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2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 人教版 教學目標： 　　知識目標：認識本課的4個生字。 　　能力目標：能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內容。 　　情感目標：學習“小蘿卜頭”具有遠大革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學過程： 　　 一、導入。 　　（有條件的話，課前組織學生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？ 　　 二、初讀課文，整體感知課文內容。 　　1．自由讀課文，讀準字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 　　2．逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？ 　　明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學習機會，認真刻苦學習的精神。 　　 三、結合自學，引導深入理解課文。 　　1．理解第二自然段。 　?。?）理解句子：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。 　?、俳Y合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。 　　教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員，由于進行革命活動，宣傳抗日，在1941年的時候被國民黨反動派抓起來了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么？ 　　②結合具體內容理解“折磨”。 　　a．“一年到頭不見陽光”。 　　b．比較句子： 　　③理解“面黃肌瘦”。 　　（3）朗讀二自然段，加深理解。 　　2．理解四、五自然段。 　?。?）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學習？ 　?。?）討論理解四自然段： 　?、倌x思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的？ 　　明確：弟弟愛學習，也很有禮貌。 　?、谥缸x：弟弟怎樣有禮貌？ 　　理解：每次、總是、輕輕 　?、鄣艿茉鯓訍蹖W習？ 　　明確：功課好，用俄語 　　④小結：第一句概括講弟弟愛學習，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學習，有禮貌的。 　?、葜笇Ю首x。 　?。?）討論理解第五自然段 　?、侔褜懶√}卜頭學習刻苦的句子畫下來，四人一組討論理解。 　　②重點理解“不管……總是……” 　　a．“不管”后面列舉了哪些情況？ 　　b．想象陰暗、潮濕的牢房里學習條件的惡劣。 　　c. 體會弟弟是怎樣的孩子？ 　　明確：不怕困難，刻苦學習 　　d．指導朗讀。 　?。?）總結：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學習的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？ 　　3．學習六自然段。 　?。?）默讀思考：弟弟為什么刻苦學習？ 　?、倮斫狻皝碇灰住薄? 　　a．“經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務才勉強同意……” 　　b．得到一張紙，一支筆很不容易。 　　c．媽媽把草紙省下來。 　　②理解“牢牢”“將來”“建設”。 　?。?）總結。 　?、俚艿苷湎н@來之不易的學習機會，所以刻苦學習。 　?、谠趮寢尩慕逃碌艿軜淞⒘烁锩男拍?，這是他刻苦學習的動力。 　?。?）指導朗讀。 　　 四、總結全文。 　　1．學生拿出自己的照片和有關“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年 　　2．師總結全文。 　　3．有感情朗讀課文。 　　 五、布置作業(yè)。 　　把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 教案點評： 　　這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學生懂得“小蘿卜頭”為建設祖國而刻苦學習精神，并注意課前培養(yǎng)學生搜集和閱讀有關資料。 探究活動： 　1.利用手中的筆，夸一夸你身邊或你知道的刻苦學習的人或事（大人、小孩、名人、偉人不限），最好用“概具”的敘述方法。 　　 2.練習《巧解謎底》。 　　 3.買一本或借一本《紅巖》讀一讀。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭”3教案 人教版 教學目標： 　　1．認識本課的4個生字。 　　2．能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內容。 　　3．學習“小蘿卜頭”具有遠大革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學步驟： 一、審題質疑，交流資料 　　1.教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》，看到這個題目你想知道些什么？ 　?。ㄎ业牡艿苁钦l？他為什么叫“小蘿卜頭”？文中寫了他什么事？……） 　　2.請同學們介紹，交流有關本文的資料。 二、初讀課文，整體感知。 　　1.自讀課文，注意讀準字音，不明白的字詞又可查查字典。 　?、僮x準字音：逮 di 逮捕，不要讀成“dǎi”。 　　難nn 難友，不要讀成“nn”。 　　強qiǎng勉強，不要讀成“qing”。 　　悶 mēn 悶熱，不要讀成“mn” 　　趴 pā 趴在，不要讀成“bā”。 　　②理解詞義 　　秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公開地抓人。 　　囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送進監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。 　　折磨：指在肉體上，精神上受痛苦。 　　內幕：外界不知道的內部情況，多指壞的，不敢公開的情況。 　　勉強：本課指不是甘心情愿的。 　　政治犯：指由于從事某種政治活動被認為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號，表示否定，指的是革命者。 　　珍貴：價值大，意義深刻、寶貴，本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。 　　來之不易：課文中指弟弟得到的學習機會是很不容易的。 　　2.了解每自然段的主要意思。 三、細讀課文，明理悟道。 　　1.默讀課文，標畫：你從哪個洞，哪個句子中讀懂了什么？ 　　2.小組交流。 　　3.班內匯報交流（談體會，練初讀）。 　?。?）從“牢房一年到頭不見陽光，陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一個樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦?！边@段話中體會出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣；吃的不如豬狗食；“小蘿卜頭”的體質很差，腦袋大，身子小，全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。 　?。?）從“弟弟學習很認真，也很刻苦”體會出①“小蘿卜頭”懂得學習的機會來之不易，因為國民黨反動派的監(jiān)獄是不準讀書，看報的，“小蘿卜頭”的學習機會是經(jīng)過爸爸和難友的斗爭才得到的，因此，他更加珍惜學習時間，更加刻苦學習。 ②“他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設新中國。”“媽媽”是荃得，在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭，堅信革命定會成功?！靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育，有了明確的學習目的，媽媽的話成粉也刻苦學習的動力。 四、抓典型段，隨文練筆。 　　1.讀4.5自然段，看看在寫作方法上有什么特點？ 　?。ㄈ蝺热菔菄@第一句話來寫的，這就叫作先概括后具體的敘述方法。） 　　2.下面看看我們能不能用“概具”的段式練習寫一段話。 　?。?）以下列句子為總起，用文中內容寫一段話（主句中任選一句。） 　　①弟弟很愛學習。 　?、诘艿芎苡卸Y貌。 　　③弟弟的學習機會真是來之不易。 　?。?）以下列句子作為總起，結合自己的情況寫一段話（任選或自己出總起句。） 　?、傥业膶W習條件多么好！ 　?、谠趯W習上，我做到了“認真”二字。 　?、邸? 五、作業(yè) 　　1.完成片斷練習。 　　2.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 　　3.預習29課。 　板書設計： 第二課時 教學步驟： 　　一、導入 　?。ㄓ袟l件的話，課前組織學生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？ 　　二、初讀課文，整體感知課文內容 　　1．自由讀課文，讀準字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 　　2．逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？ 　　明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學習機會，認真刻苦學習的精神。 　　三、結合自學，引導深入理解課文 　　1．理解第二自然段。 　?。?）理解句子：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。 　　①結合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。 　　教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員，由于進行革命活動，宣傳抗日，在1941年的時候被國民黨反動派抓起來了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么？ 　?、诮Y合具體內容理解“折磨”。 　　a．“一年到頭不見陽光”　　 　　③理解“面黃肌瘦”。 　　（3）朗讀二自然段，加深理解。 　　2．理解四、五自然段。 　　（1）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學習？ 　?。?）討論理解四自然段： 　?、倌x思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的？ 　　明確：弟弟愛學習，也很有禮貌 　?、谥缸x：弟弟怎樣有禮貌？ 　　理解：每次、總是、輕輕 　?、鄣艿茉鯓訍蹖W習？ 　　明確：功課好，用俄語 　?、苄〗Y：第一句概括講弟弟愛學習，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學習，有禮貌的。 　?、葜笇Ю首x。 　?。?）討論理解第五自然段 　?、侔褜懶√}卜頭學習刻苦的句子畫下來，四人一組討論理解。 　　②重點理解“不管……總是……” 　　a．“不管”后面列舉了哪些情況？ 　　b．想象陰暗、潮濕的牢房里學習條件的惡劣。 　　c.體會弟弟是怎樣的孩子？ 　　明確：不怕困難，刻苦學習 　　d．指導朗讀。 　　（4）總結：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學習的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？ 　　3．學習六自然段 　?。?）默讀思考：弟弟為什么刻苦學習？ 　　①理解“來之不易”。 　　a．“經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務才勉強同意……” 　　b．得到一張紙，一支筆很不容易。 　　C．媽媽把草紙省下來。 　?、诶斫狻袄卫巍薄皩怼薄敖ㄔO”。 　?。?）總結 　?、俚艿苷湎н@來之不易的學習機會，所以刻苦學習。 　　②在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學習的動力。 　?。?）指導朗讀。 四、總結全文 　　1．學生拿出自己的照片和有關“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年 　　2．師總結全文。 　　3．有感情朗讀課文。 五、布置作業(yè) 　　1．把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 　　2．預習第29課。 教案點評： 　　這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學生懂得“小蘿卜頭”為建設祖國而刻苦學習精神，并注意課前培養(yǎng)學生搜集和閱讀有關資料。