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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 愛護(hù)古建筑 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。 2.增強(qiáng)對傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識到，愛我中華，保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育。 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。(制成幻燈片或掛圖) 第一課時(shí) (一)上課，師生問好 揭示課題——《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話。 “我們偉大的祖國有著悠久的歷史?！? “我國的建筑，歷史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù)。今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶?！? “如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡。還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建筑；西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最悠久的宗教建筑……” (二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情，描述見到的古建筑的外貌等等。 (三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，(如青島嶗山瀑布；曲埠孔府，孔廟；泰山絕頂；海南南山等等。) (四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛國主義教育。(破壞，偷盜，價(jià)值) (五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶。 仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。 中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存。但寧波的保國寺歷千載而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 (六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園，拙政園 (七)課后小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解古建筑的范圍，常見類型，一般特征和有關(guān)歷史典故。 2. 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3. 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn): 通過考察，調(diào)查，史學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。 教學(xué)活動 師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎 學(xué)生述說后教師小結(jié): ①造型優(yōu)美，對稱，漸變，頂有脊，檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐，雕梁，畫棟，窗飾等。 師:要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣 深入了解 師:提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榫卯合，竹釘。 教師演示學(xué)生觀摩 教師講授線畫寫生步驟，要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。 布置學(xué)生作業(yè) 1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑，提示。 2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。 作業(yè)相互觀摩 1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價(jià)，比較與改進(jìn)，對照實(shí)景能解決很多問題。 2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 評價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價(jià)。 1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。 3.學(xué)習(xí)效果的評價(jià)；知識獲得怎樣。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 爸爸媽媽（一）教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。 2、嘗試用各種繪畫方法生動表現(xiàn)人物的形象特征。 3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。 4、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛心。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習(xí)慣等方面特點(diǎn)的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、資料賞析(部分圖片說明) 小時(shí)侯和爸爸媽媽在一起游戲最開心！留心生活中的場景。肩膀很溫暖 穿越生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，爸爸媽媽好辛苦！爸爸媽媽來看我們的畫,閉上眼睛，我們都能說出爸爸模樣。仔細(xì)觀察，又會發(fā)現(xiàn)平常忽略了許多的特點(diǎn)和地方。聚集你全部的感情吧，用你拿手的繪畫方式為爸爸媽媽制作一副肖像。從這兩幅畫中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和愛好嗎？ 二、技巧操作 1、畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們在生活中的習(xí)慣和愛好，抓住他們的特征來刻畫。 2、畫人物臉部時(shí)，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽。 3、身體各部分的比例以頭部的長度為標(biāo)準(zhǔn)去估測。 （名詞解釋：三庭五眼——當(dāng)人處于正面平視時(shí)，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長度。） 三、、作品展示（圖片說明） 《父親》油畫羅中立中國當(dāng)代畫家 這幅作品刻畫了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。 《母親》木刻版畫佟金峰中國當(dāng)代畫家 畫家用對比強(qiáng)烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。 羅馬尼亞克魯楊《洗頭》油畫 畫家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過來。這幅作品改變了頭部概念化的畫法，注重臉部細(xì)節(jié)的刻畫，很傳神。五官比例也較為恰當(dāng)。這兩張作品都是用線描的繪畫方式分別從側(cè)面和背面進(jìn)行刻畫，人物各部分比例恰當(dāng)，點(diǎn)、線、面的組合使畫面疏密對比明顯、層次分明。這幅作品先用線畫出人物形象，然后剪下用黑色背景加以襯托。這樣畫面黑、白、灰層次分明，人物特征明顯，服裝的肌理，圖案的起伏變化刻畫得非常生動，適當(dāng)加以表現(xiàn)環(huán)境的襯托，使之更富有生活氣息。運(yùn)用粗細(xì)不同的毛線制版，表現(xiàn)松軟的頭發(fā)、衣裙、梳子、吹風(fēng)機(jī)。作者的媽媽左手拿著吹風(fēng)機(jī)，右手正在用梳子梳理頭發(fā)的動作、神態(tài)刻畫得多么生動呀！這張畫用吹塑紙版畫的方法完成，眼鏡的留白處非常巧妙。這幅畫中表現(xiàn)的是爸爸正在刮胡子，從中可以看出作者很善于觀察生活。從這副畫中人物形象上可以看出作者對色彩的運(yùn)用和人物特征的表現(xiàn)上已趨向成熟。再來看看這些同學(xué)如何用水墨畫的表現(xiàn)方式描繪自己熟悉的爸爸***。國畫人物是繪畫中較為難表現(xiàn)的繪畫形式之一，要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察能力和扎實(shí)的水墨表現(xiàn)技法等，這三張作品充分利用水墨的特性，用濕畫法恰到好處地渲染出人物特征。在用水墨畫塑造爸爸媽媽形象時(shí)，強(qiáng)調(diào)多觀察、少畫的原則，要求能抓住自己熟悉的人物特征、氣質(zhì)、年齡等進(jìn)行表現(xiàn)，著時(shí)色注意色彩的干、濕、濃、淡及表現(xiàn)效果。這幾幅作品給我們提供了很好的范例。以前我們了解和嘗試過刮蠟畫的技法，何不嘗試用這種方法表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。這幅畫的作者畫得非常有耐心，細(xì)致認(rèn)真，人物形象不失生動。這幅畫作者在畫自己的爸爸時(shí)充滿了激情,白色水粉勾線使畫面既有色彩對比，又具個(gè)性。 四、作業(yè)要求： 1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。 2、給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫默寫或參考照片畫。 3、試著給爸爸媽媽添畫不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否還能認(rèn)出他們。 五、課后拓展 試著給爸爸媽媽設(shè)計(jì)新形象。 教后感： 通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠主動的去了解爸爸、媽媽的形象特點(diǎn)，更進(jìn)一步的讓同學(xué)們了解爸爸媽媽，增進(jìn)了孩子與家人的親情。并培養(yǎng)了孩子的自主觀察能力，能夠觀察到生活中的爸爸媽媽形象，并大膽的把自己所看到的表現(xiàn)出來，并能以背景加以襯托，豐富畫面。