 　　S: Fine Thank you.) 　　2. Sing “How are you? ” 　　Step2. New concepts 　　1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語play with a doll, 讓學生邊玩洋娃娃邊說短語。 　　(設計邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學，增強學生學習的動力。) 　　2．用問答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的動作教授短語play with a ball和play catch with a ball。讓學生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說所學短語。(根據(jù)三年級學生學習注意力時間很短的特點，設計讓學生在模仿放風箏動作中來學習單詞和短語，讓學生在民主、和諧的氣氛中增強學習的興趣。) 　　3．教師演示放風箏的動作教授單詞kite和短語fly a kite，讓學生跟老師做放風箏的動作，并說短語。 　　4．請一位自告奮勇的學生到臺前跳繩，并介紹單詞skipping rope 和短語skip with a skipping rope。請同學們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。 　　5．Play a game. Show me something. 　　6．Play another game. 　　7．Listen to the tape and follow 　　8．通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學生用“Yes” or “No” 回答。 　　Step3. Class closing 　　Play a guessing game. 　　六、板書設計： 　　Lesson 30 Toys 　　doll play with a doll 　　ball play with a ball 　　kite fly a kite 　　skipping rope skip with a skipping rope 　　七、課后反思：