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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 2教案 冀教版 課題 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生搜集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)速度資料的能力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不同，模仿體驗(yàn)動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及生理的變化。 2．培養(yǎng)學(xué)生交流、表述、評(píng)價(jià)能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 3．給動(dòng)物制定分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 情感教育、制定分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類 教具 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動(dòng) 教具 教學(xué)目的 一、引入課題 二、學(xué)習(xí)新課 1．觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 2．模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 3.按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 4.進(jìn)一步搜集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)速度的資料 T：上節(jié)課，讓同學(xué)們收集觀察各種動(dòng)物它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 各小組交流說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ S：小組匯報(bào)。 T：你是怎樣知道的。（觀察、查資料） 出示多媒體： 進(jìn)一步觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 你最感興趣的動(dòng)物是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？ T：請(qǐng)學(xué)生模仿自己最感興趣的動(dòng)物。 S：學(xué)生模仿。 T：讓學(xué)生猜一猜模仿的是什么動(dòng)物？ S：學(xué)生猜。 T：模仿動(dòng)物時(shí)感覺(jué)哪個(gè)部位用力大？有何感覺(jué)? 你模仿的動(dòng)物身體的哪個(gè)部位比較發(fā)達(dá)？ T：各小組模仿自己最感興趣的動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)模仿動(dòng)物時(shí)哪個(gè)部位用力大？哪個(gè)部位比較發(fā)達(dá)？各組評(píng)出超級(jí)模仿秀。 S：學(xué)生活動(dòng)、評(píng)價(jià)。 T：模仿動(dòng)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有幾種不同的運(yùn)動(dòng)方式？ S：學(xué)生歸納小結(jié)。 T：按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物分類，可分哪幾類？ S：爬行、游泳、跳躍、飛行等。 T：討論：還能用哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？（學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn)比較難，舉例引導(dǎo)學(xué)生） 例如：按動(dòng)物的繁殖方式可分為：卵生、胎生 S：學(xué)生分類。 T：搜集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)速度的資料，填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。 評(píng)出運(yùn)動(dòng)冠軍。 多媒體 主動(dòng)學(xué)習(xí) 相互交流 體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)生理變化 培養(yǎng)模仿能力及熱愛(ài)動(dòng)物情感 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維 培養(yǎng)搜集資料的能力 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 4教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過(guò)播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo)： 1．能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 2．能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。 3．能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。 4．能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。 2．能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1．能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)動(dòng)物的名稱。 2．能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 1．開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。 2．能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。 2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。 教學(xué)方法： 教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 課時(shí)建議： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課： 教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。 播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛？那些動(dòng)物地上爬？那些動(dòng)物路上跑？那些動(dòng)物水中游？ 教師指名讓學(xué)生回答。 教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 1．觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。 教師：通過(guò)哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第四頁(yè)寫(xiě)出你的做法？ 學(xué)生記錄并且回答。 2．模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 教師：大家說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大？ 學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。 3．【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確 教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的模仿情況記錄在書(shū)上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。 小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。 全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。 ◆活動(dòng)2：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 1．填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表 教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？ 學(xué)生舉手回答。 教師：大家回答得很好，下面我們來(lái)填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。 學(xué)生填寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。 2．填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表 教師：大家都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組討論確定一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。 小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。 教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參加的比賽項(xiàng)目，填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫(xiě)！ 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。 3．課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)1：觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 1．觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 2．模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 3．【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確 活動(dòng)2：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 1．填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表 2．填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表 3．課后查詢： 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課： 教師：大家還記不記得我們上節(jié)課講了些什么內(nèi)容呀？請(qǐng)舉手回答，看誰(shuí)回答的準(zhǔn)確。 學(xué)生舉手回答。 教師：同學(xué)們回答得很好，上節(jié)課我們已經(jīng)為動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這節(jié)課我們就接著上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （二）新課教學(xué) 教師：現(xiàn)在我們翻開(kāi)書(shū)第六頁(yè)，看已經(jīng)填好的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表，小組內(nèi)討論一下報(bào)名結(jié)果是否合理，陳述報(bào)名理由。 小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 教師：上節(jié)課，我留了一個(gè)作業(yè)，就是查詢每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。下面，大家根據(jù)查詢結(jié)果預(yù)測(cè)一下“在每個(gè)項(xiàng)目中，哪種動(dòng)物能得冠軍呢？” 學(xué)生回答。 教師：同學(xué)們回答得非常好，那么，大家有沒(méi)有想過(guò)參加相同項(xiàng)目的動(dòng)物具有哪些共同的特征呀？ 學(xué)生思考并討論。 教師：好，我給大家一點(diǎn)提示，參加飛行比賽的動(dòng)物，它們身體哪一部分比較發(fā)達(dá)呀？其他各組動(dòng)物又如何呢？ 學(xué)生討論并回答。 （擅長(zhǎng)跳躍的動(dòng)物后肢比較發(fā)達(dá)，擅長(zhǎng)游泳的動(dòng)物身體多為流線形，身體表面光滑。） ◆活動(dòng)3：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 1．欣賞課件 教師：我們欣賞一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。 師生共同觀賞課件。 教師：從課件中我們知道這是按照什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的呀？ 學(xué)生回答。（運(yùn)動(dòng)方式） 2．小組討論 教師：除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？并把你們的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來(lái)。比1比，哪個(gè)小組的分類方法多？哪個(gè)小組分得細(xì)？ 學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并把結(jié)果記錄在第七頁(yè)的動(dòng)物分類記錄卡上。 匯報(bào)結(jié)果。 3．閱讀科學(xué)在線 指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)2：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 1．說(shuō)一說(shuō)參加相同項(xiàng)目的動(dòng)物具有哪些共同的特征 活動(dòng)3：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 1．欣賞課件 2．小組討論 3．閱讀科學(xué)在線