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2019-2020年北師大版一年級上冊《小貓釣魚》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過“小貓釣魚”的情境呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地體會(huì)到從有到無的變化過程。 2. 會(huì)寫“0”，能夠體會(huì)“0”的含義。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫“0”，并能體會(huì)“0”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 直尺、溫度計(jì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、故事引入 1. 有一天，四只小貓約好了去河邊釣魚，到了傍晚，他們一同回家，有的小貓興高 采烈，有的垂頭喪氣，為什么呢？我們大家一齊來看一看，指名說一說，你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 寫數(shù)字，比比看，誰寫的最漂亮。 3. 一條魚也沒釣著，用什么來表示呢？（0） 4. 0比1、2、3……大還是小呢？ 5. 0和1、2、3……一樣，也是一個(gè)數(shù)，表示沒有。 二、想一想 1. 0還可以表示什么？（指名說） 2. 出示直尺和溫度計(jì)，找一找、看一看，這上面有什么？這上面的0分別表示什么？ 3. 看圖。 三、練一練 1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花。 ⑴生觀察圖，理解題意。 ⑵生獨(dú)立完成，要求正確書寫。 ⑶小組內(nèi)評比。 ⑷適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 2. 讀一讀，寫一寫。 ⑴自由讀。 ⑵獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)。 ⑶小組討論，找規(guī)律。 ⑷小組匯報(bào)。 3. 一筆畫。 ⑴講清題意（從0出發(fā)）。 ⑵生獨(dú)立畫。 ⑶指名匯報(bào)，自己畫了一幅什么圖。 4. 怎樣數(shù)的快。 ⑴師引導(dǎo)理解題意。 ⑵生獨(dú)立數(shù)數(shù)。 ⑶小組內(nèi)交流自己的想法。 ⑷小組匯報(bào)（組內(nèi)推薦最簡便方法）。 5．說一說生活中哪些地方用到0。 ⑴小組內(nèi)討論。 ⑵小組匯報(bào)。 四、總結(jié)： 今天你覺得什么最有趣？ 附送： 2019-2020年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 1．對“1”進(jìn)行認(rèn)識，并且能從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。 2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識1、2、3、4，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2．了解1、2、3、4代表什么。 教學(xué)難點(diǎn) 了解1、2、3、4代表什么。 教具準(zhǔn)備 課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片。 教學(xué)過程 活動(dòng)（一） 1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)） 2．你們有什么好辦法幫助他們嗎？ 活動(dòng)（二） 1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。 2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論） 3．集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”? 5. 誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？ （1既可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。） 活動(dòng)（三） 在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 活動(dòng)（四） 1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來組建一支小足球隊(duì)。 2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排） 3．同學(xué)們，臺上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （學(xué)生說出其中一種，臺上小隊(duì)員排隊(duì)） 5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？ 6．請同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。 7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？ （10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)。） 8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。 活動(dòng)（五） 1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．你打算向誰，學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？