《2019年湘少版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)精寫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年湘少版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)精寫（110頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年湘少版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)精寫Unit 1 How are you?Period 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“How are you?”向他人詢問情況。難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“I am …”的意義。T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會(huì)話教學(xué)先教單詞 fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I’m fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋 fine一詞意思是身體好。3.教師反復(fù)帶讀 fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello, how are you? 然后指著黑板上 fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.6. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生:How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教 I’m fine, thank you.7. 教師把 very well.寫在黑板上.解釋 very well意思是身體好.8. 教師帶讀 very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.9. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).11. 聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào).。T: Hello, I’m Miss Zhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。12．聽課文 A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲——A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有 Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲——Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P1Period 2教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；能運(yùn)用“How are you?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“How are you?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。T：Hello! How are you?S1：I’m fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: I’m not very well.通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解 How are you?和在不同情況下的選擇性回答。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文 B、C 部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。I’m fine, thank you.I’m not very well.Bad! Very bad!評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P2-4Period 3教學(xué)目標(biāo)能掌握字母 Oo的讀音和書寫，了解 Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Sing and act.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母 Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Sing and act.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片 Nn。帶讀；教學(xué)生書寫 Nn, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演 Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Nn, Nn, Nn, banana,Nn, Nn, Nn, noodles,Nn, Nn, Nn, net,…聽課文 E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲 How are you.改編Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.And you? And you?鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。評(píng)價(jià)。Unit 2 Are you Lingling?單元教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you .”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Are you……? Yes, I am/No, I’m not.Thank you. You’re welcome!3、詞 匯掌握詞匯：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur4、語 音字母 D、d 的讀音及書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Are you……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母 D、d 的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)Period 1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞 water bottle , thank, welcome;2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問好。唱英語歌曲“The more we’re together.” And “Hello”詢問學(xué)生姓名。T: What’s your name?/Who are you?S: I’m……Step 2 Presentation and drill隨意走到學(xué)生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not.T: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re welcome.游戲——接龍游戲。 S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說) Thank you.S2：You’re welcome. (回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說) Thank you.S3：You’re welcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1: Are you Peter?S2: Yes I am.S3: Are you Ling ling?S4: No, I’m not.讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文 A部分內(nèi)容。聽課文 A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文 A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文 A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman 的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲 Are you Ling ling?難點(diǎn)：理解“Where are you?” And “so glad to see you again”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Are you……?Yes, I am./ No, I’m not.自由會(huì)話并表演。Step 2 Presentation and drill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說 I’m a boy.用同樣的方法教單詞 a girl ,a man, a woman, a doll.聽課文 B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如 a girl，全班同學(xué)大聲說 a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step 3 Practice游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T: Are you a boy?S1: No, I’m not.S2: Are you a man?S1: Yes I am.S3: Are you Mr. Lin?S1: Yes I am.……課文 C部分。（1）、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的 Ling ling 和 Linda 進(jìn)行表演唱。聽課文 D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母 D d的讀音和書寫，了解 D d在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Are you …?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母 D d及其在單詞中的讀音。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備 :單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲 Are you Ling ling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片 D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫 D d ，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示 Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文 E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Dd, Dd, Dd, dog,Dd, Dd, Dd, day,Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.聽課文 E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step 3 Practice游戲——找朋友。將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文 F 部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。Unit 3 What colour is this balloon?教學(xué)目標(biāo)：用“What colour is this…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。What colour is this balloon?It’s red.掌握詞匯：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase理解詞匯：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny字母 Tt在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重點(diǎn)：用“What colour is this …?”詢問物體顏色，并用“It’s …”對(duì)詢問做出回答。教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What colour is this balloon?It’s …Period 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞 balloon, green, pink, blue, red, yellow；能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；能運(yùn)用“What colour is this…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“What colour is this…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ take的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Presentation and drill拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand.Do you like them?S: Yes!出示綠色氣球。T: What colour is this balloon?S: It’s green. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞 green, balloon, 讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型“What colour is this balloon?” “It’s…”。用同樣的方法教學(xué)單詞 pink, blue, red, yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。T: Take a green/blue/yellow…balloon.出示課文 A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。聽課文 A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。Step 3 Practice分角色表演課文 A部分。游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。┙處煖?zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅念伾?。猜?duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。T：What colour is this?S: It’s…游戲——Quick response (快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說名稱（a green balloon/a yellow duck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：明明今天過生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。S: This is for you, Mingming. What colour is this?Mingming: It’s green/yellow/red/…評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P21家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。Period 2教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞 a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase;能靈活地運(yùn)用句型“What colour is this?”“It’s ….”談?wù)撐矬w的顏色。能閱讀、理解課文 D部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文 D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill小組活動(dòng)。教師將圖片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片 a yellow banana）：What colour is this? S: It’s yellow.T: Yes, this is a yellow banana.板書并教學(xué)短語 a yellow banana.用同樣的方法教學(xué)短語 a pink vase, a brown chocolate.T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see?中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/…板書并教學(xué)短語 white cloud, a red rose, a green leaf.聽課文 B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step 3 Practice游戲——Little parrot （鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。課文 C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。Step 4 Consolidation課文 D部分聽錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍 Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/…”評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P22-P24家庭作業(yè)。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告 抄寫學(xué)過的單詞Period 3教學(xué)目標(biāo)能掌握字母 Tt在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母 Tt的單詞組成的句子；能掌握字母 Tt的書寫；能唱課文 F部分英語歌曲。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母 Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step 2 Presentation and drill出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。T：What’s this?S: It’s a table.板書并教學(xué)單詞 table。用同樣的方法教學(xué)單詞 telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top聽課文 E部分錄音，跟讀。游戲——Quick response (快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得 10分，最后得分多的一組為勝。Step 3 Practice游戲——Quick response (快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽課文 E部分錄音，模仿跟讀句子。游戲——Dragon game (接龍游戲)S：Toot, tootS: Toot, toot, goes the tiny…S: Toot, toot, goes the tiny toy train…S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks…示范字母 Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。Step 4 Consolidation課文 F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。T: What is this?S: It’s a banana.T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。朗讀課文 E部分單詞和句子。背課文，默單詞。Assessment 1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第 1—7單元內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第 1-7單元單詞和句型。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第 1-7單元內(nèi)容；檢測(cè)綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：第 1-7單元單詞和句型。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會(huì)話。學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。S：How are you?S: I’m fine, thank you. And you?S: I’m not very well.Step 2 Revision游戲——Telephone number (報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽)分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯(cuò)或不能快速說出來的扣 1分，最后扣分最少的一組為勝。游戲——Quick response (快速反應(yīng))教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說出時(shí)間。T: What’s the time?S: It’s …游戲——Guess, guess, guess! （猜一猜?。┎骂伾?。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。Step 3 Exercise and feedback學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。檢查講評(píng)。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step 4 Consolidation抄寫第 1-7單元單詞和句型。背誦每單元課文內(nèi)容。家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第 1-7單元內(nèi)容。Unit 4 Look at the T-shirts.教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用句型“Look at .”談?wù)摲b；掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the.I like.掌握詞匯：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt理解詞匯：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need.語法：字母 Zz的讀音及書寫。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Look at .”談?wù)摲b教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the.I like.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等Period 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞 shorts, trousers, T-shirt;能運(yùn)用句型“Look at.”談?wù)摲b；培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)摲b。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的 T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“A rainbow tune”。Red and yellow and pink and green.Orange and purple and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow.I can sing a rainbow tune.Step 2 Presentation and drill老師身穿新的 T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?S: .T(指著自己的 T恤和褲子)：Because I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學(xué)單詞 T-shirt, trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。T（指著自己的 T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?S: Yes, it isT: I like the green/blue/.T-shirt very much.板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt”T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful?S: Yes, they are.T: I like the blue/black/.trousers very much.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.”出示一張短褲的圖片。T：Look at them. What are they?幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞 shorts，解釋說明 trousers和 shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.It’s blue/.I like it very much..出示課文 A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書，聽課文 A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：Peter likes green T-shirts.Ann likes red T-shirts.Peter likes blue trousers.打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。