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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 精衛(wèi)填海 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)分析： 本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。 全文共四個(gè)自然段。第一段介紹精衛(wèi)填海的原因。第二段講精衛(wèi)用什么填海。第三段是全文的重點(diǎn)段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對(duì)話。這段文字與課文中的插圖相呼應(yīng)，從圖中我們可以看到當(dāng)時(shí)海神的樣子是憤怒的，感受到這種情緒，應(yīng)注意在讀這一段時(shí)是一種什么樣的感情、從精衛(wèi)平靜、堅(jiān)定的表情中能感受到讀精衛(wèi)的話時(shí)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，在朗讀中體會(huì)精衛(wèi)那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第四段寫(xiě)的是精衛(wèi)的子孫們?nèi)找箞?jiān)持填海。從“不管多大的浪，仍日日夜夜地填?！笨梢泽w會(huì)到精衛(wèi)的子孫們堅(jiān)忍不拔的精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2、注意積累詞匯。 3.有感情地朗讀課文。 4.了解神話故事，感受精衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字；有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：感受精衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課本劇頭飾. 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)本課生字，初步感知課文內(nèi)容 一、激趣導(dǎo)入，釋題 1．出示詞語(yǔ)：神話 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（指名讀）同學(xué)們知道這個(gè)詞什么意思嗎？我們一起到字典中查找一下 神話：遠(yuǎn)古人們集體創(chuàng)作的神異故事。 大家說(shuō)一說(shuō)你們都知道哪些神話故事？（女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、夸父逐日……）今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)神話故事——精衛(wèi)填海 2．讀課題，釋題 精衛(wèi)：神話傳說(shuō)中的小鳥(niǎo)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精、衛(wèi)” 那么，精衛(wèi)為什么要填海呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)神話故事吧！ 3.初讀課文，整體感知 （1）師范讀課文，生畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音 （2）同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音 4.學(xué)習(xí)生字 （1）出示生字和生詞認(rèn)讀（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀） 傳 淹 奪 勇 傳說(shuō) 淹沒(méi) 奪去 勇敢 精衛(wèi) （2）分析字形并結(jié)合字義組詞 左右結(jié)構(gòu)的字：傳、精、淹 上下結(jié)構(gòu)的字：奪、勇 獨(dú)體字：衛(wèi) 5.寫(xiě)字指導(dǎo) 勇：第四筆是橫折、不是橫折鉤 完成課后題（讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)） 作業(yè)： ①有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容？ ②寫(xiě)生字、生詞。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 精衛(wèi)填海 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能： 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確，流利的朗讀課文。 2.過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀課文，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確，流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片，字詞卡片。 課時(shí)安排： 3課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，學(xué)會(huì)生字。 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的故事。 出示課題，學(xué)生讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1.師范讀課文。 2.師領(lǐng)讀課文。 3.自讀課文，提出自讀要求。 （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。 （3）從文中感受到了什么？ 三、認(rèn)識(shí)生字。 1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)字。 2.“我是小老師”。 生教讀字音，并組詞。 3.“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”。 開(kāi)火車(chē)讀字。 4.你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。 經(jīng)驗(yàn)交流。有什么好辦法記住。 四、情感體悟。 生字回文。 學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。 五、總結(jié) 整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)能力 靈活的采用游戲的方法識(shí)字，鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確，流利，有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。 一、復(fù)習(xí)回顧。 指生朗讀課文。 二、細(xì)讀品悟。 學(xué)習(xí)課文第一自然段： 指讀課文第一自然段，思考：精衛(wèi)是誰(shuí)？ 學(xué)習(xí)課文第二自然段： 指讀課文第二自然段，思考：精衛(wèi)是怎樣填海的？ 學(xué)習(xí)課文第三自然段： 海神和精衛(wèi)有幾次對(duì)話？ 請(qǐng)為他們的第一次對(duì)話添加提示語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)自己為什么要這樣填。 海神（ ）地說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，你就是干上一百年，也別想填平我?！? 精衛(wèi)（ ）地說(shuō)：“哪怕干上一萬(wàn)年，我也要把你填平！” （3）帶著提示語(yǔ)來(lái)讀一讀這兩句話。 （4）指導(dǎo)朗讀海神和精衛(wèi)的第二次對(duì)話。 海神為什么憤怒？想一想自己憤怒時(shí)的情形，讀一讀本段的第三句話。 精衛(wèi)時(shí)怎樣回答的？帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀第四句話。 （5）小組分角色練習(xí)讀第三自然段。指讀。 4.學(xué)習(xí)課文年第四自然段： 指讀課文第四自然段，思考：精衛(wèi)時(shí)一只什么樣的鳥(niǎo)？你是怎么知道的？ 三、總結(jié)升華。 你喜歡精衛(wèi)嗎？為什么呢？ 四、作業(yè)布置。 1.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 2.和同學(xué)們把這篇課文改編成課本劇，并進(jìn)行表演。 3.想象：精衛(wèi)和他的子子孫孫是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 2.完成練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.認(rèn)讀字卡。 2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 用自己喜歡的方法識(shí)記字形。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 1.師示范寫(xiě)，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 3.生書(shū)寫(xiě)，教師訂正。小結(jié) 四、鞏固練習(xí)。 見(jiàn)課后。 以問(wèn)促讀，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。 考察學(xué)生對(duì)文章的理解和學(xué)生積累詞語(yǔ)的情況，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。 以讀代講，讀中感悟。 引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向。 閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性化行為，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。 互相交流識(shí)字的好辦法。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。