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2019年(春)三年級品社下冊《我們這樣生活》說課稿 浙教版 尊敬的各位老師： 大家下午好！我說課的內(nèi)容是《我們這樣生活》第一課時(shí) 一、說教材 本課是浙教版三年級《品德與社會》下冊第四單元“人類共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊教材第一單元是話說社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國，第四單元則從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個(gè)方面讓學(xué)生了解世界。 本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。我選擇第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為教材的82、83兩頁，旨在使學(xué)生了解數(shù)千年來人類生活發(fā)生了巨大的變化，體會如今人類生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活的思想感情。 二、說學(xué)情 三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí)。這是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 三、說目標(biāo) 根據(jù)對教材的認(rèn)真解讀，再結(jié)合隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及認(rèn)知特點(diǎn)的分析，我對本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做出如下設(shè)定： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法?！　　　　　　? 　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 設(shè)定原因及處理方法：學(xué)生通過對過去和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對比，感受人類的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學(xué)中，我利用圖片，以形象直觀的方式讓學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類生活的變化歷程。 設(shè)定原因及處理方法：從古猿人到現(xiàn)代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強(qiáng)地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展，這個(gè)過程是漫長而艱辛的，學(xué)生通過對這一過程的體悟，懂得今天幸福生活的來之不易。在教學(xué)中，我通過生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導(dǎo)學(xué)生去感受。 四、說流程 在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學(xué)校在打造“高效課堂”時(shí)全面推行的“兩輔一主?六步”教學(xué)模式。所謂“兩輔”就是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；“一主”就是課中學(xué)習(xí)。在“一主”中實(shí)施“六步”教學(xué)。在設(shè)計(jì)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 1、 課前預(yù)習(xí) 學(xué)生生活及其社會化需求是《品德與社會》課程的基礎(chǔ)，注重學(xué)生生活的價(jià)值。我在課前引導(dǎo)學(xué)生積極與人交流，充分利用來自兒童的資源，讓他們對生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學(xué)生之間互相說說一天是怎么度過的。 2、 課中學(xué)習(xí) （一）激活學(xué)情　展標(biāo)定向 在操作中我首先出示報(bào)童圖片并播放《賣報(bào)歌》，引導(dǎo)學(xué)生體會其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過圖片、音樂這兩種學(xué)生喜聞樂見的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。先呈現(xiàn)目標(biāo)，再讓學(xué)生讀，能使課堂目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)方向?qū)Ｒ?，直奔目的，?shí)現(xiàn)高效。 （二）自主學(xué)習(xí)　合作探究 在這一步的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，帶著問題自主學(xué)習(xí)，對人類的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)、與同學(xué)交流合作、去獲取知識。 旨在通過“學(xué)習(xí)——討論——辨析—創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、 “兵強(qiáng)兵” ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （三）展示交流　互動提升 在小組合作學(xué)習(xí)中，展示交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上重要平臺。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。目的是培養(yǎng)學(xué)生展示的欲望、交流的能力、合作的意識、尊重別人發(fā)言的品格，最終實(shí)現(xiàn)“兵尊兵”、“兵勵(lì)兵”。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分給予學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，讓他們與人交流、展示自己所學(xué)。 （四）突出重點(diǎn)　全面掌握 　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先出示原始人和現(xiàn)代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出他們的不同，體會生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會人類文明漫長的發(fā)展史。 我想通過直觀的圖片，以原始人類的生活和現(xiàn)代人類的生活作對比，引導(dǎo)他們感受生活的變化，掀起自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高潮。對學(xué)生懂得的知識、發(fā)現(xiàn)的精彩進(jìn)行肯定?！　　　　　　　　　? （五）當(dāng)堂訓(xùn)練　人人達(dá)標(biāo) 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學(xué)生在認(rèn)真觀察對比的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)，在全班交流展示，達(dá)成目標(biāo)。 針對學(xué)生實(shí)際生活和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，能激活學(xué)生練習(xí)的興趣，讓枯燥單調(diào)的練習(xí)在他們的心中鮮活起來、有趣起來，讓生活實(shí)踐情景與練習(xí)有效聯(lián)系，使學(xué)生能積極主動參與并能按時(shí)認(rèn)真完成?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　 （六）強(qiáng)化訓(xùn)練　共同提高 強(qiáng)化訓(xùn)練就是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以形式多樣的活動和練習(xí)，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，鞏固所學(xué)知識，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。 在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)了3個(gè)活動： 第一關(guān)：根據(jù)提示猜節(jié)日。適當(dāng)延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關(guān)：猜一項(xiàng)體育運(yùn)動。是為了激起學(xué)生好動的天性，鍛煉好身體。 第三關(guān)：師生共同總結(jié)課文。 通過這些活動，旨在加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握。 三、課后復(fù)習(xí) 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我先向?qū)W生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于生活變化的資料，與同學(xué)交流。 這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在了解方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)方法去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、積極實(shí)踐的意識。在實(shí)踐中，學(xué)生參與社會的能力快速提高。 五、說板書 在板書設(shè)計(jì)上，我采用直觀、簡潔的板書設(shè)計(jì)，清晰體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 六、說反思： 縱觀這節(jié)課的教學(xué)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極交流，展示自己的學(xué)習(xí)所得。再通過形式多樣的活動和練習(xí)，突破重難點(diǎn)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足的地方。比如在在教學(xué)過程的后半段，學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，靈活選擇適宜的評價(jià)激勵(lì)方式，激勵(lì)學(xué)生興趣，保持注意力的集中。 在教學(xué)中，我也獲得了很多的成功經(jīng)驗(yàn)，比如在當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學(xué)生實(shí)際，也激起了學(xué)生興趣，在以后的教學(xué)中要多利用教材之外的資源，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。 我的說課完畢，謝謝大家！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《我們這樣生活》說課稿 浙教版 尊敬的各位老師： 大家下午好！我說課的內(nèi)容是《我們這樣生活》第一課時(shí) 一、說教材 本課是浙教版三年級《品德與社會》下冊第四單元“人類共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊教材第一單元是話說社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國，第四單元則從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個(gè)方面讓學(xué)生了解世界。 本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。我選擇第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為教材的82、83兩頁，旨在使學(xué)生了解數(shù)千年來人類生活發(fā)生了巨大的變化，體會如今人類生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活的思想感情。 二、說學(xué)情 三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí)。這是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 三、說目標(biāo) 根據(jù)對教材的認(rèn)真解讀，再結(jié)合隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及認(rèn)知特點(diǎn)的分析，我對本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做出如下設(shè)定： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法?！　　　　　　? 　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 設(shè)定原因及處理方法：學(xué)生通過對過去和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對比，感受人類的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學(xué)中，我利用圖片，以形象直觀的方式讓學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類生活的變化歷程。 設(shè)定原因及處理方法：從古猿人到現(xiàn)代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強(qiáng)地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展，這個(gè)過程是漫長而艱辛的，學(xué)生通過對這一過程的體悟，懂得今天幸福生活的來之不易。在教學(xué)中，我通過生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導(dǎo)學(xué)生去感受。 四、說流程 在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學(xué)校在打造“高效課堂”時(shí)全面推行的“兩輔一主?六步”教學(xué)模式。所謂“兩輔”就是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；“一主”就是課中學(xué)習(xí)。在“一主”中實(shí)施“六步”教學(xué)。在設(shè)計(jì)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 2、 課前預(yù)習(xí) 學(xué)生生活及其社會化需求是《品德與社會》課程的基礎(chǔ)，注重學(xué)生生活的價(jià)值。我在課前引導(dǎo)學(xué)生積極與人交流，充分利用來自兒童的資源，讓他們對生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學(xué)生之間互相說說一天是怎么度過的。 3、 課中學(xué)習(xí) （一）激活學(xué)情　展標(biāo)定向 在操作中我首先出示報(bào)童圖片并播放《賣報(bào)歌》，引導(dǎo)學(xué)生體會其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過圖片、音樂這兩種學(xué)生喜聞樂見的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。先呈現(xiàn)目標(biāo)，再讓學(xué)生讀，能使課堂目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)方向?qū)Ｒ?，直奔目的，?shí)現(xiàn)高效。 （二）自主學(xué)習(xí)　合作探究 在這一步的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，帶著問題自主學(xué)習(xí)，對人類的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)、與同學(xué)交流合作、去獲取知識。 旨在通過“學(xué)習(xí)——討論——辨析—創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、 “兵強(qiáng)兵” ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （三）展示交流　互動提升 在小組合作學(xué)習(xí)中，展示交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上重要平臺。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。目的是培養(yǎng)學(xué)生展示的欲望、交流的能力、合作的意識、尊重別人發(fā)言的品格，最終實(shí)現(xiàn)“兵尊兵”、“兵勵(lì)兵”。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分給予學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，讓他們與人交流、展示自己所學(xué)。 （四）突出重點(diǎn)　全面掌握 　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先出示原始人和現(xiàn)代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出他們的不同，體會生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會人類文明漫長的發(fā)展史。 我想通過直觀的圖片，以原始人類的生活和現(xiàn)代人類的生活作對比，引導(dǎo)他們感受生活的變化，掀起自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高潮。對學(xué)生懂得的知識、發(fā)現(xiàn)的精彩進(jìn)行肯定?！　　　　　　　　　? （五）當(dāng)堂訓(xùn)練　人人達(dá)標(biāo) 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學(xué)生在認(rèn)真觀察對比的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)，在全班交流展示，達(dá)成目標(biāo)。 針對學(xué)生實(shí)際生活和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，能激活學(xué)生練習(xí)的興趣，讓枯燥單調(diào)的練習(xí)在他們的心中鮮活起來、有趣起來，讓生活實(shí)踐情景與練習(xí)有效聯(lián)系，使學(xué)生能積極主動參與并能按時(shí)認(rèn)真完成?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　 （六）強(qiáng)化訓(xùn)練　共同提高 強(qiáng)化訓(xùn)練就是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以形式多樣的活動和練習(xí)，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，鞏固所學(xué)知識，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。 在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)了3個(gè)活動： 第一關(guān)：根據(jù)提示猜節(jié)日。適當(dāng)延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關(guān)：猜一項(xiàng)體育運(yùn)動。是為了激起學(xué)生好動的天性，鍛煉好身體。 第三關(guān)：師生共同總結(jié)課文。 通過這些活動，旨在加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握。 三、課后復(fù)習(xí) 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我先向?qū)W生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于生活變化的資料，與同學(xué)交流。 這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在了解方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)方法去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、積極實(shí)踐的意識。在實(shí)踐中，學(xué)生參與社會的能力快速提高。 五、說板書 在板書設(shè)計(jì)上，我采用直觀、簡潔的板書設(shè)計(jì)，清晰體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 六、說反思： 縱觀這節(jié)課的教學(xué)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極交流，展示自己的學(xué)習(xí)所得。再通過形式多樣的活動和練習(xí)，突破重難點(diǎn)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足的地方。比如在在教學(xué)過程的后半段，學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，靈活選擇適宜的評價(jià)激勵(lì)方式，激勵(lì)學(xué)生興趣，保持注意力的集中。 在教學(xué)中，我也獲得了很多的成功經(jīng)驗(yàn)，比如在當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學(xué)生實(shí)際，也激起了學(xué)生興趣，在以后的教學(xué)中要多利用教材之外的資源，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。 我的說課完畢，謝謝大家！