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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 我站在祖國(guó)地圖前 1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 教學(xué)重點(diǎn): 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn): 　　能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 　　演示文稿 教學(xué)過(guò)程: 　　一、導(dǎo)入（出示地圖） 　　師：看這是什么？ 　　生：中國(guó)地圖 　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？ 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。 　　2.同桌互讀，檢查朗讀。 　　3.檢查朗讀。 　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原 　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句 　　1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？ 　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié) 　 （1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 　 （五顏六色都是形象的語(yǔ)言） 　 （2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？ 　 （3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……） 　 （4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到—— 　 （生：驕傲、自豪） 　 （5）帶著這樣的感受來(lái)讀。 　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　 （1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。 　 （2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà) 　 （3）指導(dǎo)朗讀。 　　師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱(chēng)為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？ 　 （生：高不可攀） 　　師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀） 　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？ 　　生：美、迷人、多 　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。 　　師：出示課件：（生填寫(xiě)） 　　我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。 　　師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……） 　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　 （1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 　 （2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？ 　 （3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？ 　　四、背誦總結(jié) 　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 　　1.有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 　　2.根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn): 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn): 　　根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程: 　　一、回顧全文 　　二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié) 　 1.出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。 　　2.總結(jié)背誦的方法，想象畫(huà)面背誦。 　　三、交流資料，仿寫(xiě)仿練 　　仿照第二小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)你了解的景觀。 　　課件： 　　黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 我站在祖國(guó)地圖前教案 語(yǔ)文S版 　 教學(xué)目標(biāo): 　　　1.展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。 　　　2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 　　　3.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 　　 難點(diǎn)：有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入（出示地圖） 　　　　師：看這是什么？ 　　　　生：中國(guó)地圖 　　　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？ 　　二、初讀課文 　　　1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。 　　　2.同桌互讀，檢查朗讀。 　　　3.檢查朗讀。 　　　　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原 　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句 　　　1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？ 　　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié) 　　　?。?）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 　　　　　?。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z(yǔ)言） 　　　?。?）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？ 　　　　（3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……） 　　　?。?）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到—— 　　　　　?。ㄉ候湴?、自豪） 　　　?。?）帶著這樣的感受來(lái)讀。 　　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　　　　（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。 　　　?。?）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà) 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　　　師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱(chēng)為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？ 　　　?。ㄉ焊卟豢膳剩? 　　　　　師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀） 　　　　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？ 　　　　　生：美、迷人、多 　　　　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 　　　　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。 　　　　　師：出示課件：（生填寫(xiě)） 　　　　　我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。 　　　　　師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……） 　　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　　　　（1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 　　　?。?）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？ 　　　?。?）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？ 　　四、背誦總結(jié) 　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、回顧全文 　　二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié) 　　　1.出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。 　　　2.總結(jié)背誦的方法，想象畫(huà)面背誦。 　　三、交流資料，仿寫(xiě)仿練 　　　　仿照第二小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)你了解的景觀。