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2019-2020年四年級(jí)語文 《小草之歌》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　　3 幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計(jì)較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　演示文稿（字詞卡片、小草圖片等） 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 閱讀本單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　　2 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 　　　3 練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　　4 解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　演示文稿（字詞卡等） 　　教學(xué)過程： 　　一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)： 　　　1 導(dǎo)語：今天，我們又將開始一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！ 　　　2 學(xué)生自由讀“單元導(dǎo)讀”。 　　　3 交流體會(huì)。 　　　　幫助學(xué)生明確：導(dǎo)語由兩部分組成——課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(diǎn)（或稱為學(xué)習(xí)方法） 　　　　小結(jié)：這個(gè)單元又有這么多有趣的故事等我們?nèi)W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問題（提示“導(dǎo)語”下面的“泡泡”），并通過自己深入讀書去解決。 　　二、解課題，引入新課學(xué)習(xí)： 　　　1 板書課題，指名解題： 　　　　題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來怎么講？（小草的歌） 　　　2 啟發(fā)閱讀： 　　　　誰為小草歌唱？歌唱些什么？請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。 　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞： 　　　1 檢查生字自學(xué)情況： 　　　　出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。 　　　2 自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。 　　　3 解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇） 　　　4 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。 　　四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。 　　　1 范讀課文。 　　　2 自由練讀課文。 　　　3 指名讀。 　　　?、僬l愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？ 　　　?、趲熒献?，指名串讀全詩。 　　　4 小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。 　　五、布置作業(yè)： 　　　1 抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。 　　　2 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　　2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。 　　　　演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等） 　　教學(xué)過程： 　　一、引入： 　　　1 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。 　　　2 背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　3 交流抄寫的語句。 　　　4 小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。 　　二、誦讀全詩，思考問題： 　　　1 出示“自學(xué)提示”： 　　　　　默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。 　　　2 按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。 　　　3 班內(nèi)交流： 　　　　①哪幾方面： 　　　　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。 　　　　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。 　　　　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。 　　　?、谫|(zhì)疑：[簡(jiǎn)略副板書學(xué)生問題] 　　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會(huì)”） 　　　　③針對(duì)主要問題，交流對(duì)各部分內(nèi)容的理解。 　　　　　第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。 　　　　　　　出示小草圖片，體會(huì)小草的“渺小”。（也可以結(jié)合生活中見聞?wù)劊? 　　　　　　　出示綠草地、草原圖片，體會(huì)“奉獻(xiàn)多、索取少”。 　　　　　　　練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語氣） 　　　　　第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。 　　　　　　　播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。 　　　　　　　練習(xí)有感情朗讀（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會(huì)詩歌的韻律美） 　　　　　　　解決問題 　　　　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。 　　　　　　　引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。 　　三、總結(jié)全文，深化體會(huì)： 　　　1 歸納板書，深入體會(huì)。 　　　?、倏焖贋g覽課文，用“——”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。 　　　　②歸納板書：（可讓學(xué)生寫） 　　　　　渺小不慚愧不氣餒 　　　　　微不足道不灰心不計(jì)較 　　　　　又弱又小擊退洪水 　　　　　缺少目標(biāo)鎖住沙丘 　　　　　…… 　　　?、鄹鶕?jù)板書，進(jìn)行師生對(duì)讀。 　　　?、芩伎迹喝绻闶且恢晷〔?，你會(huì)怎樣來唱這首《小草之歌》？ 　　　2 總結(jié)： 　　　　小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。 　　　3 為圖畫題字：出示小草圖，請(qǐng)同學(xué)添上贊美的話。 　　　?。ń處熾S即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語言美、韻律美） 　　四、布置作業(yè)： 　　　1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 　　　2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。 　　　3 練習(xí)朗讀、背誦《愛的奉獻(xiàn)》（“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進(jìn)一步體會(huì)詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時(shí)間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀]　　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文 《快樂的暑假》教案 語文S版 　 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。 　　　2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。 　　　3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。 　　教學(xué)安排： 　　　一課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一讀課題，激發(fā)閱讀情感： 　　　1 板書課題。齊讀： 　　　2 讀到課題，有什么聯(lián)想？ 　　　3 小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。 　　二自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 　　　1 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。 　　　2 交流學(xué)習(xí)成果： 　　　　⑴出示生字詞，指名讀。 　　　　⑵解釋難理解的詞語。 　　　　⑶練讀課文，做到通順流利。 　　三范讀課文，練習(xí)朗讀： 　　　1 范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法） 　　　2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。 　　四結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感： 　　　1 學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。 　　　　第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。 　　　　第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。 　　　　第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_心的嬉戲。 　　　　第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。 　　　?。ń涣髦腥缬袉栴}，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決） 　　　2 結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。 　　　3 結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿] 　　　　（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作） 　　　4 有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。 　　　　（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可） 　　五總結(jié)： 　　　1 為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓罚浚ū苊鈱?duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響） 　　　2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？ 　　　3 總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。 　　六布置作業(yè)： 　　　1 熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。 　　　2 *仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做） 　　　3 閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》） 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　4*快樂的暑假 　　　　　　　　　　　　學(xué)校生活　　暑假生活 　　　　　　　　　　　　緊張　　　　無拘無束 　　　　　　　　　　　　嚴(yán)肅　　　　自由成長