《2019-2020年品德與社會五年級《說聲沒關系》公開課說課稿教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年品德與社會五年級《說聲沒關系》公開課說課稿教學設計.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年品德與社會五年級《說聲沒關系》公開課說課稿教學設計 設計意圖 在當今社會中理解寬容他人，做一個心胸開闊的人是每一個人都應具有的道德品質。教育學生懂得在人際交往中應展現(xiàn)出理解、寬容、謙讓互助、合作共享等利他行為，明白將心比心，會換位思考，做到開開心心每一天，所以我在本課的教學中圍繞這一教學目的開展了各種教學活動。 一、在談話導入環(huán)節(jié)，用學生最熟悉的日常用語“對不起”導出課題“說聲沒關系”。 二、在情境活動環(huán)節(jié)，我本著道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，尤其是兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值，對這一教學理念展開了教學活動。 首先，我利用教材安排的正反兩方面的圖文故事，兩個不同的處理方式，形成鮮明對照。相形之下，孰是孰非一目了解。通過這一活動，提示“成大器者必有無比胸襟”的道理，啟發(fā)學生做到心胸開闊、寬容他人。 其次，第二個活動是一個訓練活動，對于兒童而言，學校和班級是他們最重要的活動場所，與同學平等相處，互相友愛就成為相互學習，形成優(yōu)良品質的最佳平臺，對他們的心理發(fā)展與健康成長具有特殊的重要意義。我本著這一教學理念，利用教材中創(chuàng)設的幾種在生活中可能出現(xiàn)的情境，讓學生仿照蕭伯納的做法處理好這些事情。學生根據(jù)情境猜想出各種可能的結果，親身參與到活動中，聯(lián)系實際評價他人的行為或反省自己言行，不但學習了如何“幽默一把”，而且切身感受到心胸廣闊的魅力，同時擁有一顆理解、寬容他人的心，正確看待別人的過錯和誤解。 三、在設計遷移內化這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，他們在家中的地位和成長環(huán)境使他們容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。自我中心意識比較強，因不懂得謙讓和寬容而我行我素，不顧及他人的感受而經(jīng)常與同伴之間發(fā)出各種沖突。所以我將本課的教學目的落到實處，設計了“說出你的心里話，找回你的好朋友”這一活動。師先講講發(fā)生在自己與同事間的真實故事，引導學生現(xiàn)場面對面地將內心的真實想法表達出來，用“換位思考”這種易于被接受的方式學會理解他人的心情與感受，學會反思自己的行為，從而獲得真正的友誼，在集體中愉快的生活與成長。 在本課教學過程中，我努力地創(chuàng)設各種適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動，使學生能夠在與他人相處中理解他人、尊重他人、關愛他人，真正的成為一個心胸開闊的人。 《說聲沒關系》教學設計 教學目標： 1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。 2、激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位思考。 3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。 活動準備：尋找有關心胸開闊的名人名言、故事、準備小卡片。 活動過程： 一、 談話導入： 同學們，對不起是我們最熟悉的日常用語，最近你用過它嗎？在什么情況用的？這節(jié)課，我們就一起來談一談“說聲沒關系”這個話題。（板書課題） 二、 情境活動 活動一： 1、教師簡介蕭伯納的生平事跡： 蕭伯納（1856—1950年）愛爾蘭戲劇家，是世界上著名的擅長幽默與諷刺的語言大師，1925年因作品具有理想主義和人道主義而獲諾貝爾獎。 2、（課件演示）蕭伯納的故事。 師：這個故事對你有什么啟發(fā)？ （學生自主發(fā)表觀點） 師：大家說得都很好，如果一個人若想有所作為就要有一個寬大的胸懷，俗話說“宰相肚里能撐船”，可見“成大器者必有無比胸襟”。 接下來我請同學們到前面來表演一個片段。然后請大家談談你的看法。 3、（出示課件）學生觀看后，按自己的理解到前面表演。 （生談自己的看法） 師：我想大家遇到這種小事肯定不會像故事中這個小女孩一樣心胸狹窄與同學發(fā)生爭執(zhí)的，那你們能否像蕭伯納一樣用幽默的語言來解決這個矛盾呢？誰能給這個故事改編一個結尾，到前面表演出來呢？ （學生表演） 師：一種矛盾兩種不同的解決方式，孰是孰非，相信大家會一目了然。可見，做一個心胸寬闊的人在對待他人無心的錯誤上，輕輕的一句“沒關系”就很容易化解矛盾，那我們接下來再看看生活中常見的畫面。 活動二 1、（出示課件）小組內討論交流后以小品的方式表演出來。 2、請同學們評價一下他們解決矛盾的方式怎么樣？誰還有不同的解決方法？ 師小結：當別人的過錯影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人誤解時，要能心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之。 三、遷移內化 說出心里話，找回好朋友 1、（播放輕音樂）師自述發(fā)生在自己身上的一件遺憾的事。 2、師：同學們，你們在與同學相處的過程中，肯定也發(fā)生過類似這樣的矛盾和誤解，那你是否有勇氣地說聲“對不起”和大度的說聲“沒關系”呢？現(xiàn)在老師就給你一個機會到前面來向你的伙伴說出心里話。希望通過這個心靈碰對碰的活動，讓你能重新的快樂起來。 （學生在課堂向曾經(jīng)有過誤解的同學現(xiàn)場表白。） 3、通過這個心靈碰對碰的活動，你有什么想說的嗎？ （生自由談） 四、 總結延伸： 在我們校園或在公共場所，我們如果能誠懇地說聲“對不起”或者主動地說聲“沒關系”，我們將能消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”、“沒關系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。” 課件出示雨果的名言。 五、情感升華 制作開心卡，送給你的好朋友。（播放歌曲《潑水歌》） 師：開開心心是我們每個人都追求的，所以老師制作了一張開心卡送給大家，希望你們能開心、快樂地度過每一天。（播放課件《開心卡》） 師：誰愿意把你收集到的開心名言和你總結出的開心秘笈送給同學們呢？ 2、下面，請同學們把你喜歡的開心名言或你自己總結出的開心秘笈制作成開心卡送給你最好的朋友。 附送： 課題2：繞著邊境走一圈 一、教學目標： 1、知識目標：通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。 2、能力目標：學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。 3、探究鄰國的社會狀況，收集相關資料，增強學生的國際理解。 二、教學重難點： 通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。 三、教具準備： 一幅較大的中國政區(qū)圖。 四、教學過程： 2019-2020年品德與社會五年級《課題2繞著邊境走一圈》2課時教案 1、檢查復習。識圖練習，我國的位置和海域。 2、導入：我國是世界上面積最大的國家之一，陸地面積有960萬平方千米。我國疆域遼闊．從東部海濱到最西部的帕米爾高原有5200千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距5500千米。陸地上的疆界有兩萬多千米。 3．學生開展“漫游中華” 尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務。 4、以小組為單位介紹自己小組的探究結果。 （l）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、錫金、尼泊爾、不丹、緬甸、越南、老撾。共15個國家。 （2）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。 （3）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊 （4）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。 5、課堂作業(yè)。指導學生完成教科書第34頁的練習。 6、布置家庭作業(yè)——查找有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。 第二課時 1、復習檢查。 （1）我國的國土面積。 （2）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。 2、討論。“由于我國與這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無?！? 3、小組活動。交流探究活動的成果。由學生介紹所收集的資料，有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風上人情、語言、宗教、食品、服裝等。 4、討論。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎廣學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關鄰國的社會和政治等方面的變化。 5、從學生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報 五、家庭作業(yè)： 識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國以及隔海相望的國家。