《2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 在了解偶戲的歷史，欣賞偶戲的種類，嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性： 應(yīng)知：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 應(yīng)會(huì)：掌握制作的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。 2、隱性： 訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接，調(diào)節(jié)方法。 教具；課件、彩色卡紙等 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的寓言故事、童話故事或動(dòng)畫片段。 二、導(dǎo)課游戲 拿出一個(gè)提線紙偶：“同學(xué)們，你們好，我叫大嘴鳥(niǎo)，今天由我來(lái)給大家上一節(jié)課吧！” 三、新課 1、 放映課件 觀察： （1）提線紙偶使用了什么材料？ （2）如何巧妙利用材料？ （3）觀察紙偶各部位的連接方法。 2、 展示作品 將用廢報(bào)紙制作的紙偶展示給大家看。 3、 組織小組折分紙偶，探索學(xué)習(xí)。 4、 老師示范 連接各部分紙、彈簧的制作方法。 5、 學(xué)習(xí)制作 （1）設(shè)計(jì)形象 （2）用彩色紙做紙偶的各部分。 （3）制作紙彈簧，學(xué)習(xí)書上的兩種做法：1）兩張紙條十字重疊。2）一張紙正反折。 （4）用彈簧把每部分固定起來(lái)。 （5）制作活動(dòng)手柄。 6、 組織小組討論。 7、 看書，學(xué)習(xí)連接的方法。 8、 小組合作。 9、 表演 四、評(píng)價(jià) 展示作品 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 1、巧妙利用廢舊物 2、小組分工合作好，表演生動(dòng)。 附送： 《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì) 向建華 教材分析： 本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎(chǔ)上的一種延伸與探索，讓學(xué)生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo): 了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 2、技能目標(biāo): 掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單活動(dòng)。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生會(huì)民間偶戲的了解。 4、發(fā)展目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，與小組合作分工并表演，分享快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 教學(xué)方法：欣賞法、示范法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。 學(xué)生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 情景激趣——初識(shí)木偶 1、談話導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！ 2、出示小紙偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋紙偶劇團(tuán)”的一名演員。你們知道嗎？中國(guó)傳統(tǒng)的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線偶。同學(xué)們，你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團(tuán)”嗎？今天我們就來(lái)研究《提線紙偶》，看你能不能經(jīng)受住考驗(yàn)，順利加入“紙偶劇團(tuán)”。 3、同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起來(lái)欣賞一下各式各樣的提線紙偶吧?。ㄕn件） 二、探究方法 1、（課件）丫丫：要加入我們的劇團(tuán)，先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)考核——紙偶知識(shí)競(jìng)答。 （1）出示問(wèn)題（課件）。 ①、你知道我是用哪些材料做的嗎？（筷子、彩色紙、絲線） ②、“我”是由哪幾部分組成的？各部分又是怎么連接的呢？（提線、偶頭、四肢、籠腹、勾牌） ③、“我”的四肢是怎樣折疊的？為什么要這樣做？（教師示范） ④、怎樣讓紙偶動(dòng)起來(lái)？（提線） （2）分組發(fā)放小紙偶，同學(xué)仔細(xì)觀察?，F(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小組討論后，選出一個(gè)代表回答上面的問(wèn)題吧！ （3）反饋以上四個(gè)問(wèn)題。教師相機(jī)講解、示范。 （4）教師小結(jié)，示范紙彈簧的兩種做法。（課件） 2、接下來(lái)我們一起來(lái)總結(jié)一下“提線紙偶”的制作步驟吧！（課件） （1）構(gòu)思設(shè)計(jì)； （2）裁剪紙偶的各部分； （3）折疊紙彈簧； （4）用彈簧連接各部分； （5）制作活動(dòng)手柄；①用線把筷子垂直固定好， ②將提線與偶頭、四肢連接起來(lái)（線的長(zhǎng)短不一樣）。 3、有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動(dòng)起來(lái)了！精彩的演出即將開(kāi)始，同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，（課件）要參加表演需要準(zhǔn)備什么呢？ （紙偶、表演人、背景） 三、合作完成 1、“丫丫”引導(dǎo)：同學(xué)們，恭喜你們順利通過(guò)第一關(guān)考核，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，我要考考你們的動(dòng)手、合作與表演能力。一起來(lái)看看任務(wù)要求吧！ （課件展示） （1）根據(jù)課前準(zhǔn)備的故事，小組合作制作紙偶，一定要注意分工合作哦！ （2）準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。 （3）小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。 四、表演評(píng)價(jià) 1、小組合作上臺(tái)表演紙偶劇。 2、同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。 你最喜歡哪個(gè)紙偶？為什么？（造型、色彩） 哪一組的表演最成功？（紙偶角色形象、表演水平如紙偶動(dòng)作、配音等等） 3、教師總結(jié)。 五、總結(jié)下課 1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 2、教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道中國(guó)偶戲的一些知識(shí)，還自己動(dòng)手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的快樂(lè)。 板書設(shè)計(jì) 2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 課后反思 《提線紙偶》這一課相對(duì)而言帶有一定的文化性質(zhì)在里面，涉及的內(nèi)容不光光是要求同學(xué)們了解提線紙偶的制作方法，更要求同學(xué)們了解偶戲的文化。偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學(xué)生喜愛(ài)。因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖?jiàn)到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料，制作多媒體課件將難點(diǎn)攻克。課堂上要求同學(xué)們以小組合作的方式制作簡(jiǎn)單的提線紙偶，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的偶戲表演。這堂課也存在很多不足，紙彈簧的制作方法講解過(guò)細(xì)，占用了一些時(shí)間，加上對(duì)學(xué)生的估計(jì)不足，上課的時(shí)間把握不到位，最后導(dǎo)致拖堂，在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，考慮全面，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。