2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們分享 我們快樂》WORD版教案.doc
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2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們分享 我 們快樂》WORD版教案 (浙教版《品德與生活》一年級下冊) 杭州市學軍小學 許宏 教師簡介 許宏,杭州市學軍小學書記、副校長,中學高級教師,杭州市學科帶頭人,全國優(yōu)秀教師。從事品德教育教學二十余年,多次承擔省、市、區(qū)級課題,積極開展教育科學研究,多次執(zhí)教省、市、區(qū)的教學研究課,多篇論文在國家、省、市級獲獎或報刊發(fā)表。本著“源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活”的理念,堅持“讓課程更適應(yīng)兒童的需要,讓兒童更富有愛心地健康生活”的原則,探索“德育新課程課堂教學生活化基本模式”,提出“抓住目標核心,走進兒童生活,啟迪兒童智慧,整合生活資源,發(fā)揮主體作用,關(guān)注個體差異,注重情感體驗,促進發(fā)展評價,追求課堂實效”的教學策略,形成了“簡潔樸實,民主和諧”的教學風格。 教學設(shè)計 一、教材分析 本課是第三單元“我在班級中”的第一課,由“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”四部分組成,主要通過日常集體生活中學生共同分享美食、分享學習成果、分享榮譽等典型活動的設(shè)計,引導(dǎo)學生感受到集體生活中大家和睦相處、共同分享可以使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適。本課中討論與人分享后的體會這個環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)學生體驗與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。 二、學情分析 學生進入小學學習生活已有一個多學期,隨著學校班級文化建設(shè)研究的深入,學生通過在集體生活中豐富多彩的秋游、入隊、讀書節(jié)等活動,認識了更多伙伴,找到了更多樂趣,懂得了更多道理,逐漸喜歡上了小學集體生活。但在集體生活中,如何讓更多的學生學會與人友好相處,與人分享快樂,教師尚需引導(dǎo)。由于低年級學生以直觀形象思維為主,注意力以隨意注意為主,教師課前應(yīng)搜尋并整理學生在集體生活中的不同場景,以便在課堂中激發(fā)學生對學校班集體生活的美好回憶,在此基礎(chǔ)上展開討論和引導(dǎo)。 三、教學課時 第1課時 四、教學目標 1.通過對學校班集體生活的美好回憶及課堂小游戲,幫助學生理解分享的含義。 2.在活動過程中,讓學生體驗分享帶給他人和自己的快樂,并愿意和他人分享快樂 五、教學重點、難點 重點:體驗分享帶給大家快樂,愿意和他人分享快樂。 難點:知道分享智慧,能增長見識。 六、教學過程預(yù)設(shè) (一)活動導(dǎo)入,理解分享 1.第一次活動:學生獨自玩玩具。 2.第二次活動:和周圍的小朋友一起玩玩具。 3.交流感受:剛才大家先自己玩了玩具,后來又和小朋友一起玩了玩具,兩次玩玩具你的心情一樣嗎?為什么? 老師小結(jié):看來好東西獨自享用并不一定很快樂,大家一起享用才更快樂。把自己喜歡的玩具拿出來和大家一起玩,這叫“分享”。在你拿玩具和小朋友一起分享的時候,給大家?guī)砹嗽S多快樂。那是因為我們分享,所以我們快樂。(出示課題) (二)交流分享,體驗快樂 1.在我們的班級生活中,還有哪些東西,我們可以分享,給大家?guī)砜鞓纺兀? 小組討論交流。 2.全班交流討論,隨機引導(dǎo)—— 分享食物,多開心; 分享榮譽,多喜悅; …… 3.小結(jié):在班級生活中,值得和大家分享的事情很多。學會了分享,我們就會得到更多的快樂。 (三)游戲體驗,分享智慧 1.做游戲:給圓圈加幾筆。 (1)教師示范。 (2)將自己的創(chuàng)意畫下來。 (3)學生畫,教師巡視。 (4)交流創(chuàng)意,展示自己獨特的想法,與全班小朋友和老師分享。 (5)把大家的智慧加在一起,圓圈加幾筆會變出那么多的東西!現(xiàn)在你有什么想說的嗎? 2.小結(jié):把你獨特的想法說出來讓大家分享,這可以幫助我們開闊思路,增長見識,得到許多自己沒想到的好方法!(分享智慧,長見識) 3.總結(jié):我們生活在一個大家庭中,一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂。同樣自己也得到了更多的快樂。 (四)贈送美文,延伸快樂 1.贈送美文,共同分享。 2.課后延伸,提出建議:小朋友可以把美文帶回家,讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享這份快樂。 教學設(shè)計說明: 在教學中,我努力樹立一種新的“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。一方面,要“讓教學走近兒童的生活”。另一方面,要“讓生活走進成長中的兒童”。所以,《品德與生活》的教學就是要為兒童架起通向生活的橋梁,把兒童與真實的生活緊密聯(lián)系起來,有意識地把兒童帶回到真實的生活情境之中,去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活,并用“美好生活”的目標去引導(dǎo)和提升自己的真實生活。 1.抓住目標核心,走進兒童生活。 要提高生活化課堂教學的實效,必須在認真解讀教材的基礎(chǔ)上充分了解本班學生的生活實際,知道學生的已有生活經(jīng)驗,分析學生的個性和共性,找準教育的結(jié)合點,制定切合實際的教學目標,設(shè)計可行有效的活動或游戲。然后精心創(chuàng)設(shè)貼近學生真實生活的課堂情境,引導(dǎo)學生積極投入情境,只有學生真正參與到活動或游戲中,才能激活童真,升華道德情感,感悟到做人的點滴道理,讓學生對原有的生活經(jīng)驗有新的認識,并指導(dǎo)現(xiàn)實的生活,促使教學目標更好地達成。在教學設(shè)計過程中,我首先分析單元和課文教學目標,通過觀察談心、座談交流等方式了解一年級學生的生活實情,搜尋并整理了學生在集體生活中的不同場景——秋游、入隊、跳羊角球、好書交流等活動,分析學生已知“分享”的狀況,將課時目標確定為:通過對學校班集體生活的美好回憶及課堂小游戲,幫助學生理解分享的含義;在活動過程中,讓學生體驗分享帶給他人和自己的快樂,并愿意和他人分享快樂 2.激發(fā)兒童興趣,啟迪兒童智慧。 兒童文化的核心是一種游戲精神,游戲精神就是一種自由創(chuàng)造的精神、平等的精神、合作的精神,游戲追求的是一種過程的快樂,能啟迪智慧,釋放活力,更是兒童情感發(fā)展的重要基礎(chǔ)。課堂教學中,針對低段兒童天性好動這一特點,創(chuàng)設(shè)“玩玩具”活動,讓學生自然真實地表現(xiàn),從中得到啟示:和小伙伴一起玩更快樂;又創(chuàng)設(shè)了“加幾筆”的游戲,引導(dǎo)學生在動腦筋說創(chuàng)意的過程中,懂得一起分享智慧,會得到更多智慧,進一步激發(fā)學生分享的熱情,觸動學生的內(nèi)心世界。 3.關(guān)注個體差異,發(fā)揮主體作用。 每個兒童身上都蘊藏著巨大的教育資源,唯有走進兒童的生活,才能真正認識兒童生動豐富的精神世界;唯有充分尊重兒童的內(nèi)在素質(zhì),并小心加以養(yǎng)護、開發(fā),才能使外部的教育力量轉(zhuǎn)化為兒童內(nèi)在的發(fā)展需要。每個兒童的已有的生活經(jīng)歷、認知經(jīng)驗、行為基礎(chǔ)等都不盡相同,因此,課堂中兒童的體驗程度和探索興趣也存在差異。教師必須考慮到不同層面的學生,為他們的獲得創(chuàng)造條件。本課教學設(shè)計力求為不同層面的學生,不同需要的學生,不同興趣的學生創(chuàng)造體驗與展示的機會,尊重學生的選擇權(quán)利,在不同的活動板塊中找到自己的位置,引導(dǎo)學生在分享食物,分享圖書,分享智慧,分享榮譽等過程中體驗分享的喜悅。 附送: 2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們分享 我 們快樂》(2課時)教案 教學目標: 1、知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂。 2、認同別人的快樂,學會真心祝賀和分享別人的快樂。 3、能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止,并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學重點: 本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容,讓學生回憶快樂,感受快樂,分享快樂,并認識到大家分享,就成了共同的快樂。 教學難點: 愿意和別人分享快樂,認同別人的快樂,學會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學間不接納和不欣賞的行為能進行阻止,并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學時間: 2課時 第一課時 教學目標: 1、幫助學生真正理解分享的含義,鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。 2、認同別人的快樂。 教學準備: 1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學生畫畫材料。 2、投影片、春游中搜集的錄像片段等,制作成課件形式。 教學過程: 一、情境引入 1.小朋友們在班集體中生活快一年了,一定有許多快樂的事。你能說一說嗎? 生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中,要學會分享。學會了分享,我們才會得到更多的快樂。(揭示課題) 二、課文學習 (一)分享意見 1.下面,就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形,請給這個三角形加上一筆,使它變成生活中的一個物品。(出示課件)學生動手畫一畫。 2.指名交流:誰來說說你的創(chuàng)意?學生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的,是不是想讓大家分享你獨特的想法?當你說完了以后,你的心情怎樣?學生自由發(fā)言。 原來,三角形加一筆會變出那么多的東西??!這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎?這讓你得到什么啟發(fā)?學生自由發(fā)言。 小結(jié):把你獨特的想法說出來讓大家聽,這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路,得到自己沒想到的好方法,還可以學到很多自己不知道的知識呢?。ò鍟悍窒硪庖?、多見識) (二)分享食物 1.前不久,在春游的過程中,我們小朋友帶了好多零食,你把這些零食分享給其他小朋友了嗎?你有什么感受?你分享給誰了?你有什么感受?(板書:分享食物,多開心) (三)分享成功 除了意見和食物,我們的成功也可以和其他小朋友分享,你分享過嗎?指名說。(板書:分享成功,多喜悅) 三、感情提升 1.我們可以和小朋友分享的事情可真多,我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。【點擊PPT】 2.小朋友,老師今天出了一道數(shù)學題要考考大家:你和我都有一件快樂的事情,我把我的快樂和你分享,你把你的快樂和我分享,我們都有幾個快樂?(兩個)【點擊PPT】 如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享,那每人會有多少個快樂呢?(無數(shù)個) 2. 把自己心愛的東西拿出來與大家分享,你有什么感想? 3. 故事《天堂和地獄的勺子》 4.傾聽他們的心聲。評一評、議一議 四、總結(jié) 通過今天的活動,你懂得了什么道理?學生自由發(fā)言。 小結(jié):一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人,做一個讓大家和你一起快樂的“開心果”,好嗎? 第二課時 教學目標: 1、知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂。 2、認同別人的快樂,學會真心祝賀和悅納別人的快樂。 3、能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止,并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學準備: 1、準備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手獎牌”、“我是勇敢的智多星”表格。 2、學生搜集自己在生活中學習到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情。 教學過程: 一、情境引入 1.你有什么事情要和小朋友們分享的嗎?指名說。 二、課文學習 (一)說一說 1.是啊,奉獻自己的快樂,分享別人的快樂,這才是我們最大的快樂。小朋友們,如果你遇到了如下幾件事,會怎么做呢?同桌討論,指名說。(春游沒水喝、美術(shù)課沒彩色筆、當你有困難別人幫助了你、下雨天你帶傘了別人沒帶) (二)評一評 1.小朋友們可真能干,現(xiàn)在請你們當一回“小評判”,遇到這樣的事情,你會怎樣做?(學生打開教科書翻至第41頁)。學生完成練習。 請小朋友們選擇其中的一題向大家講述自己的評判理由。學生自由發(fā)言。 2.小結(jié):集體生活中,在別人獲得成功后我們不應(yīng)該嫉妒他,而應(yīng)該真誠地祝賀別人。這樣,才能給別人帶來快樂的同時自己也獲得快樂。 三、課外延伸 同學或好朋友最近又什么高興的事情,你知道嗎?如果不知道,請你去問問他。然后制作一張小賀卡,寫上祝賀的話,送給他!你可要記得把自己最快樂的事情也告訴他哦! 比一比:誰的祝賀語寫得最好;看一看,誰在活動中是最快樂的“開心果”。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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