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學(xué)院院長改革創(chuàng)新奮發(fā)有為大討論發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：我是機械工程學(xué)院院長**。2017-2018 年是實施“十三五”規(guī)劃由“戰(zhàn)略規(guī)劃”到“計劃全面展開”的關(guān)鍵之年，也是我校實現(xiàn)提升戰(zhàn)略的攻堅之年，作為擁有學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的機械學(xué)院來講，任重而道遠。在學(xué)校展開 “改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論時，我一直在想，作為院長，我做了什么？應(yīng)該做什么？將以前的工作與近期的思考與大家一起分享。一、構(gòu)建院屬黨建、專業(yè)、學(xué)科三位一體的高效組織機構(gòu)運行模式還記得，2017 年 3 月份組織將我從重型機械教育部工程中心調(diào)任機械工程學(xué)院任院長。新崗位新使命，上任那刻開始，我知道自己不再是一名簡單做科研的工作者，而更多地應(yīng)該思考如何帶領(lǐng)學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科躋身國家前列，如何帶領(lǐng)學(xué)院全體教師保持高昂精神狀態(tài)，如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。摸清底數(shù)，才有思路。經(jīng)過 16 天 21 場座談?wù){(diào)研，了解到學(xué)院有 12 個教研室，負責(zé)平日里組織教學(xué)和科研工作，但是教研室對于學(xué)科建設(shè)和科研組織的履職能力不夠。有 1 個實驗管理中心和 15個研究所，有的一個教研室分別成立幾個研究所，研究所之間研究領(lǐng)域交叉重復(fù)，內(nèi)容又相對獨立，其實是為了“研究所”之名而成立小型研究團隊，其既無法承擔學(xué)科建設(shè)重任，也不能充分的整合優(yōu)勢資源開展科學(xué)研究工作。同時，學(xué)院還有 4 個教工黨支部。教研室、研究所、黨支部三者獨立運行，效能不高。一個學(xué)院學(xué)科要發(fā)展，理順組織關(guān)系是關(guān)鍵。針對上述問題，我與院領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員經(jīng)過認真分析研判，根據(jù)黨建統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)科與專業(yè)方向交叉融合的理念，構(gòu)建了黨支部、研究所、教研室一體化高效運行的組織模式。如“機械設(shè)計及理論”涵蓋的起機專業(yè)方向（教研室）成立“物流工程裝備與技術(shù)研究所”；涵蓋的“冶機、礦機專業(yè)（教研室）方向組合成立“冶金與礦山智能裝備研究所”。 “機械電子工程”涵蓋的機電、液壓、機械工程三個專業(yè)（教研室）與“機械制造及其自動化”涵蓋的機制專業(yè)（教研室）組合成立“智能制造與控制技術(shù)研究所”；“車輛工程”涵蓋的工機、車輛、工業(yè)設(shè)計三個專業(yè)及方向（教研室）組合成立“工程機械與車輛研究所”，“機械制圖、機械零件與傳動”兩個基礎(chǔ)教研室成立“機械仿真研究所”，在此基礎(chǔ)上整合研究所涵蓋的博士研究生，以研究所為單位成立了對應(yīng)的黨支部。實行了院—所（黨支部、教研室）的組織機構(gòu)管理模式。在調(diào)整整合的過程中，學(xué)院教師給予了充分的支持和肯定，這是我們推行新模式、實現(xiàn)高效能的最可靠的力量。頭疼的問題是研究所成立了，卻無房可用，無法解決教師工作科研的空間問題。怎么辦？問學(xué)校要？學(xué)校的資源已經(jīng)夠緊張，不能再給組織添麻煩。與班子成員商量，大家一致同意把原教研室的15 間教研室用房、家具、柜子等全部收回，二次分配給研究所作為學(xué)科用房使用；同時解決了學(xué)院教學(xué)實驗中心管理辦公室、院團委（之前機械學(xué)院 3000 多學(xué)生無日?；顒雍凸ぷ魇遥W(xué)生管理和智能制造與控制技術(shù)研究所工程機械與車輛研究所的用房問題，并設(shè)立公用資料室。只要提前預(yù)約，黨建、團委和學(xué)生創(chuàng)新工作室及學(xué)院會議室都可以作為會議交流室共享開放使用。通過資源再配置，解決了原有房間閑置浪費和學(xué)科科研無房可用的難題。我得出的經(jīng)驗就是“只要下定決心解決問題，方法總比困難多”。二、全面推進新時期工程教育改革創(chuàng)新、以本為本，開展學(xué)院教學(xué)改革當前，國家推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實施 “中國制造 2025”“互聯(lián)網(wǎng)+” 等重大戰(zhàn)略，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，對工程科技人才提出了更高要求，尤其是像我們這種以重型機械為背景的傳統(tǒng)專業(yè)，在生源質(zhì)量下降、學(xué)風(fēng)不良的形勢下，既要保持鮮明的行業(yè)特色，又要適應(yīng)新工科要求，壓力和難度是非常大的。因此迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新，工程質(zhì)量認證是最好的抓手。首先，學(xué)院全面推進“機械設(shè)計制造及自動化”專業(yè) 2017年認證工作，力爭在發(fā)揮優(yōu)勢特色專業(yè)的同時以點帶面，將其他幾個專業(yè)全面向工程認證推進，機電專業(yè) 2018 年已經(jīng)通過認證審核，車輛工程專業(yè) 2019 年認證申請通過，下半年進校，目前僅剩的工業(yè)設(shè)計專業(yè)也在按照認證要求在規(guī)范教學(xué)管理工作（目前工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育部還未制定認證標準，未組織認證）。學(xué)院力爭所有專業(yè)全部通過工程認證，提升自身人才培養(yǎng)質(zhì)量。其實學(xué)院的老師并不喜歡認證，因為在認證中我們的短板和欠賬都會暴露，都要去整改，會很累很辛苦。但是認證過程會讓大家真正了解辦學(xué)理念和自身不足，才會進一步推動教學(xué)、學(xué)科發(fā)展。因此學(xué)院采取倒逼機制，刀刃向內(nèi)，正視不足，主動整改，目前不再是機自 1 個專業(yè)連續(xù)幾輪單獨認證，全部專業(yè)都在認證，并且把對照認證要求把工作落實在日常，切實起到了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用。其次，扎實推進教學(xué)改革，為提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，整體提高教師教學(xué)水平，結(jié)合國家高等教育發(fā)展態(tài)勢及學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀，進行“課堂教學(xué)改革”，學(xué)院于去年組建了教育教學(xué)改革團隊，抽調(diào)學(xué)院的一線骨干教師 20 余名，老、中、青結(jié)合，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗和實踐教學(xué)中的癥結(jié)，積極探索和進行教學(xué)改革。探索線上與線下相結(jié)合、課堂內(nèi)外相延展的混合式教學(xué)模式；創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式，推進項目式、探究式、案例式等教學(xué)方法改革。去年簽訂了個人任務(wù)書，學(xué)院進行篩選審批后，改革工作已經(jīng)全面積極開展，學(xué)院進行階段性檢查，現(xiàn)已初見成效。同時學(xué)院的綜合績效方案加大教學(xué)改革的獎勵力度，立項的即給業(yè)績分獎勵，課堂聽課，實際應(yīng)用見效果，是通過考核的唯一標準（不用交什么結(jié)題報告等文件），力爭通過團隊教師的成功經(jīng)驗帶動學(xué)院的整體教學(xué)水平扎扎實實的邁上一個新臺階。2017 年學(xué)院獲得**省教學(xué)成果獎 6 項，預(yù)期2019 年也會有一個好的收成。同時切實推進重型機械特色教材建設(shè)，根據(jù)“深化改革、提升特色、優(yōu)化配套、整體規(guī)劃、提高質(zhì)量”的方針制定專業(yè)特色教材建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院于教改團隊成立的同期成立了教材建設(shè)團隊，綜合細致分析我院的現(xiàn)有教材狀況，實現(xiàn)有組織、有計劃地打造一批重型機械裝備在新時期、新工科背景下的專業(yè)教材，將課程建設(shè)和教學(xué)改革深度融合，把提高教材質(zhì)量作為教材建設(shè)的核心。積極更替一批陳舊落后的教材的同時，注入前沿動態(tài)知識，反映當代課程建設(shè)與相關(guān)專業(yè)發(fā)展的最新成果，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、行業(yè)特點及專業(yè)特色，在保留自身優(yōu)勢的同時對接先進教材模式，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、適用性、先進性和技能性，積極建設(shè)一批高水平的立體化教材。三、構(gòu)建全員參與，學(xué)院各部門協(xié)同配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機制一年來，學(xué)院不斷創(chuàng)新大學(xué)生課外科技活動工作思路和方法，進一步加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐創(chuàng)新平臺建設(shè)，大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“以賽促教，以賽促學(xué)”，將學(xué)科競賽作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生探索求知，加強我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)生動力。經(jīng)過對同濟大學(xué)、西安交大、武漢理工、洛陽理工、江蘇科大等 10 余所高校的調(diào)研，并結(jié)合自身情況， 2018 年初，成立了院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心，創(chuàng)新了機構(gòu)組織模式，由主管學(xué)生的副書記蘭國生擔任主任、教學(xué)副院長、團委書記和實驗室中心主任擔任中心副主任，共同組成管理委員會。對全院的學(xué)生創(chuàng)新實踐活動統(tǒng)籌安排、有效管理和針對性地服務(wù)。有效解決了學(xué)生口、教學(xué)口、實驗室之間服務(wù)范圍不清晰，相互扯皮的問題，同時便于同學(xué)校教務(wù)和團委創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展對接。學(xué)院統(tǒng)籌經(jīng)費使用，鼓勵老師積極參與學(xué)科專業(yè)競賽指導(dǎo)工作。圍繞以學(xué)生為中心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制為重點，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。2018 年我院在“國家教學(xué)示范中心”平臺的基礎(chǔ)上，在工程訓(xùn)練中心 3 層統(tǒng)籌規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和機械眾創(chuàng)空間的建設(shè)，進行虛擬仿真實驗室、機器人實驗室的協(xié)同規(guī)劃建設(shè)，投入資金購置了數(shù)控雕刻機、大尺寸精密工業(yè)級 3D 打印機等設(shè)備，用于學(xué)生科技產(chǎn)品制作。對標企業(yè)運行管理模式，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心進行分區(qū)管理，統(tǒng)籌工作室、物料區(qū)、制作區(qū)和成品展示區(qū)的共享使用，并采購智能物品管理系統(tǒng)，讓學(xué)生體驗工廠情景，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，扎扎實實推進大學(xué)生實踐創(chuàng)新培養(yǎng)工作。學(xué)院為貫徹落實學(xué)校關(guān)于全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，探索“新工科”背景下 “思政教育+新工科”的育人模式，突出實踐育人和組織育人特色，并加大宣傳引導(dǎo)作用，如邀請參賽選手和指導(dǎo)老師談感悟，引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)新實踐的參與熱情和信心，特意安排曾經(jīng)學(xué)習(xí)差、游戲高手參加創(chuàng)新實踐后，現(xiàn)身說法談感悟，加強引導(dǎo)和說服力。舉辦機械工程學(xué)院 2018 年第一屆機械文化節(jié)暨“雙創(chuàng)”成果展。機械科技文化節(jié)由“講機械故事，創(chuàng)新點燃科技”、“機械博遠講堂”、“相遇機械，寓見科技”宿舍文化節(jié)和“擷科技碩果”雙創(chuàng)風(fēng)華展等六部分組成。文化節(jié)以“鼎新致博遠，匠心展風(fēng)華”為主題，為期兩個月，鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力，同時將科學(xué)精神教育與人文精神教育有機結(jié)合起來，使我院的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作形成學(xué)科競賽和“一生一品”雙輪驅(qū)動的良好態(tài)勢，為構(gòu)建具有工匠精神和國際視野的高素質(zhì)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好氛圍，**青年報刊報道了本次文化節(jié)暨雙創(chuàng)成果展。學(xué)院以學(xué)生為中心，以工程教育認證理念為指引，不斷強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技競賽的鍛煉培養(yǎng)，成效顯著。學(xué)院的 New Maker、萬里車隊、設(shè)計與成圖工作室、設(shè)計領(lǐng)創(chuàng)工作室、起重機大賽、徐工杯綠色創(chuàng)新設(shè)計大賽、工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品創(chuàng)新工作室等大創(chuàng)團隊，覆蓋了學(xué)院的所有專業(yè)，同時每年材料，電子、交通等專業(yè)的學(xué)生也加入到我們大創(chuàng)團隊中，輻射人數(shù)占比達 20%。2018 年，學(xué)院學(xué)科競賽取得一系列成績，其中共培訓(xùn)學(xué)生達800 余人次，選拔參賽人數(shù) 200 多人，參賽作品 190 余件，共獲得國家級獎項 70 項，其中一等獎 14 項，二、三等獎 56 項（二等獎25 項、三等獎 31 項）。這些成果的含金量和影響力還是很高的，其中 2018 年機器人競賽全國共有 300 支參賽隊，我校參賽隊一路過關(guān)斬將，打敗了新加坡南洋理工、同濟大學(xué)、西安交大、中國石油大學(xué)等國際和國內(nèi)的知名強隊，進入全國 8-12 強，獲得全國一等獎。** 科技大學(xué)的名字在全國賽事的直播中一次一次的被播報，學(xué)院學(xué)生和老師都受到極大的鼓舞，增強了參賽的自信心。2019 年 3 月 15 日，“綠動世界創(chuàng)領(lǐng)未來”為主題的第二屆“徐工杯”綠色創(chuàng)新設(shè)計大賽舉行。來自中國、加拿大、巴西、捷克、土耳其、孟加拉、俄羅斯等 8 個國家和地區(qū)的近 200 件完整作品分別評審出 30 件優(yōu)秀作品，包括 15 件進入決賽作品，15 件入圍作品。我院潘建業(yè)團隊的“多功能、綠色動力小型挖掘機設(shè)計方案”桂冠收入囊中。據(jù)悉，一、等獎選手獲得 8 萬元獎金獎勵外，獲得者若有意加盟徐工，將向其提供徐工歐洲海外機構(gòu)及德國 RED DOT 設(shè)計博物館參觀學(xué)習(xí)的機會，可直接推送中國好設(shè)計獎及紅星獎評選。當我們的學(xué)生上臺領(lǐng)獎發(fā)表感言，引用了我校前任校長左良在畢業(yè)典禮上的一段話：“三十多年前，我們的一位學(xué)子懷著青春的夢想走出校門，二十年后，他成為徐工集團的掌舵人。他心懷‘徐工夢’，立志‘擔大任、行大道、成大器’，帶領(lǐng)徐工踏上打造工程機械世界級品牌的登頂之路。王董事長是我們的學(xué)長，是母校的驕傲，也是我們這些學(xué)弟、學(xué)妹們心中的偶像和學(xué)習(xí)榜樣?！比珗稣坡暲讋樱趺穸麻L就坐在臺下，科技大學(xué)的學(xué)子、老師和校友再一次感受到了母校在行業(yè)的地位和光榮，他們渴望這種光榮能夠不斷地延續(xù)，能夠經(jīng)久不息的傳承?？拼笠佻F(xiàn)往日行業(yè)的輝煌，鞏固行業(yè)的地位，要靠我們的優(yōu)秀畢業(yè)生和行業(yè)有頂尖的專家、學(xué)者、教授。因此我們的老師責(zé)無旁貸，要去努力奮斗，把我們的學(xué)生培養(yǎng)好，把我們的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)好。四、構(gòu)建“雙帶頭人”機制下的學(xué)科骨干培養(yǎng)和團隊建設(shè)機制以“1331 工程”實施為契機，筑造“學(xué)科高峰”，積極探索“研究所”架構(gòu)下搭設(shè)平臺摒除積弊，從而有效推動學(xué)科建設(shè)的路徑。成立“物流工程裝備與技術(shù)研究所”、“冶金與礦山智能裝備研究所”、“智能制造與控制技術(shù)研究所”、“工程機械與車輛研究所”、“機械仿真研究所”，以需求為導(dǎo)向，開展跨學(xué)科方向的前沿研究。建立以研究所為組織單位的黨支部，由研究所的所長或副所長擔任黨支部書記，全部實現(xiàn)了雙帶頭人機制，組織管理與協(xié)調(diào)工作能力和效率大幅提升。深化學(xué)科建設(shè)改革，在研究所模式基礎(chǔ)上進一步完善課題組“學(xué)術(shù)帶頭人”制度，綜合學(xué)術(shù)影響力、組織協(xié)調(diào)力、資源獲取力、道德公信力遴選研究所的學(xué)科帶頭人，以科研素質(zhì)好、綜合能力強的骨干教師為核心，組建課題組，優(yōu)化學(xué)術(shù)團隊，培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干。由研究所凝練學(xué)科方向和隊伍建設(shè)，進一步整合學(xué)科優(yōu)勢及人才資源，推進智能制造、新能源、新材料等交叉學(xué)科建設(shè)。學(xué)院對研究所下達明確考核任務(wù)，并配套運行經(jīng)費、研究生指標數(shù)量等激勵政策，逐項推進，使強的更強，弱的要大力培育并實現(xiàn)突破。各研究所根據(jù)學(xué)院的總體要求，逐步建立健全各自的管理辦法和目標責(zé)任考核辦法，完善各自研究所的內(nèi)部良性運行和研究所之間的外部協(xié)同機制。構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)劃、院所分級管理、資源動態(tài)調(diào)節(jié)的學(xué)科管理機制，充分發(fā)揮研究所在學(xué)科建設(shè)管理中的主動性和能動性。學(xué)院制定了以貢獻為導(dǎo)向的業(yè)績分年度考核管理辦法，如國家基金和國家省部級重大項目按照申報、上會、通過分別給予業(yè)績獎勵，調(diào)動積極性，全力加速補齊短板。2018 年獲 5 項國家基金，科技部重點研發(fā)項目 1 項，省重大專項 7 項。并以研究所為單位進行團隊業(yè)績考核，教師的個人業(yè)績分可由研究所負責(zé)人根據(jù)其貢獻進行二次調(diào)整分配，讓教師發(fā)揮各自所長，為團隊建設(shè)服務(wù)的同時自身也得到實惠和發(fā)展，增強團隊的凝聚力。學(xué)科研究生的分配權(quán)全部交由研究所，首先根據(jù)各研究所碩博導(dǎo)師數(shù)量、上一年度的科研成果業(yè)績和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，并考慮協(xié)同均衡發(fā)展等因素來計算分配各研究所的招生名額。研究所對所有通過審核，符合招生條件，且有研究生報考的導(dǎo)師，根據(jù)其在研項目的級別及橫向進款金額確定其理論最大招生數(shù)，但要結(jié)合研究所自身確定的重點研發(fā)方向、任務(wù)，并綜合導(dǎo)師在研項目數(shù)量、綜合研究成果及研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生選報情況，對所內(nèi)導(dǎo)師的招生指標進行調(diào)節(jié)分配。每年根據(jù)各研究所上一年度的科研、學(xué)科建設(shè)貢獻進行動態(tài)調(diào)整，增強了競爭比拼意識、打破了以往按照職稱級別高低進行數(shù)量分配的大鍋飯的老辦法。改革過程中，我們沒有簡單照搬兄弟院校的機構(gòu)模式，如成立系，取消教研室，而是堅持問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，加強調(diào)查研究，找準學(xué)院發(fā)展的突出問題、瓶頸問題，對影響學(xué)院長遠發(fā)展、急需解決的根本性、全局性、制度性問題，堅持以改革破解發(fā)展難題，破除僵化保守，精準有效提出落實舉措。經(jīng)過一系列改革創(chuàng)新和全院師生的努力奮斗，2018 年我們在各個方面都取得了優(yōu)異的業(yè)績。在此次“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動中，我們將通過學(xué)習(xí)和討論，圍繞“六個破除、六個著力、六個堅持”打破傳統(tǒng)觀念束縛，尋找我們的差距，更加解放思想探尋改革創(chuàng)新新舉措，努力實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展新的突破。奮斗的青春最美麗征文 7篇【篇 1】世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗；世界上珍貴的東西數(shù)也數(shù)不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕??！而我們?nèi)糁皇菗]霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎？像我們這樣一個處于青春最美麗的年輕一代，我們有著自己的夢想和激情，我們渴望擁有美麗而健康的未來，因此我們在“馬不停蹄”的奔跑著。人的一生當中青春是公平的，賦予給我們的都是一段年輕的時光，這段時光是人生最美的最奢侈的時光，我們可以放下一切盡情的追求和夢想，我們應(yīng)該為這樣一個時刻高歌和吶喊：青春萬歲！這樣一個時刻，我們又免不了是似非似的一種茫然，這樣一個時刻，我們對未來有太多的憧憬和希望，我們需要前進，我們需要未來，因此我們就思考、行動，最終去實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己心中最真、最美的東西。這一路上，我們非常自由和瀟灑，因為我們沒有壓力，我們也沒有負擔，我們更沒有痛苦，我們只有快樂和自由，駕駛著和平年代的翅膀而盡情自由飛翔。我們也許在路上看到了很多，也想到了很多，也感觸到了很多。將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！闭咽局淮鷤ト藠^斗的青春。因此，我們才學(xué)會了成長和珍惜，我們才學(xué)會了什么才是最重要的，是過程？是當下？還是愛？都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的東西就在我們身邊，就在我們眼前，只是好像我們都沒有太在意。青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們在青春時節(jié)奮發(fā)吧！讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。想要留住現(xiàn)在嗎，那就好好地過好你的現(xiàn)在吧，哪怕是一分或一秒，我們需要一個美麗和值得回憶的過程，我們需要青春無悔。因為世界上最珍貴的東西就是我們的時間，時間是最寶貴的，是無價的，任何人的時間又都是由他們自己去把握的，而任何人的時間又都是命中注定的，我們沒有辦法改變時間，我們沒有辦法去增加未來，我們只有好好的學(xué)會享受現(xiàn)在的時刻。請珍惜！青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，青春的美麗永遠展現(xiàn)在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧！在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧！讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發(fā)蒼蒼回首時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的！。人的一生當中也就那么短短幾十年，而那短短幾十年的時間里也就分為那么了了的幾個階段。過程是怎么去渡過，怎么去走，去過自己應(yīng)該過的生活才是關(guān)鍵.一路上，我們因追求而美麗，我們因激情而顯出了青春的活力，我們在擁抱自己的未來，擁抱文明社會的未來。我們在奮斗，奮斗這樣一個永不會回頭的青春史。這個時刻，這個年代，我要用什么樣的語言去記載和歌頌它呢，我想我是用盡所有優(yōu)美的詞句都無法去歌頌和贊賞它吧，因為一切的美麗都是蘊含在其中的，是我們無法用語言表達的一種美。我們在這個路上只要學(xué)會珍惜，學(xué)會抓住，學(xué)會生活，學(xué)會擁有現(xiàn)在。只有我們懂得了這些，我們才不會因為自己年輕的錯過而懊悔，我們不會感到惋惜，我們只會有甜美的回憶，因為是年輕的我們曾經(jīng)留下的甜美。青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會飛揚，有了拼搏，青春才會美麗。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我們向著成功奮斗、向著成功搏擊，做最好的自己，向著我們的目標“沖！沖！沖！”要讓我們的青春更美好、更充實、更閃亮，那么就去拼搏吧、去奮斗吧！青春不言敗，我喜歡“自古英雄出少年”這就話。因為這是青春的一種贊禮，對青春的一種放歌。是的，青春不言敗，青春無敵。青春是不固執(zhí)，不偏激，不保守，不僵化的時代。青春時代是人生大放光彩的時代。即使你有百般不如意，萬事不順心，你可以有一種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為青春如此美麗，美麗的青春牢牢在握，希望屬于你，這個世界屬于你。青春，需要奮斗！擁有有青春，就擁有一份瀟灑和活力，擁有青春，就有一份燦爛和輝煌【篇 2】奮斗這個詞并不陌生，尤其是習(xí)總書記新年賀詞談到“幸福都是奮斗出來的”，奮斗一詞成為了年度熱詞。習(xí)總書記在梁家河當知青的七年，就是帶著梁家河老百姓“奮斗”的七年。他曾說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大。讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西?！睂τ谖覀兘處熯@個神圣的職業(yè)而言，作為山區(qū)教師，更應(yīng)該講究奉獻，在基層扎實工作。董貴英，是文縣東壩中學(xué)五年級二班的數(shù)學(xué)老師，背上的孩子只有 8 個月大。拍照片的時間是今年的正月十五元宵節(jié)。“丈夫單位忙，孩子平時由外婆帶，這幾天有事回鄉(xiāng)下老家了。自己又不想請假耽誤學(xué)生們的課，就只好帶學(xué)校了?！庇浾呗?lián)系到董老師時，她很靦腆，說沒想到那么多人知道了，但她清楚孩子真的很乖，不會影響自己的教學(xué)。照片的拍攝者楊霞老師說：“我下課進到辦公室，就看到董老師背著孩子批作業(yè)。當看見寶寶很乖，靜靜地趴在媽媽的后背時，覺得這樣的畫面既溫馨感動又有點心酸?！蓖瑯訛槿四笧槿藥?，董老師這樣做，同事們都很感動。文縣東壩中學(xué)是一所九年制學(xué)校，楊霞和董貴英是五年級的搭檔。她，只是教師這個群體中的一員。用青春的汗水澆灌著鄉(xiāng)村教育的土地。他們中的很多人，告別都市生活，在鄉(xiāng)村生活條件極為不便利的情況下，認真地教書育人。他們是閃耀在大地上的一顆顆星星?！吧鐣髁x是干出來的，新時代也是干出來的。勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗?！辈菽韭l(fā)，春山可望。一代人有一代人的使命，新時代造就時代新人。當我們的青春遇上新時代，我們不可逃避。河山帶礪，我們堅守初心。櫛風(fēng)沐雨，我們奮斗終身！【篇 3】當代青年對五四運動最好的紀念、對五四先驅(qū)最好的告慰，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇敢地擔負起歷史使命，奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。一方面是開展活動的內(nèi)容形式需要與時俱進。不管是開展紀念活動，還是組織一些社會志愿和社會實踐活動，在當下都或多或少地存在這樣一些情況，比如在節(jié)日前后只是開展一些簡單地歌詠比賽、晚會等活動，僅僅為紀念而紀念，流于形式；志愿者團體策劃社會志愿和社會實踐活動的新意不夠，在形式和內(nèi)容上都沒能很好地吸引志愿者積極參與等等。因此，在開展此類活動時需要與時俱進，不妨多從年輕人的個性特點、最喜歡關(guān)注的事務(wù)等角度出發(fā)，也可以與當?shù)氐拿褡逦幕⒐?jié)日習(xí)俗等結(jié)合起來，努力賦予活動新意，增強其吸引力，提高年輕人參與度。另一方面是在五四精神的傳承上也要與時俱進。雖然當年的熱血青年在五四運動中，所體現(xiàn)的是愛國主義精神，但畢竟當下時代已不同，在這樣一個不斷變革的社會，對五四愛國主義精神，筆者以為年輕人可以不必拘泥于形式，關(guān)鍵是對我們祖國有認同感，既可以把其轉(zhuǎn)化為志愿者精神，也可以對它有更廣泛地概括、更多地理解、更廣地認識，比如體現(xiàn)出有為青年的所有優(yōu)良品質(zhì)：勇敢、堅持、拼搏、活力等，使其在平凡的崗位上，社會生活中貢獻激情和能力。所以，對傳承五四精神，也需要契合時代發(fā)展，以及符合社會主流價值觀，體現(xiàn)出與時俱進的一面?！酒?4】在五四青年節(jié)和北京大學(xué)建校 120 周年校慶前夕，習(xí)近平到北京大學(xué)考察，并發(fā)表重要講話，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩?！蔽逅倪\動至今近百年了，百年前的青年，以天下為己任，民族大義常心頭；有所為而無所畏，有愛國之心而擔國之大任，當代青年要繼續(xù)傳承發(fā)揚五四精神，不忘過往、不畏將來、不忘初心、牢記使命，在不懈奮斗中書寫人生華章。堅定理想信念，做“忠誠型”青年。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把理想信念建立在對中國特色社會主義理論、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義制度的理性認同上。不斷堅定自己的理想信念和宗旨意識，堅持走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，把自己的智慧、學(xué)識、奮斗、努力融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢事業(yè)中，努力做一名堅守理想、心中有黨、胸懷祖國的“忠誠型”青年。堅持學(xué)用結(jié)合，做“學(xué)習(xí)型”青年。君子強學(xué)而力行，廣大青年要追求“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的理想，就要練就過硬本領(lǐng)，青年要增強知識更新的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)，勇于到條件艱苦的基層、國家建設(shè)的一線、項目攻關(guān)的前沿去經(jīng)受鍛煉、增長才干，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，做到知行合一、以知促行、以行求知，主動肩負起承前啟后、繼往開來的時代重任，不負黨和人民的厚望和重托，執(zhí)著地追求高尚人生。勇于開拓進取，做“實干型”青年?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。李大釗曾說過“凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫，以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。”廣大青年要腳踏實地，擼起袖子加油干，用汗水書寫青春，用腳步丈量土地，用夢想托起明天。正如習(xí)近平總書記所說“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻?！睆V大青年要珍惜這個偉大時代，在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。