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2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 放眼看世界》教案 山東版 單元目標(biāo) 情感.態(tài)度.價(jià)值觀 1.幫助學(xué)生形成熱愛世界歷史文化的興趣。 2.對(duì)不同文化尊重欣賞的態(tài)度。 能力目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究問題的能力。 2.學(xué)習(xí)搜集.整理.分析和運(yùn)用社會(huì)信息的方法，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和研究的能力。 知識(shí) 1.了解地理歷史和國(guó)際交流等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際的初步了解和認(rèn)識(shí)，了解世界上20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。 2.了解世界四大文明古國(guó)，了解一些人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。 3.初步分組了解阿拉伯人.非洲黑人等生活習(xí)俗，知道世界上豐富多彩的生活習(xí)俗.傳統(tǒng)節(jié)日.服飾建筑.飲食等狀況，對(duì)不同文化應(yīng)該確立尊重形式的正確態(tài)度。 4.知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用，深刻理解我國(guó)與世界的密切聯(lián)系，我們必須與世界同行。 5.讓學(xué)生掌握獲得知識(shí)的過程方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力。 第一課 世界有多大 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知道地球的大洲大洋。 2. 交流世界大洲大洋的面積人口和國(guó)家的基本情況 3. 了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。 二、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)大的教學(xué)用的地球儀，并動(dòng)員學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小的學(xué)習(xí)用的地球儀。 2. 地形圖 3. 相關(guān)課件 三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)地球的大洲和大洋 四、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于經(jīng)緯線的理解，對(duì)于地球形狀的理解 第一課時(shí) 大洲和大洋 總第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例； （二）運(yùn)用多種媒體使學(xué)生了解七大洲.四大洋的名稱和分布； （三）通過參與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察.思考和動(dòng)手能力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生了解七大洲.四大洋的名稱和分布。 三、師生準(zhǔn)備： 課件.世界地圖。 四、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一.導(dǎo)入 1.《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道……從容的.日復(fù)一日地運(yùn)行著。在八大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌?---地球是一個(gè)充滿生機(jī)的世界。）地球---人類共同的家園。 師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關(guān)知識(shí)。 師：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫水球。” 二.了解洋.洲及其分布。我們?nèi)祟惖募覉@有多大呢？假如一個(gè)人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。 學(xué)生介紹資料： 1.了解海陸分布 展示《東西兩半球圖》，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)地圖上的方向.比例尺和圖例。 　地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個(gè)大？ 2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認(rèn)識(shí)七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個(gè)大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積： 6.七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大哪個(gè)最小呢？　結(jié)合自己的資料和地球儀，請(qǐng)大家按照由大到小的順序排列出來。 7.學(xué)生自學(xué)資料并排序。 8.交流結(jié)果： 七大洲面積 以錄像的形式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 通過讓學(xué)生使用相應(yīng)工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 繼續(xù)訓(xùn)練形成合作意識(shí)，交流中取得收獲。 板書設(shè)計(jì) 大洲和大洋 陸地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 課堂檢測(cè) 1.分別說出七大洲和四大洋的名稱。 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點(diǎn)就是了解七大洲和四大洋，課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用。課本中的許多圖片，可以讓學(xué)生在課堂上更好地了解七大洲和四大洋的知識(shí)，從而引起學(xué)生的興趣。品德與社會(huì)這門課有一個(gè)特色，那就是學(xué)生的資料的搜集與整理。這節(jié)課資料的搜集是有關(guān)大洲和大洋的資料。通過參與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這節(jié)課主要是與中學(xué)階段的地理課相連接，是初中地理課知識(shí)的基礎(chǔ)了解。所以，我在教學(xué)中借鑒了初中地理的部分知識(shí)，但是又不完全照搬，因?yàn)槲覀冞@節(jié)課的對(duì)象只是六年級(jí)的小學(xué)生，要求只是對(duì)七大洲四大洋有所了解，關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生探索的興趣，不是讓學(xué)生死記硬背。比如在教學(xué)中我讓學(xué)生自己組織“世界之最知多少”的活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，效果很好，從而引起學(xué)生的興趣。 作為一個(gè)學(xué)理科的人，來教授品德與社會(huì)這門偏文科的課程，的確對(duì)我來說有點(diǎn)吃力，我相信這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習(xí)慣，要不然，自己還不了解呢，怎么去教學(xué)生呢？看著學(xué)生們能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，不但紛紛交流自己的學(xué)習(xí)收獲，而且還對(duì)參加“世界地理之最”擂臺(tái)賽充滿興趣，我也越來越充滿了信心。 第二課時(shí) 國(guó)家有多少 第2課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個(gè)大洲上的國(guó)家。哪位同學(xué)說說，你課下了解到世界上共有多少國(guó)家？（200多個(gè)） 二.了解各大洲上的國(guó)家。 1、“通過國(guó)旗說國(guó)家”； 2、“通過標(biāo)志性建筑物說國(guó)家”； 3、“通過新聞?wù)f國(guó)家”； 4、“中國(guó)的鄰居” 三.了解地球的地形 師：同學(xué)們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們?cè)谡n外預(yù)習(xí)中知道了地球的那幾種地形？ 四.總結(jié) 同學(xué)們，讓我們一齊努力吧！我們會(huì)更多地了解我們生存的地球。 1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡(jiǎn)介相關(guān)的概念。 2.課前大家都對(duì)世界地形之最作了一些準(zhǔn)備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關(guān)資料 4.教師課件補(bǔ)充多種世界地形之最　 4.四人一組合作，看看祖國(guó)四周的國(guó)界線都到哪兒，你們能找到祖國(guó)的那些鄰國(guó)？ 5.結(jié)合自己的資料選幾個(gè)鄰國(guó)，說說你對(duì)這些鄰國(guó)的了解？ a.俄羅斯：面積多大？大約是中國(guó)的幾倍？人口有多少？中國(guó)是他的幾倍？…… b.日本…… c.…… 6．南極洲上有幾個(gè)國(guó)家？ 談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談一談對(duì)世界上國(guó)家的了解。 結(jié)合世界政區(qū)圖，查找各國(guó)的位置 以大洲為分布界限，查找各個(gè)大洲的國(guó)家。 了解地球地形的基本特點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 國(guó)家有多少 亞洲：中國(guó).韓國(guó).新加坡 歐洲：俄羅斯.英國(guó) 非洲：…… 課堂檢測(cè) 1.請(qǐng)你們說出幾個(gè)“袖珍國(guó)家”。 教學(xué)反思： 這節(jié)課主要是讓學(xué)生初步了解世界上一些主要的國(guó)家，包括它們的名稱和所在的大洲，通過學(xué)生的日常生活入手，生活中已經(jīng)知道的國(guó)家或者是中國(guó)周邊的國(guó)家，拉近學(xué)生與世界的距離，引起學(xué)生的興趣。 這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了，“通過國(guó)旗說國(guó)家”、“通過標(biāo)志性建筑物說國(guó)家”、“通過新聞?wù)f國(guó)家”、“中國(guó)的鄰居”等活動(dòng)。通過以上的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注，而不是讓學(xué)生憑空被動(dòng)的記憶國(guó)家名稱。 教學(xué)中通過了解世界上幾個(gè)面積較大的國(guó)家-俄羅斯等；幾個(gè)袖珍國(guó)家-梵蒂岡等，讓學(xué)生樹立起雖然國(guó)家面積有大有小，但是國(guó)家不分大小，都是平等的觀念。 我認(rèn)為這節(jié)課我還有幾個(gè)方面做得不夠理想：一是學(xué)生的自由度不夠?qū)捤?，由于我太想控制住學(xué)生，反而阻止了部分學(xué)生的發(fā)散思維。二是由于害怕課堂容量過大過繁雜，對(duì)于部分學(xué)生的質(zhì)疑和發(fā)散性思維，沒有做到很好的反饋。但是一節(jié)課下來，學(xué)生們能從不感興趣的從地圖中尋找國(guó)家，到下課時(shí)對(duì)尋找世界其他國(guó)家的位置充滿了興趣。三是從學(xué)生發(fā)言中體會(huì)到，大部分學(xué)生的自學(xué)情況較好，對(duì)教材的內(nèi)容有一定的了解，但是有的學(xué)生做的不夠到位，今后要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 總體來看，我認(rèn)為這節(jié)課，還算是比較成功的。 附送： 2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 走進(jìn)地球村》教案 未來版 1、地球什么樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古人探究地球形狀的過程。 2、知道地球是一個(gè)兩頭稍扁，中間略鼓的球體。 3、知道地球上的海陸分布的比例，能說出七個(gè)大洲和四個(gè)大洋的名稱。 4、能夠帶有針對(duì)性的查找需要的資料。 5、能夠利用地球儀、東、西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對(duì)位置，增強(qiáng)觀察力。 6、了解古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)的局限性。 7、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、介紹人類探究地球形狀歷程的圖片。 2、查找人類探究地球形狀的過程中的一些人物資料和小故事。 3、搜集一些人造衛(wèi)星拍攝的地球圖片。 4、查找與地球有關(guān)的地理數(shù)據(jù)。 5、地球儀、東、西兩半球圖。 教學(xué)過程： 一、地球什么樣 談話提出預(yù)習(xí)目標(biāo)：我們居住的地球是什么樣？它有多大呢？你知道古人想象中的地球是什么樣嗎？他們是怎么探索的呢？閱讀教材第3頁。想一想，古人為什么會(huì)有這樣的想象？ 二、制作簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)表 1、教師引導(dǎo)學(xué)生收集查找資料，了解歷史上曾有哪些人為正確探究地球的形狀做出過貢獻(xiàn)，并把他們的故事講出來。 2、小組合作。讓學(xué)生把了解到的人物按照時(shí)間的先后順序，來給他們排序，然后制作簡(jiǎn)明的統(tǒng)計(jì)表。 3、發(fā)表活動(dòng)。請(qǐng)各小組將自己匯總的結(jié)果向全班介紹，如果學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表不準(zhǔn)確，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。 4、探究。引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中還能舉出哪些例子證明地球是圓球形的呢？ 三、議一議 談話：今天看來，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論？（學(xué)生發(fā)言） 教師補(bǔ)充說明。應(yīng)該辯證看待這件事情，引導(dǎo)學(xué)生明白：現(xiàn)在看來落后的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的年代里，是比較先進(jìn)的，正是許許多多的人，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的科學(xué)才會(huì)進(jìn)步，社會(huì)才能發(fā)展。 四、師生探究 1、教師引言：隨著科技進(jìn)步，人們對(duì)地球的了解更加精確。你知道我們的地球有多大、多重？面積是多少嗎？ 2、小組交流有關(guān)地球的相關(guān)數(shù)據(jù)。 五、了解世界的海陸分布 同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀（教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀），看一看是陸地的面積大還是海洋的面積大。讓學(xué)生交流后，教師補(bǔ)充總結(jié)：地球上海洋面積占71℅，陸地的面積僅占29℅，所以人們習(xí)慣說：“地球上三分是陸地，七分是海洋。 2、世界大家庭 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生知道世界上有關(guān)國(guó)家、人口、種族和語言的基本情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。 3、教育學(xué)生反對(duì)種族歧視和大國(guó)霸權(quán)主義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。 2、查找關(guān)于世界國(guó)家、人口的最新數(shù)據(jù)。 3、準(zhǔn)備世界不同人種的圖片、錄像。 4、錄制語言說問候語：“您好！” 教學(xué)活動(dòng)及過程 一、比一比誰知道的國(guó)家多 談話：目前，全世界有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)，你知道多少呢？ 1、我們來比試一下，看誰能一次性說出的國(guó)家名字最多，誰獲勝！ 2、國(guó)家名字接龍。小組里每個(gè)人說一個(gè)國(guó)家的名字，不間斷，不重復(fù)?？茨囊唤M說的國(guó)家最多或時(shí)間最長(zhǎng)。 二、差圖大比拼 1、在規(guī)定時(shí)間里，查找一下熟悉的國(guó)家位于哪個(gè)大洲。說的數(shù)量最多、準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。 2、在地圖上查找一些形狀特別的國(guó)家在哪里，例如，外形輪廓像一只靴子的國(guó)家----意大利。 3、制作人種分布圖 全班分組查找不同人種分布的國(guó)家和地區(qū)，全班匯總。 教師發(fā)空白的世界地圖，小組合作，用不同的顏色代表不同人種，將人種的分布區(qū)域涂上顏色或做上標(biāo)記。 三、向世界說一聲：“您好！” 教師布置每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)一句外語的說的：“您好！”全班共同交流，然后學(xué)會(huì)不同的語言表達(dá)方式互相問候，再讓學(xué)生說一說，這樣做有什么感受？