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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肌肉 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）過(guò)程和方法： 1.能通過(guò)觸摸體驗(yàn)肌肉的存在與質(zhì)地； 2.能夠利用身邊的材料制作手臂活動(dòng)模型和膝關(guān)節(jié)活動(dòng)模型； 3.能夠按要求操作，感覺(jué)肌肉的收縮與舒張； 4.能夠通過(guò)觀察圖文理解肌肉影響骨骼運(yùn)動(dòng)的方法。 （二）科學(xué)知識(shí)： 1.知道提供骨骼運(yùn)動(dòng)的力量來(lái)自于肌肉的收縮； 2.知道骨骼肌是成對(duì)存在一起工作的； 3.理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運(yùn)動(dòng)； 4.知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%； 5.初步懂得人體運(yùn)動(dòng)的機(jī)體原理。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.懂得獲取認(rèn)識(shí)需要進(jìn)行時(shí)間的體會(huì)； 2.體會(huì)到模型在科學(xué)研究重的重要作用； 3.認(rèn)識(shí)到外表靜止的物體其內(nèi)部也在運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 效果及分析 一、導(dǎo)入新課 1.骨骼與關(guān)節(jié)對(duì)我們的身體的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)起到了很大的幫助。但還是離不開(kāi)我們身體另一個(gè)組織的幫助，你知道是什么嗎？ 2.你了解肌肉么？ 3.肌肉對(duì)我們的運(yùn)動(dòng)起著非常大的作用，它甚至占到了我們體重的40％。 二、進(jìn)入新課 1.肌肉的作用 （1）我們來(lái)摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（這里有兩個(gè)概念，最多和最大，最小和最少。教師注意區(qū)分，印象中最多的是臉部，其它的要查證） （2）現(xiàn)在我們一起來(lái)感受一下肌肉的運(yùn)動(dòng)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成書上的幾個(gè)動(dòng)作。（也可以使用一些其它的動(dòng)作，如，彎曲手臂、提起腳跟、握緊拳頭。效果較為明顯。） （3）談?wù)勀愀惺艿降募∪馐窃趺催\(yùn)動(dòng)的？ （4）學(xué)生交流體會(huì)。 （5）人體的各種運(yùn)動(dòng)都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。 （6）討論：人體有沒(méi)有不需要肌肉就能運(yùn)動(dòng)的？ （7）一塊肌肉連接著兩塊骨，能不能帶動(dòng)兩塊骨運(yùn)動(dòng)？ （8）為什么我們的肌肉總是成對(duì)存在的？ （9）正是有了這些肌肉，再加上骨骼、關(guān)節(jié)才使得我們的身體有了自如的運(yùn)動(dòng)。人共有639塊肌肉（教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)）。 （10）請(qǐng)同學(xué)在圖上標(biāo)出我們?cè)谧銮懊孢\(yùn)動(dòng)時(shí)分別是哪些肌肉在工作？ （11）學(xué)生匯報(bào)討論。 三、鞏固 1.當(dāng)我們睡著不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？ 2.我們一起來(lái)做一個(gè)手臂肌肉的活動(dòng)模型。 （1）圖能不能看的懂？ （2）有什么該注意的地方？ （3）有沒(méi)有你認(rèn)為困難的地方，我們可以怎么簡(jiǎn)化？ （4）有沒(méi)有什么更好的想法了？ 四、作業(yè) 1.完成手臂活動(dòng)模型。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肌肉 3教案 蘇教版 教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)教材第1單元《骨骼與肌肉》中的第3課。人體所進(jìn)行的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果。人體維持正常運(yùn)動(dòng)功能的條件：1．骨骼肌肉系統(tǒng)——正常的關(guān)節(jié)活動(dòng)度和肌力；2．神經(jīng)系統(tǒng)—對(duì)骨骼肌肉的正常的神經(jīng)支配；3．心肺血管系統(tǒng)—為運(yùn)動(dòng)提供所需的能量。 本課在學(xué)生已經(jīng)了解了人體內(nèi)骨骼與關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們了解人體內(nèi)肌肉的分布，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用以及肌肉的工作方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己身體的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)方式、科學(xué)的生活習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。 人的運(yùn)動(dòng)是很復(fù)雜的，包括簡(jiǎn)單的移位和高級(jí)活動(dòng)如語(yǔ)言、書寫等，都是以在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，肌肉收縮而實(shí)現(xiàn)的。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)往往也有多數(shù)肌肉參加，一些肌肉收縮，承擔(dān)完成運(yùn)動(dòng)預(yù)期目的角色，而另一些肌肉則予以協(xié)同配合，甚或有些處于對(duì)抗地位的肌肉此時(shí)則適度放松并保持一定的緊張度，以使動(dòng)作平滑、準(zhǔn)確，起著相反相成的作用。 人體姿勢(shì)的維持除了骨骼的支架作用外，主要靠肌肉的緊張度來(lái)維持。骨骼肌經(jīng)常處于不隨意的緊張狀態(tài)中，即通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)反射性地維持一定的緊張度，在靜止姿態(tài)，需要互相對(duì)抗的肌群各自保持一定的緊張度所取得的動(dòng)態(tài)平衡。 每一個(gè)軀體健康的學(xué)生一般都難以意識(shí)到人們平時(shí)能夠自由地跑、跳、說(shuō)、吃等都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果。特別是在前面學(xué)習(xí)了骨骼和關(guān)節(jié)的作用以后，學(xué)生們更加體驗(yàn)到了它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的重要性，非常容易忽視肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用。而其實(shí)，僅靠骨骼還不能夠使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須要有肌肉的參與。 人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，它們具有不同的功能。有的使心臟保持跳動(dòng)，有的牽動(dòng)嘴角使你微笑，有的則帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。身體的一些運(yùn)動(dòng)，如微笑很容易控制，而另外一些運(yùn)動(dòng)，如心跳就完全不受你控制。那是因?yàn)橛行┘∪馔耆皇苋说囊庵局?，這些肌肉被稱為不隨意肌，專門負(fù)責(zé)呼吸和消化食物之類的運(yùn)動(dòng)。受人的意識(shí)支配的肌肉叫做隨意肌，比如微笑、讀書、聽(tīng)到門鈴聲從椅子上站起來(lái)去開(kāi)門等，所有這些動(dòng)作都受隨意肌的控制。 人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。骨骼肌和平滑肌在身體的許多部位都可以找到，心肌僅僅存在于心臟。每種肌肉在體內(nèi)都有其特殊的功能。骨骼肌就是附著在骨骼社會(huì)的肌肉。這些肌肉提供力量，使你的骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。在身體一些內(nèi)臟器官的內(nèi)側(cè)，如胃壁和血管中包含著平滑肌。平滑肌是不隨意肌，它們自動(dòng)地控制著身體內(nèi)的一些運(yùn)動(dòng)。心肌屬于不隨意肌，永遠(yuǎn)不會(huì)疲勞，能夠不斷地收縮，我們把這種不停的收縮稱之為心跳。 本課主要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)骨骼肌是如何工作的，了解骨骼肌的工作方式。由于肌肉隱藏于皮膚之下，難以直接觀察，因此在體驗(yàn)、討論、理解過(guò)程中都存在著一定的難度，在了解骨骼肌的工作方式時(shí)借助于體驗(yàn)活動(dòng)、教材提供的插圖和相關(guān)的手臂活動(dòng)模型可以使運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肌肉的收縮、放松變化更加直觀、明顯，可以有效地幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。 手臂活動(dòng)模型是可以幫助學(xué)生理解肌肉的工作方式的，因此，在教學(xué)中教師可以提前制作。學(xué)生則可以在理解了肌肉的工作方式之后再去做模型，通過(guò)“動(dòng)手做”加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。 本課的教學(xué)目標(biāo)是： 過(guò)程與方法 ●能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布； ●能夠借助于手臂活動(dòng)模型了解肌肉的工作方式。 知識(shí)與技能 ●知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右； ●知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能； ●知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的； ●了解手臂是如何運(yùn)動(dòng)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過(guò)自己制作手臂活動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)研究的興趣； ●通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用； ●了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課前去菜場(chǎng)購(gòu)買一個(gè)完整的雞翅膀解剖后供學(xué)生觀察模擬手臂肌肉的工作方式用； 2．人體肌肉的教學(xué)掛圖； 3．手臂活動(dòng)模型； 4．人體肌肉的相關(guān)電教資料片。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、交流談話，揭示課題 1．談話：你們有沒(méi)有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個(gè)時(shí)候你能拿住東西、做出你想做的動(dòng)作嗎？為什么？ 2．講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉） 【評(píng)析】借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)初步感知肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡(jiǎn)單的灌輸而是真切的體驗(yàn)。 二、了解肌肉的分布及類型 1．提問(wèn)：我們身上哪些地方有肌肉呢？ 2．學(xué)生交流。 3．利用電教資料介紹：肌肉的類型。 人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。 4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。 【說(shuō)明】科學(xué)教材上沒(méi)有涉及到肌肉的作用、肌肉的類型這幾方面知識(shí)的介紹，這是教者增添的部分內(nèi)容。作為知識(shí)的介紹，本人認(rèn)為這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生正確建構(gòu)有關(guān)肌肉的科學(xué)概念是有幫助的。 5．小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。 6．活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 【評(píng)析】使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的是附著在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀察順序，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向本課的研究重點(diǎn)——骨骼肌。通過(guò)觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。 三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的 1．探索活動(dòng)：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用 （1）用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣服的彈性?shī)A子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來(lái)回夾緊、松開(kāi)夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。 （2）休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1步的動(dòng)作。 （3）思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動(dòng)作，那么會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗(yàn)一下你的預(yù)測(cè)。 2．預(yù)測(cè)：肌肉是如何工作的？ 3．活動(dòng)體驗(yàn)： （1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺(jué)肌肉有什么不同？ （2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺(jué)肌肉有什么不同？再把手翻過(guò)來(lái)使勁壓，胳膊各部分有什么感覺(jué)？ 4．學(xué)生交流體驗(yàn)。 【評(píng)析】對(duì)學(xué)生們從所親歷的事物中產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行探究，是科學(xué)教學(xué)所要采取的主要做法。教師要提供機(jī)會(huì)把在課堂上、在戶外、或者在實(shí)驗(yàn)室里的探究活動(dòng)大都集中在現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象上，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎迹パ芯?，去調(diào)查。 5．教師相機(jī)出示手臂活動(dòng)模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。 【評(píng)析】人體日常所做的許多看似平常的舉動(dòng)其實(shí)是身體多部分關(guān)節(jié)和肌肉的配合，身體的“暗盒”結(jié)構(gòu)使學(xué)生難以直接觀察到身體內(nèi)部骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)方式。借助于一定的模型和直觀的教學(xué)插圖，可以更直接地展示肌肉在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化，幫助學(xué)生正確理解肌肉到底是如何工作的。 6．學(xué)生閱讀資料。 7．利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。 【說(shuō)明】有效的科學(xué)教學(xué)取決于學(xué)習(xí)材料、科學(xué)設(shè)備、視聽(tīng)媒體以及教學(xué)技術(shù)的可以獲得與組織安排。有效的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要求有特定的探究題目和學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的專用設(shè)備，而且要求有范圍廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)材料。通過(guò)觀察雞翅膀上的肌肉來(lái)認(rèn)識(shí)骨骼肌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，這比紙板、橡皮筋做的手臂活動(dòng)模型更直觀、更生動(dòng)。 8．小結(jié)：手臂上的肌肉通過(guò)收縮或者變短、變厚來(lái)完成它們的工作。當(dāng)收到來(lái)自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。因?yàn)榧∪饧?xì)胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時(shí)，與它成對(duì)工作的那一塊肌肉會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度。 五、總結(jié)拓展 1．談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2．游戲：誰(shuí)是木頭人？ 討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？ 3．作業(yè)： （1）做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型； （2）選用其他材料做一個(gè)其他的人體運(yùn)動(dòng)模型。 【評(píng)析】課堂的環(huán)境很有限，學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)必須越出學(xué)校的圍墻，把科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到生活之中對(duì)于學(xué)生了解科學(xué)、對(duì)于激勵(lì)學(xué)生把興趣進(jìn)一步引向校外會(huì)起很大作用。 教學(xué)反思：