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2019-2020年六年級科學下冊 探索宇宙教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。 2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。 過程與方法： 1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。 2、學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。 情感態(tài)度與價值觀： 1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。 2、意識到宇宙是運動變化著的。 【教學重點】初步認識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念。 【教學難點】學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。 【教學準備】 教師準備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等。 學生準備：課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【教學過程】 一、膨脹的宇宙 1、情境導入：同學們，xx年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”?，F(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。 (板書課題) 2、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？ 3、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？ 4、學生思考回答。 5、（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像什么？ 6、閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？ 7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。 8、了解了銀河系，你們有什么感受？ 9、講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。 10、討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？ 二、充滿活力的宇宙 1、師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。 2、組織學生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。 3、新星爆炸是怎么回事？你有沒有收集到這方面的資料。 4、學生交流各自收集的資料。 5、小結(jié)：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。 三、人類對宇宙的探索 1、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。 2、你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？ 3、你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物？他們分別有哪些貢獻？ 4、學生們談自己的想法。 5、教師補充相關(guān)資料，并選擇性的詳細介紹。 6、小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感；我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神；人類對宇宙的探索是沒有止境的。 四、拓展延伸： 請同學們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 板書設計： 8、探索宇宙 一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系——銀河系——河外星系——宇宙 二、宇宙是運動變化的，膨脹的——充滿活力 附送： 2019-2020年六年級科學下冊 探索宇宙教案 青島版（三年級起點） 一、目的要求 　　1．通過本課教學，使學生了解望遠鏡的發(fā)展及宇宙的構(gòu)成。 　　2．通過講述宇宙的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空間想像能力； 　　通過講述人類對宇宙的探索，激發(fā)學生探究的精神。 二、課前準備 　　教師準備：掛圖或投影片等。 三、教學過程 　　導入新課 　　1．提問：人類是怎樣觀察天體的？ 　　2．談話：關(guān)于宇宙中的天體，你還知道什么事？你還有什么感興趣的問題？ 　　3．講述：這節(jié)課，我們來了解宇宙的構(gòu)成。 　　學習新課 　　1．指導學生認識人對宇宙的探索 　?。?）講述：很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構(gòu)成的，為此一直在努力地進行探索。下面，我們來看看人是怎樣觀察宇宙秘密的。 （2）望遠鏡的發(fā)展： ①折射望遠鏡 ②反射望遠鏡 ③射電望遠鏡 　?、芸臻g望遠鏡 　?、葜v述：伽利略用望遠鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學說是正確的，地球確實不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動的。 　　⑥談話：在伽利略之后，人們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？是誰發(fā)現(xiàn)的？這些發(fā)現(xiàn)有什么意義？ 　?、咧v述：德國科學家開普勒，在前人觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律。例如他發(fā)現(xiàn)行星都是沿著橢圓軌道繞太陽轉(zhuǎn)動的，此外他還發(fā)現(xiàn)了行星公轉(zhuǎn)的速度等方面的一些規(guī)律。英國科學家牛頓在開普勒研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)地球引力的原理，進一步提出了行星所以不停地圍繞太陽轉(zhuǎn)動是受到“萬有引力”的作用。開普勒與牛頓的發(fā)現(xiàn)，使人認識到天體運動是有規(guī)律的，根據(jù)他們的理論，人們不僅能正確地認識宇宙的構(gòu)成，還能推測出當時觀察不到的、但確實存在的天體，例如冥王星，就是先推測出它的存在而后才觀察到的。 　?、嗾勗挘含F(xiàn)在，人們利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造衛(wèi)星？什么是宇宙飛船？什么是航天飛機？它們有什么用？現(xiàn)在人們已經(jīng)登上過地球以外的哪個天體？ 　?、嶂v述： 　　　人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞地球轉(zhuǎn)動的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測儀器，既可以觀測地球上的情況，又可以觀測宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國近些年來，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動返回地球。宇宙飛船和航天飛機都是以火箭作動力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球。現(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來還會登上其他星球。通過這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。 　?。?）討論： 　?、俑鶕?jù)以上情況，請你總結(jié)一下，人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？（由錯誤到正確，由少到多，由近到遠，由現(xiàn)象到規(guī)律。） 　?、谌藗儗τ钪娴恼J識為什么能不斷發(fā)展？（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學技術(shù)的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。） 　　2．指導學生認識宇宙的構(gòu)成 　　講述：下面，我們來了解一下人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的情況。 　　要了解宇宙的情況，我們還是從近到遠來說吧！首先明確我們的位置，我們在宇宙的什么星球上？（地球）地球在什么地方？（在太陽系，金星與火星之間。）太陽是不是宇宙的中心？太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？ 討論： 　　①現(xiàn)在，請你從大到小、從遠到近地說一說，宇宙是怎樣構(gòu)成的？ 　?、谀隳芨鶕?jù)現(xiàn)在人們已知的情況，畫一幅宇宙的構(gòu)成圖嗎？ 　　3．指導學生初步了解中國航天大事記。 ①　1960年，成功發(fā)射第一枚自制的運載火箭。 ②　1975成功發(fā)射第一顆返回式人造衛(wèi)星 ③　1985年，長征火箭參與國際市場。 ④　xx年，神州六號成功發(fā)射。 　（3）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構(gòu)成的。隨著科學的發(fā)展，人們探測到的宇宙空間會越來越大，發(fā)現(xiàn)的天體會越來越多，同時了解的宇宙的秘密也會越來越多。 　　布置作業(yè) 　　閱讀有關(guān)宇宙秘密的書籍。