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2019-2020年三年級音樂下冊 春天的歌 4教案 蘇教版 第四課時： 學習豎笛伴奏曲《春天來了》 教學目標： 1．復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 2．學習用豎笛吹奏跳音sol，la，ti，為歌曲《春天來了》伴奏。 教學內(nèi)容： 一、復習歌曲《春天來了》 1．全體同學完整、有感情地演唱歌曲，注意歌曲中斷音和連音記號的地方。 2．老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。 教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。 學生討論回答。 3．請學生唱一唱雙聲部的歌譜。 教師：高低聲部各唱各自的歌譜，我們來分成兩部分練習一下。 高聲部先唱，低聲部做好準備，學生按要求唱歌譜。 4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。 學生練習數(shù)遍。 師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿，有立體感了） 二、音樂游戲《異曲同唱》 具體樂譜見教材，先讓學生唱樂譜。 1．分開樂譜練習。 交換一下，兩段都要練習。 2．唱樂譜合一下，也需要交換合作的練習。 3．分開唱詞旋律，交換。 4．合唱詞“啦”的練習，也要交換。 整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。 三、豎笛伴奏《春天來了》 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿、有立體感，我們還可以有其它的方法讓歌曲更動聽，那就是請我們手中的豎笛來幫忙。 1．學生學習伴奏歌譜。 分析節(jié)拍，注意斷音記號和休止符號的地方。 2．跟琴練習伴奏旋律。 分句學習，注意單吐音和氣息的運用。 3．教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。 4．練習個別難點處，單句挑出練習。 5．合著鋼琴的旋律吹奏。 6．分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。 四、全課總結 同學們在音樂聲中走出教室。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 春來了1教案 湘教版 教學目標： 1.能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。 2.能學會演唱歌曲《春來了》。 3.能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。 課時安排：2節(jié)課。 第一課時 教學內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。 教學重點：指導學生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。 教學難點： 1.感受圓舞曲的特點。 2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來了》。 教學用具：鋼琴.錄音機.磁帶.掛圖.卡片.彩筆。 教學過程： 一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》。 1.導入 （1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。 （2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽...... 2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說： （1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。 學一學： 用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。 唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。 說一說： （1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。 跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲） （2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈） 4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》 （1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形） （2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。 二、“歌唱春天”——學唱《春來了》。 1.導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2.聽：聽賞《春來了》 3.說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。 4.唱： （1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》 三、課堂小結本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、課后記。 學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。 第二課時 教學內(nèi)容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學重點：學習二部輪唱（奏）法。 教學難點：聲部之間的對應與和諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴 教學過程： 一、定向。 學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。 二、導學。 1.情景導入。 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件） （1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。 老虎的吼聲：2/4x - || 恐龍的腳步聲：2/4x - :|| 小雞的叫聲：2/4xxxx:|| （2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。 師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件） 畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。 師：發(fā)生了什么怪事？ 生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？ 2.熟悉歌曲。 （1）學生跟琴演唱歌曲。 （引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。） （2）學生用口琴吹奏全曲。 三、掌握。 1.學習二部輪唱（奏）。 （1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。 師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達） 師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習（卡農(nóng)）。 學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習。 師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。） （2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏） 師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件） 師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？ 生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰.鼓勵它。 2.模仿與活動。 由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進行反復） 全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節(jié)后，兩組同時結束。 學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。 四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1.創(chuàng)編歌詞。 師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？ 生：四只小松鼠。 把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。 2.表現(xiàn)。 學生做“老虎回山洞”的游戲。 把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。 五、尾聲。 （播放課件） 畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》 師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。 學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。