《2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 影視音樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 影視音樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 影視音樂(lè)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1．豐富多彩的影視音樂(lè)。 2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解影視音樂(lè)。 2．初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。 3．分聲部練習(xí)二部合唱部分。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。 2. 為畫(huà)面配樂(lè)的活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 1．豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞 （1）師：同學(xué)們，我們今天先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，聽(tīng)后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)。 （2）播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。 （3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲可以分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。 （4）再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。（見(jiàn)后面的參考資料） （5）鞏固練習(xí) 教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師在黑板上或通過(guò)投影列出文字讓學(xué)生連線。 （6）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 （1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。 （2）教師簡(jiǎn)要介紹。 （3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的錄音。 （4）播放錄音（或電影畫(huà)面）。 （5）教師范唱一遍。 （6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（7）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞。 （8）唱熟歌曲第一段。（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)另一聲部的聲音。 （10）帶詞練習(xí)合唱部分。 （11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。 （12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。 3．教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)課堂教學(xué)情況及時(shí)總結(jié)并作出評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 彼得與狼1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)，并愉快地參與“用音樂(lè)講故事”的方式,并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)， 主動(dòng)參與合作。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，建構(gòu)起學(xué)生個(gè)體的體會(huì)，深層次體會(huì)真善美、假惡丑及團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難的 道理。 3.在欣賞過(guò)程中，能夠運(yùn)用已掌握的音樂(lè)要素表現(xiàn)作用來(lái)提升自己的欣賞領(lǐng)悟力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)生能夠較好的理解用不同樂(lè)器的演繹的音樂(lè)主題和與其相應(yīng)的音樂(lè)性格。 2.使學(xué)生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣，持續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) a).聽(tīng)凱旋主題，想象：如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺(jué)得這是一支怎樣的隊(duì)伍。（知覺(jué)欣賞，感受音樂(lè)的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。） b).設(shè)疑：這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂(lè)來(lái)講一個(gè)故事。（提出疑問(wèn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。） 二、導(dǎo)入新課（了解音樂(lè)表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知覺(jué)欣賞。） a).交響樂(lè)隊(duì)樂(lè)器知識(shí)復(fù)習(xí) b).出示音樂(lè)中的七個(gè)角色，并聽(tīng)辨每個(gè)形象的主奏樂(lè)器（樂(lè)器圖片出示）及旋律特點(diǎn)。 i.頭六個(gè)依次簡(jiǎn)介，并滲透各個(gè)音樂(lè)形象的相應(yīng)表現(xiàn)與相關(guān)表演。 ii.“彼得”重點(diǎn)欣賞，并哼唱旋律 三、聽(tīng)音樂(lè)，演故事（聽(tīng)第一段音樂(lè)，熟悉相應(yīng)音樂(lè)旋律，為深入欣賞做好準(zhǔn)備） 分五組，老師為小鳥(niǎo)，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)時(shí)有所反應(yīng)： i.聽(tīng)出這是自己的音樂(lè) ii.會(huì)隨著音樂(lè)做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和音樂(lè)體驗(yàn)。 iii.老師引導(dǎo)下，在鴨子與小鳥(niǎo)處作展開(kāi)。（感受兩條旋律的交織進(jìn)行，既是對(duì)感知?jiǎng)?chuàng)作手法的滲透，又是對(duì)音樂(lè)情節(jié)展開(kāi)的理解） 四、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)故事（在“聆聽(tīng)音樂(lè)”“討論情節(jié)”“聯(lián)想畫(huà)面”“思考道理”的過(guò)程中熟悉故事情節(jié)，了解相關(guān)音樂(lè)要素在表現(xiàn)故事情節(jié)時(shí)的變化，并自主地領(lǐng)悟故事中所傳遞的勇敢、正義、安全、善良的主題） a).從老爺爺?shù)膭窀嬷幸肜?，預(yù)示矛盾沖突 b).聽(tīng)狼的音樂(lè)，說(shuō)音樂(lè)特點(diǎn)，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會(huì)受到?jīng)_擊，會(huì)怎樣呢？——啟發(fā)想象和討論（自己討論一些時(shí)間） c).狼來(lái)了，貓會(huì)怎樣：聽(tīng)貓上樹(shù)的音樂(lè)，感知音樂(lè)加速、上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景 d).那小鳥(niǎo)會(huì)怎樣呢： 1.學(xué)生想象 2.聽(tīng)狼抓小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)靈巧地飛的音樂(lè)，感知音樂(lè)表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景 e).那么小鴨子呢： 1.學(xué)生想象 2.聽(tīng)小鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂(lè)，感知音樂(lè)表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定所導(dǎo)致的后果。 f).這時(shí)的彼得會(huì)怎樣： 1.學(xué)生想象 2.彼得還會(huì)更有作為——聽(tīng)彼得鎮(zhèn)定的音樂(lè)，感知音樂(lè)表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。 五、抓狼（從音樂(lè)因素的變化感知情節(jié)的推進(jìn)，讓學(xué)生在“聽(tīng)”“演”過(guò)程鞏固對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)故事情節(jié)的鞏固） a).解說(shuō)，彼得等該如何辦，引出團(tuán)結(jié)、巧計(jì)、放繩、套牢、掙扎的情節(jié)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿聲音 b).聽(tīng)抓狼的音樂(lè) c).聽(tīng)后分析 d).再聽(tīng)并分角色表演，老師提示，營(yíng)造高潮 e).獵人抓狼 六、凱旋音樂(lè)，首尾呼應(yīng)（由知覺(jué)欣賞上升到情感欣賞階段） 七、出示課題 作曲家介紹（照片、簡(jiǎn)單生平）揭題：交響童話《彼得與狼》，作曲家的愿意圖——結(jié)合真善美教育 八、聽(tīng)故事精簡(jiǎn)版 f).在聽(tīng)故事的過(guò)程中回憶已接觸過(guò)的音樂(lè)知識(shí) g).在欣賞的過(guò)程中，教師在小范圍內(nèi)展開(kāi)“你有什么收獲”的小結(jié) h).在凱旋樂(lè)段的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生由情感欣賞上升到理智欣賞階段。 九、小結(jié) 小結(jié)：引申出原作，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)作小結(jié)。 在音樂(lè)聲中結(jié)束。