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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 校外探路教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。 　　2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。 　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。 第一課時(shí) 　　活動(dòng)過程： 　　一、讓我來考考你 　　1. 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。 　　2. 學(xué)生相互考考對(duì)方。 　　二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng) 　　1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)” 　　2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù) 　　3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議， 　　4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆) 　　延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。 　　 第二課時(shí) 　　活動(dòng)過程： 　　一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料 　　二、交流、匯報(bào) 　　1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。 　　2. 小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。 　　三、認(rèn)識(shí)“路線圖” 　　1. 學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。 　　2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。 　　3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。 　　4. 互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。 　　延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。 　　 第三課時(shí) (可以把下課時(shí)間連在一起) 　　準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn)) 　　一、 看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改 　　1. 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。 　　2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 　　3. 評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。 　　4. 改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。 　　二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路 　　1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。 　　2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。 　　3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。 　　三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào) 　　1. 各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。 　　2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。 　　備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 愛護(hù)公共設(shè)施教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo) 1、知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序 2、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力 3、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^自己的努力爭(zhēng)做文明小公民 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施 不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施 教學(xué)過程 （1）今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，你們想做嗎？ （2）這個(gè)游戲叫做“拼字游戲”。 游戲的要求是把這幾個(gè)凌亂的漢字，組成一句話。 （3）現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成這個(gè)游戲吧。 （4）誰來給大家大聲的讀出來。 （5）通過開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的活動(dòng)，在你的身邊，都發(fā)生了哪些變化呢？誰來談一談。 （6）是呀，我們的城市變得越變?cè)矫懒耍?，還帶來了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認(rèn)識(shí)一下這些新朋友吧。 （7）小結(jié)：這些朋友有一個(gè)共同的名字，你知道它們叫什么嗎？ 公共設(shè)施-------板書 1、今天呀，老師還帶來了一幅圖畫。畫面上的內(nèi)容你熟悉嗎？猜猜這是什么地方？ 2、同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲。這個(gè)游戲叫：拼圖游戲。 3、這個(gè)游戲的規(guī)則就是將這些公共設(shè)施帖在圖中合適的位置。 4、各組展示，提問：為什么要把它放在這里？ 5、教師小結(jié)：這些公共設(shè)施每一天都默默的在為我們的生活服務(wù)著，它們是我們誰也離不開的好朋友。 可是，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來了。 （1）播放圖片。 （2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？ （3）你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呀？ （4）（以學(xué)生拼出的圖為例）如果這里的電話亭由于一些人的不文明行為而生病，那么，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 5、小結(jié)：破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活。 1、同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實(shí)是一種違法的行為。 2、出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定。 3、學(xué)生齊讀。 4、那么，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小公民呢？