《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的色相》教學(xué)案例 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的色相》教學(xué)案例 人美版.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的色相》教學(xué)案例 人美版 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜的欣賞一段音樂(lè)，欣賞后說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)給你怎樣的感覺(jué)？ （教師播放一段熱情、歡快的曲子） 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感受？ 3、音樂(lè)可以給我們帶來(lái)或快樂(lè)或悲傷或?qū)庫(kù)o甚至激情洋溢的感覺(jué)，那么色彩是不是也可以給我們帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)?zāi)兀? 4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅作品，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)主要運(yùn)用了什么顏色，這種顏色給你怎樣的感受？如果用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的話，你的心里會(huì)流淌出什么曲子呢？可以唱給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ （出示藍(lán)色調(diào)的繪畫(huà)作品） 5、原來(lái)色彩也可以像音樂(lè)一樣讓我們體驗(yàn)到豐富的情感。而色彩帶給我們的不同感覺(jué)我們可以把它稱為“色彩的色相”。今天我們就來(lái)探討“色彩的色相”。 （板書(shū)課題：色彩的色相） 二、深入教學(xué) （一）體驗(yàn)色彩 1、（出示色相環(huán)） 請(qǐng)看這個(gè)色相環(huán)，大家跟著老師手指點(diǎn)的地方一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是由哪些色彩組成的。 2、你覺(jué)得剛才我們欣賞的音樂(lè)帶給我們的感受和色相環(huán)上的什么顏色很像呢？為什么？ （板書(shū)：紅色——熱情、喜慶，在黑板上貼紅色卡片） 3、那橙色又給你怎樣的感覺(jué)？ （板書(shū)：橙色——溫暖、繁榮，在黑板上貼橙色卡片） 4、老師覺(jué)得有一種顏色給我的感覺(jué)是很醒目、刺激、興奮，你覺(jué)得是什么顏色呢？你的感覺(jué)和我一樣嗎？ （板書(shū)：黃色——醒目、興奮、歡快，在黑板上貼黃色卡片） 5、當(dāng)你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風(fēng)送來(lái)青草嫩嫩的氣息，遠(yuǎn)處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺(jué)是怎樣的呢？ （板書(shū)：綠色——安靜、平和，在黑板上貼綠色卡片） 6、當(dāng)你感到傷心、難過(guò)時(shí)，你會(huì)選擇什么顏色來(lái)代表你此時(shí)的心情？ （板書(shū)：灰色、黑色——憂郁、壓抑，在黑板上貼上相應(yīng)卡片） 7、誰(shuí)來(lái)描述一個(gè)當(dāng)你看到藍(lán)色時(shí)心里想象出的場(chǎng)景？ （板書(shū)：藍(lán)色——寧?kù)o、和諧、孤獨(dú)，在黑板上貼藍(lán)色卡片） （二）色彩的應(yīng)用 1、還有各種各樣的顏色可以給我們帶來(lái)不同的感覺(jué)，這兒就不一一列舉了。既然顏色可以讓我們體驗(yàn)到這么多的感覺(jué)，那么在生活中我們可以怎么應(yīng)用色彩的色相來(lái)為我們正確的服務(wù)呢？ 2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為餐館主要用什么顏色來(lái)布置會(huì)更適合一些？為什么？ 3、如果讓你來(lái)裝修你的書(shū)房，你的墻壁會(huì)選擇什么顏色？為什么? 4、路邊的交通警示牌用什么顏色最能起到提醒作用？為什么？ 5、你還能舉例說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合最適合用什么顏色嗎？ （三）繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用 1、當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，并不會(huì)只用一種顏色來(lái)涂，那怎樣才能使你選的各種色彩和你的繪畫(huà)主題相符合呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖片，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的主題是什么，運(yùn)用了哪些色彩，這些顏色恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了畫(huà)的主題嗎？是怎么運(yùn)用的？你從中得到什么啟發(fā)？ （結(jié)論：畫(huà)的色彩需選擇一種能體現(xiàn)主題的主色調(diào)，適當(dāng)運(yùn)用其他的色彩。） 2、（出示未上色的畫(huà)） 現(xiàn)在請(qǐng)看這幅畫(huà)，畫(huà)上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？畫(huà)的主題氛圍是歡快的還是傷心的？你會(huì)選擇什么顏色來(lái)更好的體現(xiàn)畫(huà)面的情感呢？ 三、學(xué)生練習(xí) 1、同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運(yùn)用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫(huà)練習(xí)是請(qǐng)同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當(dāng)體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來(lái)涂色。 2、下節(jié)課畫(huà)好后我們相互欣賞，看看誰(shuí)運(yùn)用的色彩與畫(huà)面主題最貼切。 教材分析： 本課是一節(jié)了解色彩色相知識(shí)的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。 書(shū)中通過(guò)多幅攝影、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)作品，向?qū)W生傳達(dá)色相給人的視覺(jué)帶來(lái)的美感。 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解色彩的色相知識(shí)。 利用色彩的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面變得更美觀、漂亮。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)方法： 討論、練習(xí) 教具： 色相環(huán)、美術(shù)書(shū)、水粉等 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 出示圖片 提問(wèn)：同學(xué)們看，這些圖美在哪里？ 學(xué)生討論。 師：美麗的色彩裝點(diǎn)著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相。 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。 二、講授新課 1、認(rèn)識(shí)色相 出示色相環(huán) 提問(wèn)：色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？ 學(xué)生討論。 出示色卡 提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？ 學(xué)生討論。 師：原來(lái)世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來(lái)了美好的感受。 2、分析思考 （1）彩色與黑白的比較 出示一幅彩色畫(huà)，一幅黑白畫(huà)，內(nèi)容相同。 提問(wèn)：這兩幅畫(huà)的效果有什么不同哦？說(shuō)說(shuō)你的感受。 （2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫(huà)作品進(jìn)行對(duì)比。 出示一幅色彩單調(diào)的畫(huà)和一幅色彩豐富的畫(huà)。 師：同學(xué)們，這兩張畫(huà)又給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？ 學(xué)生討論。 師小結(jié)：不同的色彩給人們帶來(lái)美的享受也是不同的？ 3、欣賞學(xué)生的色彩作品 提問(wèn)：在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？ 說(shuō)一說(shuō)美術(shù)書(shū)中你最喜歡的作品。 學(xué)生分組討論。 4、比較觀察 師：豐富的色彩給我們帶來(lái)的感受各不相同。 出示圖《哭泣的大樹(shù)》《好斗的公雞》 提問(wèn)：兩幅畫(huà)在色彩的運(yùn)用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？ 學(xué)生分組討論。 5、學(xué)生創(chuàng)作 提問(wèn)：老師這兒有張畫(huà)，可是用哪些顏色能使它的顏色對(duì)比強(qiáng)烈呢？ 學(xué)生討論。 提出作業(yè)要求： 運(yùn)用色彩的色相知識(shí)創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫(huà)。 學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 6、作業(yè)講評(píng) 師：你能介紹一下自己的畫(huà)中運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？ 學(xué)生展示自己的畫(huà)，小組評(píng)議。 三、小結(jié) 色彩可以使生活亮起來(lái)，課后同學(xué)們找一找生活中還有哪些事物用來(lái)豐富的色彩。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 色彩的色相 色相——色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。、 （二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地談出自己的感受，并勇于實(shí)踐。 （三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法 學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并沒(méi)有很理性地去分析過(guò)這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) （一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)為主。 （二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn) 1．是否理解本課要解決的色彩色相知識(shí)。 2．能否積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極思考、大膽回答問(wèn)題、參加討論。 3．在繪畫(huà)中是否主動(dòng)運(yùn)用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行有目的的創(chuàng)作。 四、相關(guān)資料 色彩的色相:在生活中，每個(gè)人有各自的相貌，各不相同。在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，我們稱之為色相。比如紅、綠、藍(lán)、紫等，這是顏色最基本的特征。光譜中赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫以及在光譜兩端的紅和紫的混合色紅紫，是色彩中最基本的八種色相。 色彩的表現(xiàn)力：在藝術(shù)創(chuàng)作中，不同的色彩會(huì)帶給我們不同的心理感受，這種感受會(huì)幫助我們理解畫(huà)面，這就是色彩的表現(xiàn)力。我們了解了色彩給人帶來(lái)的不同的心理感受，就可以運(yùn)用這些色彩來(lái)幫助我們營(yíng)造畫(huà)面的意境和情調(diào)，表達(dá)創(chuàng)作的主題思想。 紅色——紅色是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂(lè)的節(jié)日?qǐng)雒?，渲染氣氛。粉紅色給人嬌艷、柔媚、輕盈的感覺(jué)。 橙色——橙色是最暖、最響亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂(lè)、熱烈的氣氛，給人感覺(jué)健康、華麗。 黃色——黃色是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。 綠色——使人感到舒暢、欣喜、希望、欣欣向榮。 藍(lán)色——使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣、遼闊的感覺(jué)。 紫色——古今中外，紫色都是高貴的代表，感覺(jué)神秘。淡紫色顯得嬌柔、婉約。 白色——使人感到清新、寧?kù)o、圣潔。 黑色——有莊嚴(yán)、肅穆、沉重、神秘的感覺(jué)。 （三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) １．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。 應(yīng)會(huì)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面變得更美觀、漂亮。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。 （四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。 難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 （五）學(xué)習(xí)材料 色相環(huán)、美術(shù)書(shū)、民間工藝品、服裝、圖畫(huà)紙、水粉（或水彩筆）等。 色彩的色相 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。 情意：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。 能力：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面變得更美觀、漂亮。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。 難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒、不同色相的圖片、美術(shù)書(shū)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、明確色相定義： 1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色紅、黃、藍(lán)。 2.啟發(fā)談話：利用三原色進(jìn)行色彩調(diào)和，可以產(chǎn)生無(wú)數(shù)種其他色彩，像橙綠紫三間色等，這些姹紫嫣紅的色彩,裝點(diǎn)著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說(shuō)面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。 板書(shū)課題：色彩的色相 教學(xué)意圖： 讓學(xué)生了解色彩的色相知識(shí)。 二、了解感受色相： 1.出示色相環(huán),認(rèn)色。 2.啟發(fā)談話：欣賞書(shū)上圖片，說(shuō)一說(shuō)豐富多彩的色相給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？ 3.小組活動(dòng)：每位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的色相以及生活中什么時(shí)候，什么場(chǎng)合適合使用什么色相？ 學(xué)生討論并回答。教師小結(jié)：喜慶的事一般用紅色總結(jié)：變化萬(wàn)千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感受，正是因?yàn)橛辛瞬煌嗟纳?，我們的世界才更美麗? 教學(xué)意圖： 了解色相的豐富性和多樣性。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力及加強(qiáng)對(duì)色彩的感受。 三、對(duì)比觀察色相 1.書(shū)中學(xué)生作品： （1）《哭泣的大樹(shù)》 （2）《好斗的公雞》 這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？ 它們分別給人什么樣的感覺(jué)？ 小組內(nèi)結(jié)合色相環(huán)對(duì)比感受并匯報(bào)。 教學(xué)意圖： 通過(guò)對(duì)比觀察，學(xué)生體會(huì)到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，從而更加了解色相的特點(diǎn)。 四、運(yùn)用色相創(chuàng)作表現(xiàn)： 1.啟發(fā)創(chuàng)造：如果讓你創(chuàng)造一張自由畫(huà)，想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生構(gòu)思闡述自己的設(shè)計(jì)。 2.教師出示一張畫(huà)，讓學(xué)生出主意，畫(huà)成色彩強(qiáng)烈的作品。教師根據(jù)學(xué)生的主意演示。 3.作業(yè)要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由畫(huà)的創(chuàng)作。 4.學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 學(xué)生出注意的過(guò)程也是他們對(duì)色相進(jìn)一步理解的過(guò)程。教師演示，學(xué)生直觀地進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)。 五、展示拓展 1.展示學(xué)生作品： 個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生談自己設(shè)計(jì)這種色調(diào)的想法。 小組評(píng)價(jià)。 2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的運(yùn)用。 教學(xué)意圖： 講評(píng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的分析能力。課后拓展，拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的色彩知識(shí)。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1．出示準(zhǔn)備好的工藝品。 提問(wèn)：大家喜歡這些物品嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？ 2．原來(lái)同學(xué)們是喜歡它們的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相。 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。（出示課題） 學(xué)生找出自己喜歡的物品，說(shuō)一說(shuō)理由(主要是因?yàn)轭伾r艷)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，感受色彩的美感。 導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解色彩的色相知識(shí)。 講授新課 1．認(rèn)識(shí)色相（出示色相環(huán)）。 （1）這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？ （2）（出示色卡）學(xué)生認(rèn)識(shí)色卡中顏色的色相。 你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？ （3）小結(jié)：原來(lái)世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來(lái)了美好的感受。 學(xué)生認(rèn)識(shí)色相環(huán)中的顏色（色相環(huán)中沒(méi)有顯示色相的名稱）。 對(duì)于有爭(zhēng)論的色相，教師予以確定。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富性和多樣性。 2．分析思考。 （1）黑白與彩色的對(duì)比。 出示兩張繪畫(huà)作品，一張黑白，一張色彩豐富。 同學(xué)們，這兩張畫(huà)帶給大家什么感受？你能談一談嗎？ （2）顏色較單一的與顏色較豐富的繪畫(huà)作品進(jìn)行對(duì)比。 出示兩張繪畫(huà)作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐富。 同學(xué)們，這兩張畫(huà)又給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？ （3）小結(jié)：不同的色彩給人帶來(lái)美的享受也是不同的。 學(xué)生分析、了解色彩的色相知識(shí)。 學(xué)生談感受： 第一張繪畫(huà)作品的色彩帶給人們變化、強(qiáng)烈的美感。 第二張繪畫(huà)作品的豐富色彩給人以鮮艷、強(qiáng)烈、變化的美感。 單一的色彩變化少。 學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察，直觀感受豐富的色彩給人帶來(lái)的美感，培養(yǎng)他們的觀察力、對(duì)色彩的感受力和表達(dá)自我感受的能力。 培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力。 3．欣賞作品（出示學(xué)生色彩作品）。 （1）在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？ （2）說(shuō)一說(shuō)美術(shù)書(shū)中你最喜歡的作品，理由是什么。 學(xué)生分組討論、研究，學(xué)生談一談對(duì)作品的理解。 通過(guò)本環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受。 4．對(duì)比觀察，分組討論。 豐富的色彩給我們帶來(lái)的感受各不相同。 （出示書(shū)中《哭泣的大樹(shù)》、《好斗的公雞》） 提問(wèn)（1）這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？ （2）它們分別給人什么樣的感受？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論后選派代表匯報(bào)自己組的討論結(jié)果： 在色輪上，色彩距離越遠(yuǎn)的色相在一起使用對(duì)比越強(qiáng)，感覺(jué)上更強(qiáng)烈。 在色輪上，色彩距離較近的色相在一起使用對(duì)比越弱，感覺(jué)上更統(tǒng)一。 通過(guò)對(duì)比觀察，學(xué)生體會(huì)到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，從而更加了解色相的特點(diǎn)。 創(chuàng)作表現(xiàn) 1．啟發(fā)創(chuàng)作。 提問(wèn)：如果讓你們創(chuàng)作一張自由畫(huà)，你想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生思考自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 通過(guò)教師演示，學(xué)生直觀地進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)。 2．教師演示。 老師這兒有一張畫(huà)，我想把它畫(huà)成一張色彩強(qiáng)烈的作品，請(qǐng)你幫我想一想我需要用哪些顏色？ 3．提出創(chuàng)作要求： 運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由畫(huà)的創(chuàng)作。 4．學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 同學(xué)們出主意，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)演示。 學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。 學(xué)生出主意的過(guò)程也是他們對(duì)色相進(jìn)一步理解的過(guò)程。 在繪畫(huà)的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)色彩色相的理解。 作業(yè)講評(píng) 1．請(qǐng)你介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？ 2．小組評(píng)議作品是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。 學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。 學(xué)生談設(shè)計(jì)構(gòu)思。 分組進(jìn)行評(píng)議。 在講評(píng)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的分析能力。 課后拓展 世界上的色彩多么豐富?。⊥瑢W(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的色相》教案 人美版 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。 情意：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。 能力：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面變得更美觀、漂亮。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。 難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒、不同色相的圖片、美術(shù)書(shū)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 游戲?qū)?’ 師：同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了，你們中絕大部分同學(xué)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我想檢測(cè)一下自己，看一看我能不能把你們的名字和臉對(duì)上號(hào)。 我想找***同學(xué)，是這位同學(xué)嗎？ 生：不是。 師：那誰(shuí)是**呀？ 生指向那位同學(xué)，師：哦，原來(lái)是你呀，現(xiàn)在我名字能和人臉對(duì)上號(hào)了?？磥?lái)我們班的同學(xué)都很熟悉彼此，那么你們是怎么認(rèn)出他來(lái)的？為什么我一喊他的名字你們就會(huì)指向他？（因?yàn)槊總€(gè)人的名字都不一樣，每個(gè)名字配一張臉，每張臉也是不一樣的。） 師：在生活中，每個(gè)人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一種顏色也有自己的名字，現(xiàn)在老師點(diǎn)一點(diǎn)各種顏色的名字，請(qǐng)同學(xué)們快速找出來(lái)，并高舉起來(lái)，讓老師看一看你有沒(méi)有選對(duì)呢！ 師：紅色，藍(lán)色，黃色，綠色，紫色，橙色。。。。。。（學(xué)生迅速找出） 師小結(jié)：我們把這些色彩的相貌稱謂起了個(gè)名字，叫做色相。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下色彩的色相。 板書(shū)揭示課題。（初步了解色相的概念，明確含義） 二、 新授 1．體驗(yàn)色彩，復(fù)習(xí)三原色，三間色，認(rèn)識(shí)復(fù)色。（精簡(jiǎn)時(shí)間） 師出示紅黃藍(lán)三色，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？ 師提問(wèn)：同學(xué)們，這三個(gè)顏色在所有顏色中有著獨(dú)特的地位，他們是所有顏色的老祖宗，我們把它們稱為什么?生答：三原色。 師：三原色兩兩相配，又產(chǎn)生了三間色，是哪三種顏色呢？生：橙色，紫色，綠色。 了解色相概念，并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認(rèn)識(shí)色相。 師:我們看一看這張色相環(huán)，除了三原色和三間色，還有一些顏色，他們都是些什么顏色呢？ 生：有黃綠色，藍(lán)綠色，紅紫色，藍(lán)紫色，黃橙色，紅橙色， 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些顏色都是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？（是由原色和間色調(diào)出來(lái)的） 師：復(fù)色就是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成的，比如色相環(huán)上的這種綠色，就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調(diào)和而來(lái)的。我們的色相就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的 老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色,將它們放在一起,你們看看,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的組合,給你什么感受呢?(出示兩幅色彩構(gòu)成，一幅是顏色的漸變，一幅對(duì)比強(qiáng)烈) （色相環(huán)中相差較遠(yuǎn)的顏色放在一起，它們的對(duì)比就是強(qiáng)烈的，相反，比較接近的顏色放在一起，它們的對(duì)比就似乎比較柔和的。） 2．感受色彩（生活中的色彩運(yùn)用） 師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個(gè)顏色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？ ⑴生：紅色，是歡快的喜慶的感覺(jué)。（板書(shū)：紅色——熱情、喜慶，是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂(lè)的節(jié)日?qǐng)雒妫诤诎迳腺N紅色卡片。PPT上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒，老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果） ⑵橙色是豐收的感覺(jué)。 （板書(shū)：橙色——溫暖、繁榮，是最暖、最亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂(lè)的氣氛，給人感覺(jué)健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片） ⑶黃色是明亮的感覺(jué)。（板書(shū)：黃色——醒目、興奮、歡快，是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片） ⑷綠色是舒暢，欣欣向榮。（板書(shū)：綠色——安靜、平和，使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片） ⑸藍(lán)色是涼爽廣闊的感覺(jué)（板書(shū)：藍(lán)色——使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣遼闊的感覺(jué)。在黑板上貼藍(lán)色卡片） 3．色相在繪畫(huà)中的運(yùn)用 師：鑒賞書(shū)中米夏的作品《船》，畫(huà)中主要運(yùn)用了哪種顏色，偏向哪種色調(diào)？（通過(guò)分析大師作品來(lái)理解主色調(diào)和色相在繪畫(huà)中的運(yùn)用） 師：我們?cè)賮?lái)看看其他一些大師作品。 看完了大師作品，我們?cè)賮?lái)看看學(xué)生作業(yè)，看一看其他小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出示作品，邊放音樂(lè)邊欣賞，不多講） 看了這么多作品,大家心里一定也有很多想法了吧.我看到有些同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想要畫(huà)點(diǎn)什么了...那么還不趕緊拿起手中的畫(huà)筆,大膽表現(xiàn)吧!(課件出示作業(yè)要求) 三、學(xué)生作業(yè) 1．同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運(yùn)用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫(huà)練習(xí)是請(qǐng)同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當(dāng)體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來(lái)涂色。 （ 教師給予一些范畫(huà)提示）作業(yè)來(lái)不及完成是個(gè)問(wèn)題 2．畫(huà)好后我們相互欣賞，看看誰(shuí)運(yùn)用的色彩與畫(huà)面主題最貼切。 3．教師巡回指導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià) 1．請(qǐng)你介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？ 2．小組評(píng)議作品是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。 3．老師點(diǎn)評(píng)。（在講評(píng)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的分析能力） 五、課后拓展 師：我們的生活中也充滿了色彩，同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？ 生：發(fā)表自己的看法。 師：拓展，帽子，禮品盒，家裝。 (拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。)