2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和諧發(fā)展的社會(huì)2教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)主人翁意識(shí)；通過(guò)參與社會(huì)生活，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進(jìn)民主法制建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性；樹(shù)立全面建設(shè)小康社會(huì)的責(zé)任感和使命感。 能力：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料以及分析整理資料，增強(qiáng)獲取社會(huì)信息的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。 知識(shí)：知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認(rèn)識(shí)人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)人大代表選舉和各級(jí)人大代表行使民主權(quán)利的新聞報(bào)道、圖片、資料。 2．詢問(wèn)你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。 3．調(diào)查了解政府各部門舉辦各種類型聽(tīng)證會(huì)的情況。 教學(xué)過(guò)程 1．人民代表為人民 (1)設(shè)置疑問(wèn)，探究人民代表大會(huì)制度的形成 教師提問(wèn)：“我國(guó)人民代表大會(huì)制度是如何建立的?”引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料框內(nèi)容。教師應(yīng)提示：從第一屆全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議參加人員來(lái)看，他們代表了全國(guó)人民的利益，所以在當(dāng)時(shí)行使了全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，從此全國(guó)人民代表大會(huì)成為新中國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 (2)調(diào)查訪問(wèn)，了解人民代表大會(huì)的工作情況 事先走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課上交流采訪記錄，了解人大代表在開(kāi)會(huì)期間是怎樣反映人民群眾意愿的。教師也可以播放一些各級(jí)人民代表大會(huì)召開(kāi)過(guò)程的電視錄像，讓學(xué)生了解會(huì)議議案的提出、分組討論、會(huì)議表決的具體經(jīng)過(guò)。 (3)案例分析，認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)保障人民民主權(quán)利的實(shí)質(zhì) 教師出示全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生分析其具體規(guī)定，看看它保障了人民的哪些權(quán)利。為激發(fā)學(xué)生興趣，盡可能選擇貼近學(xué)生生活的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》《交通法》《婦女兒童權(quán)益保障法》《義務(wù)教育法》等等。教學(xué)中還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2．參與社會(huì)生活 (1)情景遷移，體會(huì)民主選舉 引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)選舉班委會(huì)的活動(dòng)情景，結(jié)合教材中的圖示，想象人大代表選舉的過(guò)程。與課前搜集的人大代表選舉的有關(guān)資料對(duì)照，說(shuō)說(shuō)在選舉過(guò)程中是如何保障人民民主權(quán)利的。 (2)模擬聽(tīng)證會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利 聽(tīng)證會(huì)是政府部門政務(wù)公開(kāi)、決策民主化的重要表現(xiàn)，反映了民主政治的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生了解的聽(tīng)證會(huì)的相關(guān)資料，組織學(xué)生圍繞日常生活中的具體問(wèn)題開(kāi)展一次聽(tīng)證會(huì)。學(xué)生分別扮演政府官員、群眾代表、新聞?dòng)浾叩取！罢賳T”先出示一份解決問(wèn)題的預(yù)案，讓“群眾代表”發(fā)表看法，指出不合理的地方，或由“新聞?dòng)浾摺本皖A(yù)案的內(nèi)容進(jìn)行咨詢， “政府官員”做出解釋說(shuō)明，經(jīng)過(guò)各方充分討論協(xié)商，形成更合理的解決方案。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)政府服務(wù)的民主化和全社會(huì)民主意識(shí)的增強(qiáng)。 (3)從我做起，參與民主政治建設(shè) 推進(jìn)民主化進(jìn)程不單是政府的責(zé)任，也是公民的義務(wù)，每個(gè)公民都需要主動(dòng)參與社會(huì)政治生活，自覺(jué)維護(hù)自己的民主權(quán)利。如積極參加民主選舉，對(duì)政府部門的執(zhí)法行為進(jìn)行民主監(jiān)督，向有關(guān)部門反映老百姓的心聲等等。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立民主意識(shí)、法制意識(shí)，提高主人翁責(zé)任感。 3．新世紀(jì)的目標(biāo) (1)明確方向，找到差距 黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)指明了方向。作為新世紀(jì)的建設(shè)者，要清醒地看到我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，意識(shí)到肩上的責(zé)任。讓學(xué)生觀察“xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化與國(guó)際差距”和“xx年中國(guó)達(dá)到高收入國(guó)家水平要做出的努力”兩幅示意圖，然后引導(dǎo)學(xué)生探究原因。這里，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情。如人口數(shù)量大，人口素質(zhì)偏低； 自然資源人均占有量少，資源相對(duì)短缺；環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重等等。最后指出，在追趕西方發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)水平的過(guò)程中，我們還要走漫長(zhǎng)而艱難的路程。 (2)展望未來(lái)，樹(shù)立信心 讓學(xué)生閱讀“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”，相互討論，結(jié)合生活實(shí)際加深理解。全面建設(shè)小康社會(huì)既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展可測(cè)量的目標(biāo)，又有對(duì)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展成就的描述，理論性較強(qiáng)，教師需注意采用淺顯易懂的語(yǔ)言予以說(shuō)明，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，使抽象的目標(biāo)具體化。面對(duì)新的歷史任務(wù)，新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出了科學(xué)發(fā)展觀的概念，強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供了新的發(fā)展思路。相信在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的共同努力，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，一定能夠順利實(shí)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 和諧發(fā)展的社會(huì)教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)主人翁意識(shí)；通過(guò)參與社會(huì)生活，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進(jìn)民主法制建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性；樹(shù)立全面建設(shè)小康社會(huì)的責(zé)任感和使命感。 能力：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料以及分析整理資料，增強(qiáng)獲取社會(huì)信息的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。 知識(shí)：知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認(rèn)識(shí)人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)人大代表選舉和各級(jí)人大代表行使民主權(quán)利的新聞報(bào)道、圖片、資料。 2．詢問(wèn)你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。 3．調(diào)查了解政府各部門舉辦各種類型聽(tīng)證會(huì)的情況。 教學(xué)過(guò)程 1．人民代表為人民 (1)設(shè)置疑問(wèn)，探究人民代表大會(huì)制度的形成 教師提問(wèn)：“我國(guó)人民代表大會(huì)制度是如何建立的?”引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料框內(nèi)容。教師應(yīng)提示：從第一屆全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議參加人員來(lái)看，他們代表了全國(guó)人民的利益，所以在當(dāng)時(shí)行使了全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，從此全國(guó)人民代表大會(huì)成為新中國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 (2)調(diào)查訪問(wèn)，了解人民代表大會(huì)的工作情況 事先走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課上交流采訪記錄，了解人大代表在開(kāi)會(huì)期間是怎樣反映人民群眾意愿的。教師也可以播放一些各級(jí)人民代表大會(huì)召開(kāi)過(guò)程的電視錄像，讓學(xué)生了解會(huì)議議案的提出、分組討論、會(huì)議表決的具體經(jīng)過(guò)。 (3)案例分析，認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)保障人民民主權(quán)利的實(shí)質(zhì) 教師出示全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生分析其具體規(guī)定，看看它保障了人民的哪些權(quán)利。為激發(fā)學(xué)生興趣，盡可能選擇貼近學(xué)生生活的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》《交通法》《婦女兒童權(quán)益保障法》《義務(wù)教育法》等等。教學(xué)中還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2．參與社會(huì)生活 (1)情景遷移，體會(huì)民主選舉 引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)選舉班委會(huì)的活動(dòng)情景，結(jié)合教材中的圖示，想象人大代表選舉的過(guò)程。與課前搜集的人大代表選舉的有關(guān)資料對(duì)照，說(shuō)說(shuō)在選舉過(guò)程中是如何保障人民民主權(quán)利的。 (2)模擬聽(tīng)證會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利 聽(tīng)證會(huì)是政府部門政務(wù)公開(kāi)、決策民主化的重要表現(xiàn)，反映了民主政治的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生了解的聽(tīng)證會(huì)的相關(guān)資料，組織學(xué)生圍繞日常生活中的具體問(wèn)題開(kāi)展一次聽(tīng)證會(huì)。學(xué)生分別扮演政府官員、群眾代表、新聞?dòng)浾叩?。“政府官員”先出示一份解決問(wèn)題的預(yù)案，讓“群眾代表”發(fā)表看法，指出不合理的地方，或由“新聞?dòng)浾摺本皖A(yù)案的內(nèi)容進(jìn)行咨詢， “政府官員”做出解釋說(shuō)明，經(jīng)過(guò)各方充分討論協(xié)商，形成更合理的解決方案。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)政府服務(wù)的民主化和全社會(huì)民主意識(shí)的增強(qiáng)。 (3)從我做起，參與民主政治建設(shè) 推進(jìn)民主化進(jìn)程不單是政府的責(zé)任，也是公民的義務(wù)，每個(gè)公民都需要主動(dòng)參與社會(huì)政治生活，自覺(jué)維護(hù)自己的民主權(quán)利。如積極參加民主選舉，對(duì)政府部門的執(zhí)法行為進(jìn)行民主監(jiān)督，向有關(guān)部門反映老百姓的心聲等等。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立民主意識(shí)、法制意識(shí)，提高主人翁責(zé)任感。 3．新世紀(jì)的目標(biāo) (1)明確方向，找到差距 黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)指明了方向。作為新世紀(jì)的建設(shè)者，要清醒地看到我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，意識(shí)到肩上的責(zé)任。讓學(xué)生觀察“xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化與國(guó)際差距”和“xx年中國(guó)達(dá)到高收入國(guó)家水平要做出的努力”兩幅示意圖，然后引導(dǎo)學(xué)生探究原因。這里，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情。如人口數(shù)量大，人口素質(zhì)偏低； 自然資源人均占有量少，資源相對(duì)短缺；環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重等等。最后指出，在追趕西方發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)水平的過(guò)程中，我們還要走漫長(zhǎng)而艱難的路程。 (2)展望未來(lái)，樹(shù)立信心 讓學(xué)生閱讀“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”，相互討論，結(jié)合生活實(shí)際加深理解。全面建設(shè)小康社會(huì)既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展可測(cè)量的目標(biāo)，又有對(duì)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展成就的描述，理論性較強(qiáng)，教師需注意采用淺顯易懂的語(yǔ)言予以說(shuō)明，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，使抽象的目標(biāo)具體化。面對(duì)新的歷史任務(wù)，新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出了科學(xué)發(fā)展觀的概念，強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供了新的發(fā)展思路。相信在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的共同努力，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，一定能夠順利實(shí)現(xiàn)。