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2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認識》單元教案 青島版六三制 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認識》單元教案 青島版六三制 課題 甜甜的夢—毫米、分米、千米的認識 教 材 分 析 千米、分米、毫米的認識是學生在認識長度單位米和厘米的基礎上進行的。 1、本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本領的童話故事為背景，引導學生認識千米、分米、毫米。 2、教材安排了三個紅點問題和一個綠點問題，引導學生經(jīng)歷猜測、驗證、測量的過程，對常用的長度單位有一個比較完整的認識。 3、這部分知識是學生以后學習對學生以后學習面積單位和體積單位的基礎，對發(fā)展學生的空間觀念具有重要的意義。 單 元 教 學 目 標 1、使學生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進行長度單位間的簡單換算。 3、經(jīng)歷實際測量的過程，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學學習的樂趣。 教學 重難點 教學重點：毫米、分米、千米的認識。 教學難點：長度單位間進率和換算。 教 學 策 略 1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。 2、動手操作，在實際測量中加深對長度單位的認識。 3、注重培養(yǎng)學生的估測意識。 4、重視對學習活動的評價。 課 時 劃 分 信息窗1金箍棒的變化 2課時 信息窗2比本領 1課時 我學會了嗎？ 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 上課時間 課 題 信息窗1 毫米、分米的認識 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、在具體的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含義，初步建立1分米、1毫米的長度概念。 2、知道毫米和厘米，分米和厘米的關系，即1厘米=10毫米，1分米=10厘米。 重 點 難 點 建立長度概念，能進行簡單的單位換算。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、創(chuàng)設情境，提出問題 談話引入：同學們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領呢！我們一起看看他們都在比什么？ 二、自主探究，解決問題 1、認識1毫米。 （1）猜測。談話：孫悟空把金箍棒變成1毫米長，請猜一猜，1毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。1毫米到底有多長呢？請同學們拿出直尺仔細觀察，把你的想法在組內說一說。 （2）認識1毫米。談話：哪個組愿意把你們的想法向大家交流一下？ （3）小結：尺子上1小格的長度是1毫米，毫米用mm表示。 （4）鞏固對1毫米的認識。 周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（學生交流） 請同學們學用手比劃1毫米有多長。 舉例：身份證的厚度大約1毫米 1分硬幣厚度大約1毫米 10張紙的厚度大約1毫米 小結：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位----毫米，思考一下毫米與前面我們認識的長度單位厘米有什么關系呢？ （板書：1厘米=10毫米） 2、同樣的方法教學分米。 1分米=10厘米 1米=10分米 三、教學米、分米、厘米、毫米的換算 強調相鄰單位間的進率是10 5厘米=（）毫米 70厘米=（）分米 5米=（）分米 7分米=（）厘米=（）毫米 四、鞏固練習 自主練習的第4題。(重點引導學生聯(lián)系生活去辨析) 五、課堂總結：這節(jié)課我都學會了什么？ 教學反思： 備課時間 xx、2、21 上課時間 課 題 信息窗2 千米的認識 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、使學生認識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。 2、使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。 重 點 難 點 初步建立千米的空間表象。學會千米和米的簡單換算。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、導入：誰能比劃一下1米的長度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。 2、說出下列測量活動用什么長度單位合適? (1)測量鉛筆的長度。(厘米) (2)測量硬幣的厚度。(毫米) (3)測量課桌的高。(分米) (4)測量教室的長。(米) 二、認識1千米的實際長度 (一)、初步建立1千米的觀念 1、探索: 今天我們就來了解有關千米的這些知識,同學們,在你的印象里,你認為1千米有多長？ 2、能否具體說說你心目中1千米的長度？ 方案一:用米尺要量1000次。 方案二:繞學校400米的操場要走兩圈半。 3、千米也稱公里,用字母km來表示。(板書:公里,km)它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看,你在什么地方見到過千米 (公路上,汽車、摩托車儀表盤上等) (二)欣賞生活中的“千米” 1、（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰,高度約9千米,是世界上最高的山峰。9千米=（9000）米 2、電腦出示15分鐘大約走1千米，半小時大約是2千米。 2千米=（xx）米 三、鞏固練習：判斷下列說法是否正確。 1、汽車每小時行40米。 2、電線桿高6千米。 3、小李身高135厘米。 4、飛機每小時飛行1800千米。 四、課堂總結：這節(jié)課你有哪些收獲？ 教學反思： 備課時間 上課時間 課 題 智慧廣場 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、使學生經(jīng)歷對兩種事物進行搭配的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。 2、使學生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動中，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號感和數(shù)學思考。 重 點 難 點 簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，學會有順序、有條理的思考方法。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、課前小探究：附頁有2件上衣，3件裙子剪下?，F(xiàn)在要一件衣服配一條褲子，如果是你，你會怎么穿？有幾種穿法？ 二、學習新課合作探究 1、指2-3名學生說自己的搭配方法。 2、接下來就請同學們利用手中的學具擺一擺一共有哪幾種搭配？ 要求：同桌合作，拿出信封里的學具，一人動手擺一擺，一人記錄各種穿法。看看一共有哪幾種搭配？ 建議：動手前先想一想怎樣擺才不會重復、不會遺漏？ 生動手擺，師巡視指導。 3、交流匯報。 （學生可能會有序地擺，也有可能無序地擺，有也有可能先選定上衣，再搭配裙子，可也可能先選定裙子，再搭配衣服。教師對學生提出的不同搭配方法給予肯定和鼓勵，在適當時給予提示和指導。） 4、師生共同評價。 這些擺法你最喜歡誰的擺法？為什么？ 5、小結： （指著有序的搭配的記錄）老師也很喜歡這種搭配方法，老師也是這樣想的。我們一起來看看是怎樣搭配的。先是選定1件衣服，分別和3條裙子搭配，一共有3種搭配方法。再選第2件衣服分別和3條裙子搭配，又有3種搭配方法，一共就有6種搭配方法。像剛才這樣選定一件衣服分別和裙子搭配，再選定另一件衣服分別和褲子搭配，這種搭配叫做有序的搭配。（板書：有序的）有序地思考問題是我們解決數(shù)學問題的一個重要思想。這樣做能保證不重復不遺漏。（板書：不重復、不遺漏）現(xiàn)在同桌說說這種搭配方法。 6、連線的方法。 （1）、如果沒有學具，我們還可以怎樣清晰、明了地表示出各種搭配方法呢?引導學生說連線的方法。 （2）請同學們想想怎樣連線可以既明了又能保證不重復不遺漏？請大家在作業(yè)紙上用你喜歡的方法連一連,完成后同桌之間說一說你是怎樣連的。 展示匯報。 7、拓展。 現(xiàn)在再給樂樂添加一件衣服，不搭配你能說有會有多少不同的搭配方法嗎？說說你是怎么想的？ 三、聯(lián)系生活，解決問題 1、飲料和點心的搭配：自主練習1。 2、路線的搭配：自主練習4。 3、展示匯報 四、課堂總結：這節(jié)課你的收獲是什么？ 教學反思： 附送： 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第九單元《我是體育 小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》單元備課教案 青 島版六三制 ----數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 教材簡析 本課時是在學生學習了一年級《統(tǒng)計》的基礎上來學習的，學生對統(tǒng)計已經(jīng)有了初步的認識。本課教學生動、有趣，借助貼近學生實際的情境激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學習統(tǒng)計打下基礎。本課時創(chuàng)設的情境，都是選取學生經(jīng)歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 教學目標 1、結合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結果，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。 3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應用，產生學習統(tǒng)計的興趣。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 信息窗1—運動會獲獎成績（新授） 教學內容：書98—99頁內容。 教學目標： 1、結合真實的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：把整理的數(shù)據(jù)準確地填寫到統(tǒng)計表。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 1、師生談話引出錄像：二年級學生們正在老師的帶領下進行各種體育運動。其中有立定跳遠的、賽跑的、扔球的。 教師小結：希望同學們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級一班的同學統(tǒng)計一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？ 二、運用情境,探究新知。 1、出示同學們運動會獲獎成績記錄表。 請同學們說說你能提出什么問題？ 我們班運動會獲獎情況怎樣呢？ 2、解決問題 將數(shù)據(jù)進行整理，可以看出獲獎情況。 用什么方法進行整理呢？ 學生討論，交流。 （1）按獲獎的名次來分類整理 學生填表 觀察統(tǒng)計表，獲取信息。 （2）按獲獎的項目分類整理 學生填表 觀察統(tǒng)計表，獲取信息。 3、根據(jù)表格進行小結：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生交流：我發(fā)現(xiàn)成績在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。 我還發(fā)現(xiàn)……. 三、鞏固練習 自主練習 第1題：分類統(tǒng)計車輛數(shù)量的題目。 題中給定了兩種分類標準，可以先讓學生獨立做，然后全班交流，重點統(tǒng)計完成后交流：“從表中發(fā)現(xiàn)了什么”。 四、總結 這節(jié)課你的收獲是什么？ 信息窗1—運動會獲獎成績 （練習） 教學內容：書100頁內容。 教學目標： 1、結合真實的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。 難點：把整理的數(shù)據(jù)準確地填寫到統(tǒng)計表。 教學過程： 自主練習 第2題：統(tǒng)計本班學生的情況 統(tǒng)計的時候讓學生看清統(tǒng)計的標準，先按照年齡來進行分類統(tǒng)計，再按照性別進行分類統(tǒng)計，兩次的統(tǒng)計結果合計人數(shù)合起來，就是本班的人數(shù)。 第3題：分類統(tǒng)計樹葉數(shù)量的題目。練習時，可以先讓學生按照給定的標準填寫統(tǒng)計表，再提出“你還能按什么標準進行分類統(tǒng)計”，引導學生討論后進行新一輪統(tǒng)計。 第4題：我的小書包 （1） 你的小書包中，哪樣物品最多？ （2） 你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 信息窗2—體育小明星評選（新授） 教學內容：書101—102頁內容 教學目標： 1、 學會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。 2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義。 重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。 難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 教學過程： 一、 情境導入 上次二年級同學們參加了體育運動，有很多同學表現(xiàn)的非常出色，今天他們打算在班里評選出體育小明星。我們一起看看吧。 二、解決問題 1、要想知道王強、李亮、于小美、劉明誰能當選為體育小明星，需要將數(shù)據(jù)記錄下來，并統(tǒng)計整理誰的選票最多。 解決：誰當選？ 用不同的方法記錄、整理數(shù)據(jù) 明確記錄數(shù)據(jù)的方法。 可以畫對號，可以畫三角號，也可以用其他符號，還可以用畫“正”字的方法。 哪種方法你喜歡？ 小結：觀察上面三種記錄數(shù)據(jù)的方法，對比得出用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)最簡便。 3、 整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表 把統(tǒng)計的結果對應地填入到統(tǒng)計表中。 三、鞏固練習 自主練習 第1題：下面是某十字路口一分鐘內各種車輛通行情況統(tǒng)計。 用畫“正”字的方法收集的某十字路口一分鐘各種車輛通行情況，要求學生將統(tǒng)計結果填在圖表中。 四、總結 記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用的是畫“正”字的方法。 信息窗2—體育小明星評選（練習） 教學內容：書101—103頁內容 教學目標： 1、 學會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。 2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義。 重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。 難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。 教學過程： 自主練習 第2題：玩轉盤 要求一次記錄一次轉動結果，然后將記錄的結果整理在表格中。 第3題：摞方法的游戲活動。組織學生學具操作，每閃要以一定的方式記錄下來，然后將記錄的結果整理在表格中。 我學會了嗎？ 第1題：分一分、填一填。 練習時，可以組織學生自主地看圖，用自己喜歡的方式記錄人數(shù)，并將記錄情況整理在統(tǒng)計表中。 第2題：競選讀書小明星的情況統(tǒng)計。練習時，根據(jù)題目中畫“正”字的數(shù)據(jù)填一下統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的信息完成第二小題的涂一涂。 作業(yè)：完成課外實踐。