2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 1教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。 2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞,感受習(xí)作的快樂(lè)。 3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 3課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)交際情境 1.故事感染激發(fā) 郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!” 正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō),郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。 2.激發(fā)交流愿望 A交流關(guān)于理想的名言。 B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢? 二、提升交際能力 1.自我傾訴,組織語(yǔ)言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性) 說(shuō)說(shuō)看,你的理想是什么?你為什么會(huì)有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢? 2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)) 3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)) a.教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。 b.學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言: 聽(tīng):做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。 想:站在對(duì)方的角度去思考、去理解。 說(shuō):在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì),與教師交流。 4.生生交流,運(yùn)用技巧 a.學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。 b.互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。 評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 C.推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。 三、全班互動(dòng)交流 1.指名傾訴自己的理想。 2.師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià) 小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。 第二、三課時(shí) 習(xí)作 【第二三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見(jiàn)地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧! 二、閱讀提示,明確習(xí)作要求 (投影出示) 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。 三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作 教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、習(xí)作評(píng)改 1.自改自評(píng) a.教師出示下水文,留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō): ⑴老師修改了什么? ⑵老師是怎么修改的? b.細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。 C.用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。 2.互評(píng)互改 a.交換作文 ⑴ 用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好? ⑵ 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。 b.再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。 3.全班交流 a.指名朗讀作文。 b.師生評(píng)議 五、謄抄作文,匯編成冊(cè) 今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 2教案 人教新課標(biāo)版 教材分析 《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第十二冊(cè)第三組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想,列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后當(dāng)眾演講,暢談理想。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力,從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì),受到鼓舞和激勵(lì),提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。 學(xué)情分析 據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外,大部分是通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方式,在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是:看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代,蘊(yùn)藏著巨大的潛力,他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo),讓他們更好地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。因此這次的“口語(yǔ)交際”的指導(dǎo),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。那么,從何入手即能鍛煉他們的表達(dá)能力,激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬;又能培養(yǎng)他們的興趣,對(duì)“口語(yǔ)交際”應(yīng)當(dāng)作為語(yǔ)文的第一能力有所認(rèn)識(shí)。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)入手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如:毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講;觀看電視演講大賽等。然而,我所面對(duì)的是一群山區(qū)孩子,不具備上網(wǎng)查資料的條件,因此在上本課之前,我搜集了很多有關(guān)資料,并打印出來(lái)分發(fā)到班上,供同學(xué)們閱讀。,激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣,促進(jìn)他們收集資料的積極性,同時(shí)也培育了他們各方面的能力。 設(shè)計(jì)理念 六年級(jí)學(xué)生正是花季年華,對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律,從他們興趣如手,獲取演講知識(shí),在進(jìn)行互動(dòng)交流,達(dá)到“口語(yǔ)交際”的目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。 2.收集有關(guān)理想方面的名人名言。 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。 2.暢談理想,展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng),態(tài)度自然大方。 3.口語(yǔ)交際中,要聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往,敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。 4.認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題激趣 1.導(dǎo)入: 課前,老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言?,F(xiàn)在我想檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備的怎么樣? 2.學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言: 師述:大家說(shuō)的都很好,希望你們能從中有所啟示。同學(xué)們,你們作為風(fēng)華正茂的青少年,更應(yīng)該及早立下自己的志向,今天的口語(yǔ)交際課,我們就一起來(lái)暢談自己的理想。 板書: 我的理想 3.什么是理想? 二、明確要求 師述:每個(gè)人都有自己的理想,理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,是人生的奮斗目標(biāo),看來(lái)從小樹立理想十分重要。有句名言說(shuō):“山溪的理想是大海,臭水溝的理想是池塘?!蹦敲赐瑢W(xué)們,你們的理想是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 出示課件: 我的理想是什么? 1.學(xué)生各自交流自己的理想。 2.匯報(bào)自己的理想。 (老師隨機(jī)提問(wèn)。) 三、小組交流 師述:同學(xué)們,理想是前進(jìn)的動(dòng)力,你們都有崇高的理想。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下,練習(xí)把自己的理想,以及為什么有這樣的理想,如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。 出示課件: 為什么有這樣的理想?如何實(shí)現(xiàn)自己的理想? 小組交流、討論。 (師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。) 四、班級(jí)演講 師述:剛才見(jiàn)大家討論得很激烈,但你們說(shuō)得怎樣還得大家評(píng),下面請(qǐng)各小組推薦講得好的同學(xué),代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講比賽。 1.要注意演講的要求,出示課件: (1)吐音要字正腔圓,語(yǔ)氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。 (2)情緒飽滿,情感真摯,情趣盎然。 (3)儀表端莊,笑容可掬,謙遜有禮。 2.各組選手進(jìn)行演講,學(xué)生評(píng)議,教師總評(píng),選出“最佳演講者”。 五、課堂總結(jié) 師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的演講,老師也不油熱血沸騰,真是有志不在年高!但老師在這里要鄭重地告訴你們:不管你們樹立怎樣的理想,都應(yīng)符合時(shí)代的要求,胡錦濤主席在兩會(huì)上提出的八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀就是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。 (播放視頻。) 同學(xué)們,讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀,為實(shí)現(xiàn)美好的理想,要有百折不撓的精神,要去努力,去奮斗,去拼搏!愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實(shí),將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。記?。豪硐氲膶?shí)現(xiàn)只靠干,不靠空談。同學(xué)們,你們有信心嗎? 六、布置作業(yè) 將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文: 1.我的理想是什么? 2.我為什么有這樣的理想? 3.如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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