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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 《三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》四（下）P7頁中的練習(xí)一第1～5題 共幾課時 6 課型 練習(xí) 第幾課時 5 三維目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并進(jìn)行正確的計算。 2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾十幾乘幾百（不進(jìn)位）和幾百幾十乘幾十（不進(jìn)位）的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。 3．通過運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步感受計算的價值，激發(fā)學(xué)好計算的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)具體情況靈活選擇不同計算策略。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，對基本計算方法有較為深刻的理解。 預(yù)習(xí)設(shè)計 1．計算：40825 48025 48050 2．說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的？ 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)3分鐘） 揭示課題，明確目標(biāo) 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)22分鐘） 1．口算練習(xí) 依次口算 互相交流口算過程 （先算出0前面的數(shù)相乘的積，再在乘得的數(shù)的末尾添寫相應(yīng)個數(shù)的0） 2．筆算練習(xí) 獨(dú)立完成計算 交流計算過程 交流計算注意點(diǎn) （互相補(bǔ)充） 3．解決問題練習(xí) 默讀題目，分析 獨(dú)立解答 交流解題方法、過程 先算146得84，再在84末尾添兩個0得8400 4．練習(xí)一第4題 交流已知信息 獨(dú)立解答 交流解題方法 3800 3800 問題是京拉線大約長幾千幾百千米，要省略百后面的尾數(shù) 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)5分鐘） 獨(dú)立完成：練習(xí)一第2題后面兩組題，第5題 提示：第5題幾個問題？ 【板塊一】 師：舉例說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的？ 揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)。 【板塊二】 卡片出示練習(xí)一第1題 選擇部分題要求說出口算過程 提問：口算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以怎樣算？ 集體口算 出示 26014 67189 40560 指名板演 巡視檢查 計算時要注意什么？乘數(shù)末尾有0和中間有0的計算各要注意什么？ 練習(xí)一第3題 指名板演 巡視，個別提示： 1小時＝60分 檢查板演題 為什么用14060？ 14060可以怎樣算？ 指名讀題 你得到了哪些信息？ 京拉線大約長幾千幾百千米？ 集體交流 你們的答案是多少？ 你們認(rèn)為這一題的結(jié)果應(yīng)該是哪一個更符合題目的要求？ （提示：大家在做題時一定要根據(jù)題目的要求認(rèn)真解答） 【板塊三】 1、師巡視指導(dǎo)。尤其關(guān)注后進(jìn)生 。 2、集體校對，訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 1．課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè)10分鐘） 《補(bǔ)充習(xí)題》 第7頁第2題，第3題、第4題、第5題。 2．家庭作業(yè)： 《一課一練》第5頁第1題、第2題、第3題、第3題及智力沖浪。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 三步計算應(yīng)用題的練習(xí)教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書例5及第19頁“做一做”，練習(xí)五第1、2題。 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．理解三步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系：掌握解題思路。 2．能分步解答較容易的三步計算應(yīng)用題。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生類推能力、分析比較能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 滲透事物間相互聯(lián)系的思想。 (四)美育滲透點(diǎn) 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。 二、學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)、討論、試算，感知算理和計算方法。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：確定應(yīng)用題的解題步驟。 四、教具準(zhǔn)備 小黑板、投影片等。 五、教學(xué)步驟 (一)鋪墊孕伏 1．練習(xí)：(出示口算卡片) 562+56 784—78 168—174 100—10053 2．復(fù)習(xí)題： 讀題，分析解題思路。 提示：要想求出“三、四年級一共栽樹多少棵”，必須知道哪兩個條件?四年級栽樹棵數(shù)怎樣求?為什么用“562”，你們是根據(jù)哪句話這樣求的? 學(xué)生獨(dú)立解答、訂正。 (二)探索新知 1．利用投影片改復(fù)習(xí)題為例5。(課件演示) (抓住復(fù)習(xí)和例5的聯(lián)系點(diǎn)，設(shè)計了復(fù)習(xí)題，為學(xué)習(xí)例5做好鋪墊，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。) 2．讀題，找出已知條件和所求問題。 討論：你認(rèn)為這道題的關(guān)鍵句是哪一句? (教師在“五年級栽的比四年級總數(shù)少10棵”下面畫出曲線。) 3．怎樣用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系呢? 引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。 4．根據(jù)線段圖和題意，討論思考： 要想求出五年級栽樹多少棵?必須先知道什么?你是根據(jù)什么這樣說的?為什么? 啟發(fā)學(xué)生：“三、四年級一共栽樹多少棵”能直接求出來嗎?解答這道題，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么? (通過線段圖，從直觀到抽象，幫助學(xué)生理解算理。) 5．通過交流匯報，確定解題思路，教師板書小標(biāo)題，再讓學(xué)生直接在書中填空，指定一名學(xué)生板演。 形成板書： 四年級栽樹多少棵? 562=112(棵) 三、四年級一共栽樹多少棵? 56+112=168(棵) 五年級栽樹多少棵? 168—10=158(棵) 答：五年級栽樹158棵。 6．小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧例5的解題過程，解答這類題時應(yīng)注意什么? 抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系，依據(jù)關(guān)鍵句確定數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：在解題過程中，56這個已知條件用到了幾次?分別是在求什么時候用的?通過討論，使學(xué)生明確：解答應(yīng)用題時，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根據(jù)題目內(nèi)容確定。 7．反饋練習(xí)：教材第19頁“做一做”第1題。 同桌討論，關(guān)鍵句是哪一句，再根據(jù)題意確定先求什么，再求什么，最后求確定2-3名學(xué)生匯報討論結(jié)果。然后再讓學(xué)生分步獨(dú)立解答，集體訂正。 (三)鞏固發(fā)展 1．“做一做”第2、3題。 同桌每人選一題，互相說一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應(yīng)該先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨(dú)立完成。 2．練習(xí)五第1題 先畫圖表示數(shù)量關(guān)系。 (四)課堂小結(jié) 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出這類應(yīng)用題是三步計算應(yīng)用題，還是兩步計算的應(yīng)用題。 板書課題： 進(jìn)一步明確：解答此類應(yīng)用題，要抓住關(guān)鍵語句，明確數(shù)量關(guān)系，通過分析關(guān)鍵語句確定的數(shù)量關(guān)系，明確解題步驟。 提示同學(xué)：有的已知條件在解題時不止用一次。 六、布置作業(yè) 練習(xí)五第2題 七、板書設(shè)計