2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 喜愛音樂的白鯨 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 喜愛音樂的白鯨 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字。 情感目標(biāo):了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的思想感情。 能力目標(biāo):有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1.了解白鯨得救的經(jīng)過。 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):了解白鯨能夠得救是個(gè)“奇跡”。 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、錄相。 教學(xué)過程: 一、自然引入。 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。 板書課題:喜愛音樂的白鯨 二、初讀課文,整體感知。 這篇課文講的是一件什么事呢?請(qǐng)大家放聲讀課文思考。 點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在自讀、自悟中了解課文內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 三、細(xì)讀課文,仔細(xì)品味,指導(dǎo)朗讀。 1.找到最使你感興趣的內(nèi)容讀一讀,想想為什么? 2.把你最感興趣的內(nèi)容讀給同學(xué)聽并講明理由,小組推薦出讀的最好的同學(xué)全班匯報(bào)。 3.全班交流討論,適時(shí)指導(dǎo)朗讀。 a.第六自然段:“白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起,它們害怕這艘高大的破冰船。” “?。∑孥E發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來?!? (1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因,體會(huì)自然界的神奇,以及人們想方設(shè)法救白鯨的心情,并指導(dǎo)學(xué)生聽《藍(lán)色的多瑙河》樂曲想象當(dāng)時(shí)的情景,有感情地朗讀課文。 板書:音樂引航白鯨得救 (2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”? 板書:奇跡 b.你們還從哪體會(huì)到白鯨得救是個(gè)“奇跡”? ?。?)第四自然段:引導(dǎo)學(xué)生想象白鯨們絕望地叫些什么?進(jìn)一步體會(huì)它們當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn),并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。 板書:冰層堵路白鯨遇險(xiǎn) ?。?)第五自然段:引導(dǎo)學(xué)生通過“正巧發(fā)現(xiàn)”、“馬上報(bào)信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會(huì)白鯨的最終得救這一奇跡,是與人們想方設(shè)法及時(shí)救白鯨密切相關(guān)的,并指導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)人們的心情從而有感情地朗讀課文。 板書:發(fā)現(xiàn)及時(shí)鑿冰搶救 4.引導(dǎo)學(xué)生回顧全篇,深入感受作者的情感。 點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中理解課文,充分體現(xiàn)了閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和欣賞的能力。同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 四、質(zhì)疑解疑,拓展思維。 課文學(xué)到這兒,你們還想了解些什么? 1.北極的楚克奇海什么樣?請(qǐng)學(xué)生互相答疑后,再放錄像欣賞。 2.鯨還有哪些獨(dú)特之處?引導(dǎo)學(xué)生介紹課外資料。 五、激發(fā)興趣,課外延伸。 同學(xué)們,除了鯨之外,自然界中還有許多動(dòng)物和植物也喜歡音樂呢!想知道它們是誰嗎?快快行動(dòng)起來,搜集這方面的信息,下節(jié)課我們召開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。 點(diǎn)評(píng):教師注意引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì): 冰層堵路白鯨遇險(xiǎn) 喜愛音樂的白鯨 發(fā)現(xiàn)及時(shí)鑿冰搶救 奇跡 音樂引航白鯨得救 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 回自己的祖國(guó)去 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。 能力目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。 2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家,他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導(dǎo)讀多音字:華:做姓時(shí)讀hu 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么? hu 中華,華麗 2.你知道華羅庚的故事嗎? 先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充。 華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年,在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó),先后任清華大學(xué)教授,中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng),中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。 3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事,板書課題:回到自己的祖國(guó)去 二、初讀感知。 1.過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢? 2.聽課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。 3.學(xué)生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。 三、識(shí)字學(xué)詞。 1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎?你們找到的是哪些字? 根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。 祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價(jià) 值 2.同桌互幫互學(xué),識(shí)記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音。 3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀,說說識(shí)記的方法。 4.多種形式認(rèn)讀生字。如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀。 5.給生字口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。 6.本課的詞語庫中有哪些好詞。 解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 價(jià)值 貧窮 落后 認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜) 堅(jiān)定——(動(dòng)搖) 貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn)) 四、再讀課文,讀通課文。 1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。 2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評(píng)一評(píng)。 3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。 4.互相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.認(rèn)讀生字。 2.正確流利朗讀本文。 第二課時(shí) 一、整體把握課文。 1.這篇課文有多少個(gè)自然段(有11個(gè)自然段。) 2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請(qǐng)快速默讀課文,找出來。 3.指名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房 客廳 舊金山 海灣 4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。 二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。 1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來。 2.指名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chng,是“向著,對(duì)著”的意思。 3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情。 (1)“中國(guó)解放了!”這句話有什么含義 華羅庚在美國(guó)的生活過得怎樣從哪里可以看出 (他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適。) 華羅庚為什么要"回自己的祖國(guó)去" 4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情? 出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊” 這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話,評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。 5.分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。 三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。 1.過渡:華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí),遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢? 2.出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段。 3.出示文字投影,重點(diǎn)理解句子: “不,把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó),才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人,我要為祖國(guó)盡力!” 讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法? (華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國(guó)的科學(xué)家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后,立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。) 4.齊讀華羅庚說的這句話,體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。 四、總結(jié)課文。 1.朗讀全文。 2.學(xué)了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人 (華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國(guó),一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。) 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 開火車認(rèn)讀本課生字,詞語。 二、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的8個(gè)字。 祖 座 喊 怎 夫 婦 舊 貧 (1)你有什么好辦法記住這些字 (2)學(xué)生分小組想辦法。 (3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖:示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。 座:“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。 喊:“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 怎:“作”字的單立人換成心字底就是“怎么”的“怎”。 猜謎:一人頂破天。(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧) 2.指導(dǎo)書寫。 仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書空。 重點(diǎn)指導(dǎo): 祖:左窄右寬,左邊不要多一點(diǎn),右邊不要多一橫。 座:廣字頭要寫的稍大一點(diǎn),要蓋住下面的“坐”字。 喊:“口”字旁應(yīng)該寫小一點(diǎn)。右邊是“咸”,不要寫成“成”。 3.學(xué)生練寫,教師巡視,注意糾正不良的寫字姿勢(shì)。 4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。 三、練習(xí)鞏固。 1.聽寫8個(gè)字。 2.辨字組詞。 組( )坐( )喊( )夫( )貧( ) 祖( )座( )減( )天( )貪( ) 板書設(shè)計(jì): 洋房 客廳 回自己的祖國(guó)去 (華羅庚) 熱愛祖國(guó) 舊金山海灣 為祖國(guó)盡力- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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