《高中語文 第二單元 第7課《陸文學(xué)自傳》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二單元 第7課《陸文學(xué)自傳》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》.ppt（46頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我國十大名茶 西湖龍井 安溪鐵觀音 洞庭碧螺春 信陽毛尖 都勻毛尖 黃山毛峰 六安瓜片 祁門紅茶 武夷巖茶 君山銀針 導(dǎo)入新課 陸羽不是僧人 勝似僧人 四處漂泊 躬心茶事 才華橫溢 傲物不勒 一生未仕 卻受到許多官員及文人士大夫的尊敬 常常成為他們的座上客 重友情 守信義 成長于佛寺 浸潤于儒家學(xué)說 孑然一人 清高淡泊 雙腳踏遍了中國主要的產(chǎn)茶區(qū) 陸羽一生嗜茶 精于茶道 所著 茶經(jīng) 為世界上第一部茶葉專著 被譽(yù)為 茶圣 陸文學(xué)自傳 陸羽 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識作者 了解相關(guān)背景知識 2 掌握主要的文言虛實(shí)詞 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確翻譯文言文 3 理解陸羽隱居的原由 培養(yǎng)愛國主義感情 重難點(diǎn) 1 理解作者的奇特個(gè)性 體會本文的藝術(shù)特色 2 理解作者少年時(shí)不愿皈依佛門 可學(xué)成后卻又誦佛經(jīng)的原因 陸羽介紹 陸羽 733 804 字鴻漸 唐復(fù)州竟陵 今湖北竟陵 人 一生嗜茶 精于茶道 以著世界第一部茶葉專著 茶經(jīng) 聞名于世 對中國茶業(yè)和世界茶業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn) 被尊為 茶圣 他也善于寫詩 但其詩作目前世上存留不多 他對茶葉有濃厚的興趣 長期實(shí)施調(diào)查研究 熟悉茶樹栽培 育種和加工技術(shù) 并擅長品茗 唐朝上元初年 760 陸羽隱居浙江湖州苕溪 撰 茶經(jīng) 三卷 成為世界上第一部茶葉專著 有 陸羽自傳 寫作背景 陸文學(xué)自傳 是陸羽于29歲時(shí)應(yīng)皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的小傳 所以它不像一般史傳按時(shí)間順序介紹人物一生的事跡 而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想 性格特點(diǎn) 茶經(jīng) 對后世茶藝的最大貢獻(xiàn)有兩點(diǎn) 首先 它第一次規(guī)范了煎茶和飲茶的茶具 作者在 茶經(jīng) 中列舉了二十九種茶具 每一種都有其特殊的使用價(jià)值 成為一整套的茶藝用具 其次 使飲茶最終由生活化走向藝術(shù)化 請為下邊生字注音 1褊躁2豁然3多瞋4愆5苕溪6扁舟7短褐8犢鼻9接輿 10終鮮11后嗣12圬墻13青衿14懵然15謔談16見遺17屬文18涕泗 疏通課文 第一段第二段第三段第四段第五段 學(xué)習(xí)第一段 陸子名羽 字鴻漸 不知何許人 或云字羽名鴻漸 未知孰是 有仲宣 孟陽之貌陋 而有相如 子云之口吃 而為人才辯為性 褊躁多自用意 朋友規(guī)諫 豁然不惑 陸先生名羽 字鴻漸 不知是哪里人 也有人說他字羽 名鴻漸 不知誰說的對 他有著三國時(shí)王粲 晉朝張載那樣丑陋的相貌 有漢代司馬相如 揚(yáng)雄那樣的口吃病 但為人多才善辯 氣量小而性情急躁 處事 多自己做主 固執(zhí)己見 朋友們規(guī)勸 就心胸開朗而不疑惑 凡與人宴處 意有所適 不言而去 人或疑之 謂生多嗔 又與人為信 雖冰雪千里 虎狼當(dāng)?shù)?不愆也 凡是與別人閑處 心里想往別處去 往往 不說一聲就離開了 有人懷疑他 說他性情多怒 與別人有約 即使相距千里 冰雪滿路 虎狼擋道 也不會失期 學(xué)習(xí)第二段 上元初 結(jié)廬于苕溪之湄 閉關(guān)對書 不雜非類 名僧高士 談宴永日 常扁舟往山寺 隨身惟紗巾 藤鞋 短褐 犢鼻 往往獨(dú)行野中 誦佛經(jīng) 吟古詩 杖擊林木 手弄流水 夷猶徘徊 自曙達(dá)暮 至日黑興盡 號泣而歸 故楚人相謂 陸羽蓋今之接輿也 唐肅宗上元初年 在湖州苕溪邊建了一座茅屋 閉門讀書 不與非同道者相處 而與和尚 隱士整日談天飲酒 常常駕著一小船往來于山寺之間 隨身只帶著一條紗巾 一雙藤鞋 一件短布衣 一條短褲 往往獨(dú)自一人走在山野中 朗讀佛經(jīng) 吟詠古詩 用手杖敲打樹木 用手撥弄流水 流連徘徊 從早到晚 至天黑 游興盡了 號啕大哭著回去 所以楚地人相互傳說 陸先生大概是現(xiàn)代的楚狂接輿吧 論語 微子 楚狂接輿歌而過孔子曰 鳳兮鳳兮 何德之衰 往者不可諫 來者猶可追 已而 已而 今之從政者殆而 孔子下 欲與之言 趨而辟之 不得與之言 譯文 楚國的狂人接輿唱著歌從孔子車前走過 他唱道 鳳鳥啊鳳鳥啊 你的德行為什么衰退了呢 過去的事情已經(jīng)不能換回了 未來的事情還來得及呀 算了吧 算了吧 如今那些從政的人都危險(xiǎn)啊 孔子下車 想和他交談 接輿趕快走開了 孔子無法和他交談 學(xué)習(xí)第三段 始三歲 惸露 育于竟陵太師積公之禪院 九歲學(xué)屬文 積公示以佛書出世之業(yè) 予答曰 終鮮兄弟 無復(fù)后嗣 染衣削發(fā) 號為釋氏 使儒者聞之 得稱為孝乎 羽將授孔氏之文可乎 陸羽 才三歲就成了孤兒 被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里 從九歲開始學(xué)習(xí)寫文章 積公把佛經(jīng)拿給他看 他回答說 我既無兄弟 又無后代 穿僧衣 剃頭發(fā) 號稱為和尚 讓 假使 儒家之徒聽到這種情況 能稱為孝嗎 我將要接受孔圣人的文章 可以嗎 公曰 善哉 子為孝 殊不知西方染削之道 其名大矣 公執(zhí)釋典不屈 子執(zhí)儒典不屈 公因矯憐撫愛 歷試賤務(wù) 掃寺地 潔僧廁 踐泥圬墻 負(fù)瓦施屋 牧牛一百二十蹄 竟陵西湖無紙 學(xué)書以竹畫牛背為字 積公說 你想當(dāng)孝子 那很好 但你竟不知道西方佛門的道理 那學(xué)問可大呢 積公堅(jiān)持讓陸羽學(xué)佛教經(jīng)典 的主意 不改變 陸羽堅(jiān)持學(xué)儒家經(jīng)典不動搖 積公于是由于矯正過去的錯(cuò)愛而變得毫無憐愛之心 用卑賤的工作對他一一進(jìn)行考驗(yàn) 打掃寺院 清潔僧人的廁所 用腳踩泥用來涂墻壁 背瓦片蓋屋頂 放三十頭牛 竟陵西湖沒有紙 陸羽用竹子在牛背上畫著寫字來學(xué)習(xí)寫字 他日 問字于學(xué)者 得張衡 南都賦 不識其字 但于牧所仿青衿小兒 危坐展卷 口動而已 公知之 恐漸漬外典 去道日曠 又束于寺中 令芟翦卉莽 以門人之伯主焉 或時(shí)心記文字 懵焉若有所遺 灰心木立 過日不作 主者以為慵惰 鞭之 有一天 向一位學(xué)者學(xué)識字 得到張衡的 南都賦 但不認(rèn)識賦里的字 只得在放牧的地方模仿少年學(xué)子 端正坐著展開書卷 嘴巴動動罷了 積公知道了這件事 唯恐陸羽沉浸在儒家經(jīng)典之中 離開佛教教義一天比一天遠(yuǎn) 又把他管束在寺院里 命令他修剪寺院蕪雜叢生的草木 并讓年齡大的徒弟管束他 有時(shí)陸羽心里記著書上的文字 精神恍惚若有所失 心如死灰 如木頭站立 長時(shí)間不動一下 看管的人以為他懶惰 用鞭子抽打他的背 因嘆云 恐歲月往矣 不知其書 嗚咽不自勝 主者以為蓄怒 又鞭其背 折其楚乃釋 因倦所役 舍主者而去 卷衣詣伶黨 著 謔談 三篇 以身為伶正 弄木人假吏藏珠之戲 公追之曰 念爾道喪 惜哉 吾本師有言 我弟子十二時(shí)中 許一時(shí)外學(xué) 令降伏外道也 以我門人眾多 今從爾所欲 可捐樂工書 陸羽因此感嘆說 唯恐歲月流逝 不理解書 悲泣不能自禁 看管的人認(rèn)為他懷恨在心 又用鞭子抽打他的背 直到 折斷鞭子上的刺才停手 陸羽因而對所服的勞役感到厭倦 丟下看管他的人而離去 卷起衣服投奔戲班 寫了三篇 謔談 以自身為主要角色 表演木偶 假吏藏珠 之戲 積公追來對他說 想你佛道喪失 可惜啊 我們的祖師說過 我的弟子十二個(gè)時(shí)辰 允許一個(gè)時(shí)辰學(xué)習(xí)佛教以外的知識 讓他制服異教邪說 因我弟子眾多 現(xiàn)在順從你的愿望 可以拋掉樂工書了 第三段 寫寄身寺廟的經(jīng)歷 讀完第三段你覺得有哪些細(xì)節(jié)描寫給人印象深刻 動人細(xì)節(jié)有 接受懲罰之痛苦學(xué)小孩讀書之狀 學(xué)習(xí)第四段 天寶中 郢人酺于滄浪 邑吏召子為伶正之師 時(shí)河南尹李公齊物黜守見異 提手撫背 親授詩集 于是漢沔之俗亦異焉 后負(fù)書于火門山鄒夫子別墅 屬禮部郎中崔公國輔出守竟陵 因與之游處 凡三年 唐玄宗天寶年間 楚地人在滄浪水邊會飲 地方官吏召見陸子 任他為伶人的老師 當(dāng)時(shí)李齊物出任河南府太守 見到陸子 以為不平常 握著他的手 拍著他的背 親手把自己的詩集授予他 于是漢水 沔水地區(qū)的民俗也就不同了 后來陸子背著書來到火門山鄒先生的別墅 正值禮部郎中崔國輔出京到竟陵郡任司馬 與陸子交游 共三年 贈白驢 烏犎牛一頭 文槐書函一枚 云 白驢 犎牛 襄陽太守李憕見遺 文槐函 故盧黃門侍郎所與 此物皆己之所惜也 宜野人乘蓄 故特以相贈 贈送白驢 烏犎牛各一頭 刻有花紋的槐木書盒一個(gè) 崔公說 白驢 烏犎牛 是襄陽太守李憕贈送給我的 文槐書盒 是盧黃門侍郎給的 這些物品都是自己所愛惜的 適合隱士騎乘和蓄養(yǎng) 所以特地贈送 學(xué)習(xí)第五段 洎至德初 秦人過江 子亦過江 與吳興釋皎然為緇素忘年之交 少好屬文 多所諷諭 見人為善 若己有之 見人不善 若己羞之 忠言逆耳 無所回避 由是俗人多忌之 到唐肅宗至德初年 淮河一帶人為避戰(zhàn)亂渡過長江 陸子也渡過長江 與吳興皎然和尚結(jié)成為僧俗忘年之交 陸子 從小愛好寫文章 多加諷刺或勸諭 見到別人做好事 就好像自己也做了這樣的事 見到別人做不好的事 像自己也做了不好的事而感到羞愧 忠言逆耳 從不回避 因此俗人大多嫉恨他 自祿山亂中原 為 四悲詩 劉展窺江淮 作 天之未明賦 皆見感激當(dāng)時(shí) 行哭涕泗 著 君臣契 三卷 源解 三十卷 江表四姓譜 八卷 南北人物志 十卷 吳興歷官記 三卷 湖州刺史記 一卷 茶經(jīng) 三卷 占夢 上 中 下三卷 并貯于褐布囊 上元年辛丑歲 子陽秋二十有九日 自從安祿山在中原作亂 他寫了 四悲詩 劉展造反 覬覦江 淮地區(qū) 他作了 天之未明賦 都是被當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)所感而心情激動 痛哭流涕 陸子 著 君臣契 三卷 源解 三十卷 江表四姓譜 八卷 南北人物志 十卷 吳興歷官記 三卷 湖州刺史記 一卷 茶經(jīng) 三卷 占夢 上中下三卷 一起收藏在粗布袋內(nèi) 唐肅宗上元二年 先生年方二十九歲 第一段 寫作者的概況和為人 第二段 寫隱居苕溪的生活 第三段 寫寄身寺廟的經(jīng)歷 第四段 寫結(jié)交名流的情形 第五段 寫勤奮著述的成就 文章結(jié)構(gòu) 陸文學(xué)自傳 追思經(jīng)歷關(guān)心國事 讀完這篇文章請你選一個(gè)字來概括陸羽的人生經(jīng)歷 奇 孤 苦 閉門苦讀 結(jié)交僧士 說明作者志向高潔 不同流俗 獨(dú)行山野 誦佛吟詩 流連徘徊 號泣而歸 放浪形骸的表現(xiàn) 近似魏晉名士的逍遙世外 而內(nèi)心隱藏著巨大的痛苦憂悶 奇 在何處 行為奇經(jīng)歷奇性格奇 行為奇 奇在何處 和人宴飲 半途退席是常事 且連招呼都不打一聲 想走抬腳就走 答應(yīng)別人的事 即使 冰雪千里 虎狼當(dāng)?shù)?也不會延誤 交往 名僧高士 無事時(shí)便駕小舟往來山寺 清苦卻逍遙自在 其樂無窮 只是回家時(shí)卻 號泣而歸 憂時(shí)傷世毫不掩飾 通讀全文 尋找文中的細(xì)節(jié) 茶事 經(jīng)歷奇 奇在何處 陸羽三歲就成了孤兒 被積公和尚收養(yǎng) 九歲因不愿從師理佛而想學(xué)孔圣之文 被罰做繁重的勞動 練就了堅(jiān)強(qiáng)的性格 專司為人烹茶 奠定了成功基礎(chǔ) 歷盡艱難困苦而初衷不改 后離開寺院淪為伶人 這使他有機(jī)會接觸更廣闊的社會生活 性格奇 奇在何處從容 相貌丑陋 不以為意堅(jiān)持 儒學(xué)理想 忍辱負(fù)重剛烈 不平則鳴 不畏強(qiáng)權(quán) 講出你心目中的奇人如何理解這些有益于常人的 奇人 奇人不奇 對待奇人要多加寬容奇人不奇 奇人多是有自己的追求之人 寫作特色 1 個(gè)性突出 形象鮮明 陸羽一生歷經(jīng)磨難 自幼失去父母 寄身寺廟備受折磨 但他從不屈服 在他身上最令人敬佩的就是這種充滿自信 敢于挑戰(zhàn)的精神 這一點(diǎn)在文中得到了充分的表現(xiàn) 2 善于剪裁 詳略得當(dāng) 出于刻畫人物性格的需要 作者對材料的選擇非常嚴(yán)格 對自己的苦難身世 僅用 不知何許人也 一帶而過 對 以身為伶 的經(jīng)歷 也是放在與積公的恩怨是非中略加點(diǎn)染 戰(zhàn)亂之中顛沛流離的過程 更是完全省略 全文緊扣與自己的性格發(fā)展密切相關(guān)的人和事來寫 積公如父 但以苦難磨礪了他 李 崔陌路相逢 卻一見如故 提攜 幫助了他 3 語言質(zhì)樸 生動形象 句式短促有力 使文章具有一種冷峻峭拔的風(fēng)格 與人物的性格和諧相稱 重點(diǎn)字詞 未知孰是凡與人宴處又與人為信而不愆也談宴永日自九歲學(xué)屬文負(fù)瓦施屋但于牧所仿青衿小兒危坐展卷嗚咽不自勝折其楚乃釋卷衣詣伶黨 對 正確 閑居 誠實(shí) 延誤 終 整日 長 永夜 永日 寫 蓋 只 地方 端直 承受 控制 荊條 荊楚 到 可捐樂工書邑吏召子為伶正之師凡三年由是俗人多忌之 鞭之皆見感激當(dāng)時(shí)行哭涕泗 拋棄 細(xì)大不捐 戲劇中的主要角色 總共 第一人稱代詞 我 被 感慨激動 眼淚鼻涕 特殊句式 陸子名羽 字鴻漸結(jié)廬于苕溪之湄他日于學(xué)者得張衡 南都賦 育于竟陵太師積公之禪積公示以佛書出世之業(yè)時(shí)河南尹李公齊物黜守見異白驢 犎牛 襄陽太守李憕見遺皆見感激當(dāng)時(shí) 判斷句 狀語后置句 被動句 狀語后置 被動句 詞類活用 閉關(guān)讀書 不雜非類常扁舟往來山寺杖擊林木手弄流水懵然若有所遺 灰心木立因倦所役主者以為慵惰 鞭之見人不善 若己羞之過日門人之伯主焉 雜 形作動 與 相雜 扁舟 名作狀 乘扁舟 杖 手 木 名作狀 用杖 用手 象木 形作動 對 感到倦 鞭 名作動 鞭打 形作動 對 感到羞 名做動 主管 監(jiān)管 而 而有相如之口吃而為人才辯為性不言而去而不愆也號泣而歸口動而已舍主者而去 表并列 表轉(zhuǎn)折 表承接 表轉(zhuǎn)折 表修飾 罷了 語氣詞 表承接 以 積公示以佛書出世之業(yè)學(xué)書以竹畫牛背為字以身為伶黨主者以為慵惰主者以為蓄怒以吾門人眾多故特以相贈 表憑借的工具手段 用 把 認(rèn)為 因?yàn)?表原因 用 后省略 之 相 他 于 結(jié)廬于苕溪之湄育于竟陵太師積公之禪他日于學(xué)者得張衡 南都賦 但于牧所仿青衿小兒又束于寺中郢人酺于滄浪于是漢沔之俗亦異焉后負(fù)書于火門山鄒夫子別墅并貯于褐布囊 在 被 在 之 見 鞭之公追之曰由是俗人多忌之此物皆己之所惜時(shí)河南尹李公齊物黜守見異襄陽太守李憕見遺皆見感激當(dāng)時(shí) 代詞 我 主謂之間 我 也說被 被 小結(jié) 作者一生歷經(jīng)磨難 自幼失去父母 寄身寺廟備受折磨 但他從不屈服 充滿自信 敢于挑戰(zhàn) 最后成為聞名中外的茶圣 還是一句俗話說得好 艱難困苦 玉汝于成 練習(xí) 探究 1 第一題命題意圖 了解自傳與史傳的不同 結(jié)合陶淵明 五柳先生傳 體會作者關(guān)注內(nèi)在精神 追求充實(shí)生命的情懷 參考答案 作者在自傳中說 不知何許人也 姓名也未知孰是 難下定論的名字與陸羽多重互相矛盾的性格互相照應(yīng) 使人物更具有傳奇色彩 第二題命題意圖 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力 通過具體的事例分析人物的奮斗精神和生命的輝煌之間的關(guān)系 參考答案 建議以第三段為例加以分析 布置作業(yè) 寫一篇自傳 要求能表達(dá)出自己求學(xué)過程和感受的變化的情況 全唐詩 載有陸羽的一首歌 正體現(xiàn)了他的品質(zhì) 不羨黃金罍 不羨白玉杯 不羨朝入省 不羨暮登臺 千羨萬羨西江水 曾向竟陵城下來 罍l i 一種盛酒器具 形狀像壺 請為下邊生字注音 1褊躁2豁然3多瞋4愆5苕溪6扁舟7短褐8犢鼻9接輿 10終鮮11后嗣12圬墻13青衿14懵然15謔談16見遺17屬文18涕泗