2019-2020年人美版美術(shù)五上《杯子的設(shè)計》經(jīng)典教案.doc
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2019-2020年人美版美術(shù)五上《杯子的設(shè)計》經(jīng)典教案 一、教材分析: 本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用“領(lǐng)域。通過本課教學,利用大量圖片展示了各個年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子,使學生在欣賞中培養(yǎng)其觀察和分析能力,了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從實用角度出發(fā),用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。 二、教學目的: 知識與技能目標: 通過教學,讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。 過程與方法目標: 運用了解的知識,設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。 情感態(tài)度與價值觀目標: 讓學生了解設(shè)計要素,滲透設(shè)計意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 三、教學重難點: 重點:觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。 難點:運用設(shè)計意識,設(shè)計出既有實用性又有觀賞性的杯子。 四、教學準備: 教師:課件、杯子若干 學生:卡紙、直尺、鉛筆、水彩筆等 五、教學過程: 一、導入新課(猜一猜) 孩子們喜歡游戲,用變魔術(shù)的小游戲,激發(fā)學生的興趣,使之頭腦中迸發(fā)出設(shè)計的意識。 出示課件——杯子的設(shè)計 二、引導階段:(賞一賞) 杯子展廳 1、古代的杯子 課件出示古代杯子的圖片 問題:你喜歡哪一只,它是用什么材料制成的?說說喜歡的原因。 2、現(xiàn)代的杯子 學生回憶生活中見過哪些材料制成的杯子 學生回答后出示圖片 三、分析探究:(探一探) 杯子的結(jié)構(gòu) 出示杯子實體,讓學生分析一下它是由哪幾部分組成? 杯子的結(jié)構(gòu):杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 四、精品欣賞:(看一看) 1.欣賞新穎獨特的杯子 說說杯子的杯身和杯口有什么特點 2欣賞特殊功能的杯子 五、杯子設(shè)計:(想一想) 如何繪制一張杯子的設(shè)計圖,請同學們欣賞設(shè)計圖,找一找設(shè)計圖包含了那幾個方面的內(nèi)容? 杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名 再對書本上的學生作業(yè)作簡單分析。 六、學生作業(yè),教師輔導(做一做) 1.繪畫設(shè)計,按自己的感受和設(shè)想任意一只既新穎獨特又美觀實用的杯子。 2、設(shè)計圖標出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、物品名。 五、課堂小結(jié):(說一說) 1.展示學生各種不同的杯子設(shè)計作業(yè)。 2.學生之間互相欣賞評論,選出有特點的作品進行講評。 附送: 2019-2020年人美版美術(shù)五上《杯子的設(shè)計》說課稿 單德生 教學安排:1課時 一、說教材分析 本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學內(nèi)容,屬于“設(shè)計*應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教學,利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子,了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時,啟發(fā)學生從實用的角度出發(fā),用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。 二、說教學目標 1. 顯性內(nèi)容與目標: 應(yīng)知:通過教學,讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。 應(yīng)會:運用了解的知識,設(shè)計出有個性、既實用又美觀的杯子。 2. 隱性內(nèi)容與目標 讓學生了解設(shè)計要素,滲透設(shè)計意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 三、說教學重難點 重點:觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。 難點:運用設(shè)計意識,設(shè)計出既實用又美觀的杯子。 四、說學情分析 五年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力,讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學習的興趣,同時能更好地認識到美術(shù)學習可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細介紹設(shè)計的要點,指導學生有目的的設(shè)計。 五、教學材料準備 教師:課件 學生:白紙、直尺、鉛筆、彩色筆。 六、說教學過程 (一)、導入新課 1.(課件展示圖片) 師:圖片中的物品是什么?——杯子。 今天我們就來學習《杯子的設(shè)計》這一課。(出示課題) 別看它們長的普普通通,它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦,而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在,就讓我們一起走進“杯子大家族”,去領(lǐng)略一下杯子的風采吧! 【設(shè)計意圖】杯子是學生生活中最常見的物品之一,由不同造型的杯子的圖片引出課題,自然貼切。 (二)、杯子展廳 師:看看我們的杯子展廳都有些什么? 1.古代的杯子 教師邊展示、邊簡單介紹。 2.現(xiàn)代的杯子 師:古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子,他們的功能如何? 生自由答后出示圖片。 進一步了解現(xiàn)代杯子的材料、功能、和造型。 【設(shè)計意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學科。借古代的杯子圖片,讓學生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平,感受杯子的悠久歷史。而引導學生聯(lián)系生活,回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子,初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別,有效地激發(fā)了學生的學習積極性。 (三)、分析探究 1.杯子的結(jié)構(gòu) 師:剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。請你分析一下它由哪幾部分組成? 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2.杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平穩(wěn)放置。 杯柄——便于手握住杯子。 杯蓋——保持杯中液體的溫度;衛(wèi)生;便于攜帶。(杯蓋的大小要與杯口相符合。) 【設(shè)計意圖】以一只杯子作為分析對象,讓學生通過觀察、分析,了解杯子的結(jié)構(gòu),符合學生的認知水平,為學生設(shè)計出杯子奠定了基礎(chǔ)。 (四)、作品設(shè)計 1.杯子的設(shè)計學問: 師:想一想,設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計?他們的設(shè)計理念是什么? * 首先,從使用者的需求出發(fā)。 * 其次,實用與美觀相結(jié)合。 2.如何繪制設(shè)計圖 一張完整的設(shè)計圖上應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢? 杯子設(shè)計圖——杯子造型、功能說明、各部分的尺寸、物品名。 【設(shè)計意圖】教師介紹設(shè)計的理念和方法,指導學生有目的地觀察,了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系,為學生掌握設(shè)計方法,設(shè)計出新穎作品提供了有力保障。 (五)、學生作業(yè) 1.作業(yè)要求:為自己或身邊的人設(shè)計一個既美觀又實用的杯子。 2.作業(yè)提示:根據(jù)觀察分析,了解杯子各部分的用途,想一想不同年齡和職業(yè)的人需要不同的杯子。 3.學生設(shè)計,教師巡回指導。 (六)、展示 1、要求學生展示自己的設(shè)計作品,并闡述自己的設(shè)計意圖。 2、評價要求:是否能積極地參與觀察和研究;是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念;能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。 【設(shè)計意圖】引導更多的學生在自主參與評價的過程中,更好地體驗到了美術(shù)學習的愉悅和成功。 (七)、說板書設(shè)計 杯子的設(shè)計 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 設(shè)計理念——從使用者的需求出發(fā) 個性實用與美觀相結(jié)合- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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