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2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1（1）教案 外研版 第一課時（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit 1 The sun is shining. 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語句： The sun is shining. The birds are singing, 2、能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 3、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 重難點(diǎn)： 1、能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 2、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 功能：描述照片或圖片中的活動情景 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1、教師與學(xué)生熱情問候。然后做一些動作，問學(xué)生：“What am I doing?”再請學(xué)生來回答。 邀請一些學(xué)生來做動作，請其他學(xué)生來回答。起目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)來描述正在發(fā)生的動作。 二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“Daming 在美國度過了一個有趣的周末，并把當(dāng)天的照片寄給了Lingling.而且他還為這些照片寫了文字說明，下面我們就來看看Daming 是怎樣來寫照片說明的?！? 三、課文教學(xué) 1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，結(jié)合課文插圖來理解課文。 2再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：sending, shining,,singing等。 3、教師可以請一些學(xué)生把句中帶有“ing”詞語的句子寫到黑板上，然后請他們自己找出這些句子的共同點(diǎn)，最后又由教師總結(jié)結(jié)構(gòu)“be +v-ing”，表示正在發(fā)生的事情。然后鼓勵學(xué)生運(yùn)用這樣的句子來描述正在發(fā)生的事情。 4、教師可以利用單詞卡片來教授新詞“shine, everyone”。請學(xué)生跟教師或磁帶朗讀新詞，并請個別學(xué)生朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。要求學(xué)生能書寫”sun,sing”. 5、請學(xué)生就自己不明白的課文內(nèi)容進(jìn)行提問，教師進(jìn)行有針對性的講解。 6、播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。 四、任務(wù)完成 1、完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3中的圖片，然后教師指導(dǎo)學(xué)生按例句的模式進(jìn)行圖片描述。該活動建議兩人或在四人小組內(nèi)進(jìn)行，最后請學(xué)生向全班進(jìn)行展示。教師注意進(jìn)行及時鼓勵和指導(dǎo)。 2、完成AB第一單元練習(xí)1。在學(xué)生進(jìn)行做題之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后進(jìn)行口頭描述，對學(xué)生的問題給予及時指導(dǎo)。最后要求學(xué)生進(jìn)行書寫。 3、完成AB第一單元練習(xí)2。請學(xué)生把括號里的單詞進(jìn)行排序，然后完成這封信。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難，學(xué)生可以進(jìn)行相互討論。 五、課后作業(yè) 1、完成AB第一單元練習(xí)3。 2、請學(xué)生收集一些照片或圖片，并進(jìn)行簡單描述。下一節(jié)課帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit2（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1、口頭運(yùn)用 I’m looking out of the window.向不在場的人描述所看到的場景。 2、能識別單詞：train, out of window, hill. 能書寫單詞：train, window. 3、學(xué)習(xí)本單元的歌謠。 重難點(diǎn)： 1、口頭運(yùn)用 I’m looking out of the window.向不在場的人描述所看到的場景。 2、能識別單詞：train, out of window, hill. 能書寫單詞：train, window. 功能: 講述正在發(fā)生的事情； 描述照片或圖片中的活動情景 教學(xué)程序： 一、 熱身復(fù)習(xí) 請學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示課后收集的圖片或照片，并用英語進(jìn)行簡單描述和說明。教師對學(xué)生的表述應(yīng)加以及時評價和鼓勵。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 請學(xué)生把書翻到SB第二單元活動1，告訴學(xué)生：“書上的男孩和女孩正在打電話，下面讓我們來聽聽他們的電話內(nèi)容，并把文中標(biāo)有圖標(biāo)的地方補(bǔ)充完整?！? 三、課文教學(xué) 1、請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，播放錄音。請學(xué)生在短文中有插圖的地方填上相關(guān)的單詞。然后再次播放錄音，全班訂正答案。 2、再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊勾出以“ing ”結(jié)尾的三個單詞。然后請學(xué)生來說說他們的原形。重點(diǎn)要求學(xué)生能識別單詞：train, out of window, hill并 能書寫單詞：train, window。 3、再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以就自己不理解的地方進(jìn)行提問，教師進(jìn)行針對性地講解。 4、完成AB練習(xí)1，先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后請部分學(xué)生在黑板上板書自己的答案。最后進(jìn)行集體訂正。 四、任務(wù)完成 完成SB第二單元活動4。先請學(xué)生來看看圖片，然后請部分學(xué)生來描述圖片。再請學(xué)生按照范例對話進(jìn)行兩人一組的練習(xí)。教師可以先與程度較好的學(xué)生先來做一些示范，然后開展練習(xí)，教師進(jìn)行及時指導(dǎo)。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動3歌謠的錄音。引導(dǎo)學(xué)生參考插圖來理解歌曲的大意。教師對學(xué)生理解困難的部分進(jìn)行講解。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，最后鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體朗誦。 六、課后作業(yè) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)4，然后請學(xué)生自己在課后完成練習(xí)。 2、完成AB第二單元練習(xí)3。