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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愉快的勞動(dòng)（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。 2. 能認(rèn)真聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂(lè)”。 3. 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的小鐮刀》。 4. 在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。 教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的小鐮刀》。 教學(xué)難點(diǎn)： 在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2. 師生問(wèn)好 二、情境導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多勞動(dòng)的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪了羊毛，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干嗎？美妙的音樂(lè)從房子里傳出來(lái)，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。 初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，學(xué)生回答問(wèn)題。 三、新課教學(xué) 1. 師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 3. 介紹樂(lè)曲的曲名、作者。 師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？打鐵的時(shí)候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來(lái)唱一唱好嗎？ 4. 用“叮咚”模唱主旋律。 5. 打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X || 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)，讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小鐵匠吧。 6. 全班同學(xué)合奏《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。 四、參與表現(xiàn) 師：聽(tīng)，《豐收之歌》唱響了！ 1. 播放《豐收之歌》 師：豐收的時(shí)候，我想每一個(gè)勞動(dòng)人民都是很開(kāi)心的對(duì)嗎？我們也來(lái)為他們慶祝他們的幸福好嗎？ 2. 進(jìn)行《你唱我唱大家拍》的音樂(lè)活動(dòng)。 五、總結(jié) 你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我是草原小騎手教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。 2. 能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。 2. 對(duì)歌曲進(jìn)行即興表演。 教學(xué)難點(diǎn)：. 唱準(zhǔn)“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步體驗(yàn) 在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。 1. 說(shuō)一說(shuō) 師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。 2. 看一看 師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。 (CAI呈現(xiàn)草原風(fēng)光) 二、學(xué)唱歌曲 1. 熟悉節(jié)奏 師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們來(lái)一起學(xué)學(xué)他們吧！ （放《我是草原小騎手》范唱）教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。 2. 熟悉歌詞 師：我看看誰(shuí)是細(xì)心的孩子，記住了歌詞的內(nèi)容？ （學(xué)生回答） 師：沒(méi)聽(tīng)清也不要緊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，我來(lái)看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。 （播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星）. 師：你們聽(tīng)清了歌詞的內(nèi)容嗎？ （學(xué)生回答） 3. 學(xué)唱歌曲 師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過(guò)很多難關(guān)和考驗(yàn)?zāi)?！你們有信心嗎？（生：有）好，我決定幫助你們，我們一起來(lái)闖過(guò)那些難關(guān)吧！ a 第一關(guān)：模唱旋律（放慢速度） b 第二關(guān)：輕唱旋律（放慢速度） c 第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞（放慢速度） d 第四關(guān)：唱歌詞 (1)歌曲處理 師：我剛才聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來(lái)試一試，覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎？為什么？ （學(xué)生分組試唱、討論、最后得出結(jié)論） (2)采用師生對(duì)唱、小組分角色唱等形式，讓學(xué)生感興趣地演唱歌曲。 三、合作、表現(xiàn) 師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請(qǐng)你們分小組討論一下。 1. 分組討論，創(chuàng)編。 2. 分組展示。 3. 學(xué)生評(píng)價(jià)。 師：你們覺(jué)得誰(shuí)表演得好，就把紅花貼在誰(shuí)身上。 4. 集體展示。 四、總結(jié) 師：通過(guò)你們共同的努力，我們闖過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了，我向你們表示祝賀。現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們向美麗的大草原告別吧。 （在《我是草原小騎手》的音樂(lè)中，學(xué)生走出教室。） .