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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 有趣的七巧板 1教案 蘇教版 教學目標： 1．使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 2．使學生在活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。 3．讓學生在動手動腦過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學過程： 一、動畫演示，引入課題 1. 復(fù)習已認識的圖形。 談話：小朋友，我們已經(jīng)認識了許多圖形朋友，誰愿意來跟它們打聲招呼。 出示圖形并貼在黑板上。 2. 分割正方形。 談話：大屏幕上是什么圖形? (正方形) 我們請電腦博士來變一個魔術(shù)。(演示) 現(xiàn)在變成了什么? (再演示) 又變成了什么?(出示)現(xiàn)在一個正方形變成了幾塊? 3. 揭示課題。 講述：我們給這七塊圖形取一個好聽的名字，叫七巧板。 二、初步感知，建立表象 1. 認識七巧板。 談話：小朋友每人都有一副七巧板，請大家拿出來。 （1）分一分：一副七巧板中有幾種不同的圖形呢? （2）數(shù)一數(shù)：每一種圖形有幾個? （3）比一比：哪些圖形是完全一樣的?(學生回答后電腦演示) 2. 演示拼圖。 談話：小朋友聽說過嗎，七巧板還會跳舞呢!想不想看它跳一個。電腦演示，它跳出的圖形像什么?(一只狐貍) 再跳一個，像什么？（一個人在跑步） 三、動手操作，深入探索 1. 用兩塊拼。 （1）談話：我們先來簡單一點的，拿出七巧板中的兩塊拼出一個我們認識的正方形。 （2）學生拼圖。 （3）指名在實物投影儀上演示。 （4）提問：你會再用這兩塊圖形拼出一個三角形或平行四邊形嗎? （5）學生拼圖。 （6）在實物投影儀上演示。 （7）小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認識的正方形、三角形、平行四邊形這三種不同的圖形。我們再來請電腦博士演示一遍。 2. 用三塊拼。 （1）談話：再請小朋友拿出七巧板中的三塊拼出我們認識的圖形。 （2）學生拼圖。 （3）在黑板上展示，并讓學生說說拼成了什么圖形。 3. 用四、五、六塊拼。 （1）談話：這一次我們要來難一點的了，大家可以小組合作，共同完成。要求是用七巧板中的四塊、五塊、六塊來排出我們認識的圖形，并把它貼在藍色的展示板上。 （2）小組合作拼圖。 （3）小組長介紹本組拼成了什么圖形，是用哪些圖形拼的。 4. 用七塊拼。 （1）談話：七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，而且能拼出我們生活中看到的各種有趣的圖形。(回放)你們看看，這些圖形像什么?除了這些，你還能拼出什么來，和小伙伴說說看。 （2）談話：請小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七塊圖形拼出你喜歡的圖形，然后我們?nèi)嗤瑢W一起來開個展覽會。 （3）把作品貼到黑板上。 （4）參觀、評點作品(有自評、他評)。 四、全課總結(jié)，拓展延伸 1. 談話：看了黑板上同學們的作品，有什么感想?(根據(jù)學生回答，補充完整課題：有趣的七巧板。) 課后小朋友可以繼續(xù)玩一玩七巧板，拼出更有趣的圖形來。 2. 老師這里有一個專門的七巧板游戲，這里只有圖沒有畫出拼法，你能在最短的時間內(nèi)完成這個游戲嗎？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 有趣的七巧板教案 蘇教版 教學內(nèi)容：教科書第18—19頁的內(nèi)容。 教學三維目標： 1、通過拼圖形，體會填寫的變換，發(fā)展空間觀念。 2、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往、合作意識。 3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學重點：通過拼圖形，讓學生體會圖形有變換，發(fā)展學生的空間觀念。 教學難點：用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。 教學過程： 一、認識七巧板 1、出示一副七巧板。 提問：在這樣一副七巧板中共有幾塊圖形？你知道每塊圖形的名稱嗎？（同桌互說） 提問：七巧板中有幾種不同的圖形？哪幾種？哪些三角形的大小完全一樣？你是怎樣知道的？ 2、請學生試著用兩塊拼成一個正方形。 （1）學生們拼，指名板演 （2）說說自己是怎樣拼的。 （3）動手操作：試試用七巧板中的兩塊，拼成一個三角形、再拼成應(yīng)該平行四邊形。 二、動手操作 1、提問：我們已經(jīng)認識了哪些圖形？ 2、分小組活動：用七巧板中的三塊，拼出一個已經(jīng)認識的圖形 （1）學生分小組活動。 （2）指名板演、講解。 （3）指名分組匯報時，應(yīng)多鼓勵、表揚有多種結(jié)果的同學。 3、分小組活動：用七巧板中的四塊、五塊、六塊。是否也能拼成我們認識的圖形？ 4、出示第19頁的幾幅圖。 5、說明：用七巧板不光可以拼出我們認識的圖形，還能拼出有意思的圖形。 請形式分別說說這幾幅圖是什么？ 再讓學生分組動手拼出美麗的圖案。 課后反思：