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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教案3 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心與觀察能力，樂(lè)于參與活動(dòng)中來(lái)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和聆聽(tīng)能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。 3、認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠把握聽(tīng)賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡? 二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面、導(dǎo)入新課。 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 2. 播放第一部分音樂(lè)，通過(guò)想象找到參加舞會(huì)的感覺(jué)，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒 1. 播放舞蹈視頻，提出問(wèn)題。 2. 聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)引出小貓的音樂(lè)形象。 3. 聆聽(tīng)小貓的叫聲，通過(guò)圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4. 從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來(lái)給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！ 5. 揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題（欣賞音樂(lè)A段） 1. 聽(tīng)主旋律，用旋律線來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2. 用輕柔自然的聲音來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”） 3. 用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)） 5. 分析A段2部分音樂(lè)（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別） 五、欣賞音樂(lè)B段 1. 對(duì)比聆聽(tīng)A、B兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段情緒有怎樣的不同？ 2. 再次聆聽(tīng)B樂(lè)段用旋律線來(lái)感受音樂(lè)的變化。（師畫(huà)圖譜） 3. 學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。 4. 播放A、B兩個(gè)樂(lè)段，師生共同參與表演。 六、欣賞音樂(lè)C段. 1. 讓學(xué)生辨析接下來(lái)的音樂(lè)，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫(huà)旋律線） 2. 聽(tīng)結(jié)尾處音樂(lè)（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情景） 3. 用打擊樂(lè)為它伴奏。 4. 視頻（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作） 七、完整聆聽(tīng)并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。） 八、小結(jié)下課。（隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6單元《看地圖的樂(lè)趣》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　?。?）認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義.認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首立刀旁會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字“利“和”“江“。 　　　（2）正確朗讀課文、流利讀文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　會(huì)認(rèn)13個(gè)要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)習(xí)新部首。會(huì)正確書(shū)寫(xiě)本課生字 　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)生字，了解字義、詞義 　　　　正確朗讀課文、讀順課文。 　　　　體會(huì)看地圖的樂(lè)趣。 　　一、激情導(dǎo)入新課 　　　1、同學(xué)們看看今天老師給你們帶來(lái)了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？教師大屏幕出示（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國(guó)地圖）。師：中國(guó)地圖像什么？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（報(bào)曉的大公雞）板書(shū)：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們?！皥D”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。 　　　2、同學(xué)你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過(guò)看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國(guó)家，你們覺(jué)得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂(lè)趣一課，教師補(bǔ)充課題學(xué)生齊讀。 　　二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。 　　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速地把書(shū)翻到33頁(yè)看地圖的樂(lè)趣一課，端好書(shū)請(qǐng)坐直。聽(tīng)老師讀課文，注意預(yù)習(xí)中圈畫(huà)的生字詞正確的讀音。 　　　2、請(qǐng)學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音，或者請(qǐng)教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習(xí)讀課文 　　　3 請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭(zhēng)取讀通順。生：練習(xí)讀教師適時(shí)評(píng)價(jià) 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　　1、感知認(rèn)讀，在詞語(yǔ)中了解字義或詞義。 　　　　（1）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語(yǔ)讀得更準(zhǔn)吧。那我們就趕快把他們從課文中請(qǐng)出來(lái)吧。（課件出示詞語(yǔ)帶拼音) 　　　　　　同學(xué)們，你們先自己試著讀一讀。 　　　　　　（開(kāi)火車(chē)讀..齊讀）（強(qiáng)調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音） 　　　　（2）現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)嗎？（師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀） 　　　　　　　請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 　　　?。?）現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣？（師隨便指詞學(xué)生讀或開(kāi)火車(chē)讀） 　　　　　?。ㄖ肝宀剩赫l(shuí)能快速讀出這個(gè)詞？看地圖上有哪些顏色？五彩表示什么？（顏色多） 　　　　　　五彩還可以用哪些詞來(lái)表示？（五顏六色五彩繽紛） 　　　　　　在這些詞中請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)詞說(shuō)話。 　　　　　?。ㄆ皆┲该x這個(gè)詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。 　　　　　?。ǜ呱剑┱l(shuí)能讀一讀這個(gè)詞？ 　　　　　　有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么？高—低 　　　　　?。ㄋ校┱l(shuí)能讀這個(gè)詞？ 　　　　　　（意大利）：誰(shuí)能讀這個(gè)詞？ 　　　　　　意大利是一個(gè)國(guó)家名。利是會(huì)意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀 　　　　　　（北京）：誰(shuí)能讀這個(gè)詞？ 　　　　　　北京是我國(guó)的什么？（我國(guó)的首都） 　　　　　　連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（教師引導(dǎo)說(shuō)：北京是我國(guó)的首都。我國(guó)的首都是北京。 　　　　　　同學(xué)們xx年8月8日在哪里舉行奧運(yùn)會(huì)？(北京)讓我們一起為中國(guó)為北京加油吧！ 　　　　　?。▽殟u）：指名讀誰(shuí)知道寶島是我國(guó)什么地方？（我國(guó)的臺(tái)灣） 　　　　　　同學(xué)們請(qǐng)看地圖，這就是臺(tái)灣，臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。 　　　　　?。ㄅe世聞名）誰(shuí)能讀這個(gè)詞？名是由哪兩個(gè)字組成的？（夕和口組成） 　　　　　　聞名的近義詞是什么？（著名）誰(shuí)能用聞名這個(gè)詞說(shuō)句話？指名說(shuō)話 　　　　　?。亦l(xiāng)）：學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔? 　　　　　　我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。 　　　　　　家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰(shuí)能用家鄉(xiāng)一詞說(shuō)話？指中等生說(shuō)一說(shuō) 　　　　　　教師引導(dǎo)說(shuō);我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。 　　　　　?。ㄏ矚g）。誰(shuí)能讀這個(gè)詞？你喜歡什么或者喜歡誰(shuí)？ 　　　　　?。ㄔS許多多）誰(shuí)能讀這個(gè)詞？這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語(yǔ)你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞嗎？指名說(shuō)一說(shuō)并及時(shí)給予肯定 　　　　　　學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀再齊讀詞語(yǔ)。教師評(píng)價(jià) 　　　2、理解識(shí)記生字。（字詞句聯(lián)系，以字為主） 　　　　　同學(xué)們能把詞語(yǔ)認(rèn)得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語(yǔ)中跳出來(lái)了，你們還能把它們認(rèn)得更準(zhǔn)更快嗎？課件演示跳出的生字寶寶 　　　　（1）老師相信你們一定會(huì)有許多好方法來(lái)記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識(shí)字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。（小組學(xué)習(xí)） 　　　?。?）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（記比說(shuō)兼用，以記為主）學(xué)生記一個(gè)教師在黑板上貼一個(gè)字卡 　　　　　　加一加：彩、利、寶、名、許 　　　　　　形聲字：彩教師貼“彩”（“三撇”用藍(lán).綠.黃三種顏色書(shū)寫(xiě)）。誰(shuí)還能給彩找朋友？（擴(kuò)詞）并用喜歡的詞來(lái)說(shuō)一句話彩、菜、采進(jìn)行區(qū)別。選擇正確的字填空（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。（2）今天媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。 　　　　　　利：利是會(huì)意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰(shuí)能用利找朋友？ 　　　　　　講故事；“名”字還有一個(gè)小故事想聽(tīng)嗎？一個(gè)人在夕陽(yáng)下看不清遠(yuǎn)處的人只好用口來(lái)呼喚人的名字。能給名找朋友嗎? 　　　　　　猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：（一口咬去多半拉）島：一只鳥(niǎo)落在山上。高：一點(diǎn)一橫口，同字橫沒(méi)有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，小字下面有。 　　　　　　順口溜許：言午許找朋友擴(kuò)詞 　　　　　　生活中識(shí)字：喜、所 　　　　　　數(shù)筆畫(huà)：平鄉(xiāng) 　　　　　　平請(qǐng)學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰(shuí)長(zhǎng)得像嗎？區(qū)別平與蘋(píng)。 　　　　　　鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍 　　　?。?）孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎？學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機(jī)擺字卡 　　　　　　左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨(dú)體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島 　　　?。?）整理后學(xué)生搶讀生字 　　　3、反饋鞏固生字。（音形義統(tǒng)一，以形為主） 　　　?。?）聽(tīng)音舉卡游戲。 　　　　　　　教師說(shuō)一個(gè)學(xué)生找一個(gè)并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。（學(xué)生自帶字卡） 　　　?。?）教師摘字卡：要求摘一個(gè)字卡學(xué)生讀一個(gè)， 　　　?。?）教師抽讀字卡學(xué)生認(rèn)讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀 　　　?。?）字寶寶要來(lái)帶來(lái)更多的詞語(yǔ)朋友你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示34頁(yè)詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀一讀 　　　4、送回課文，復(fù)習(xí)鞏固生字，讀課文。 　　　　　同學(xué)們，你們把生字認(rèn)得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。 　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（一看二寫(xiě)三反饋） 　　　　你們字認(rèn)得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫(xiě)得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。 　　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)利、 　　　　　請(qǐng)同學(xué)們看“利”字，在寫(xiě)字之前，老師先教你們一個(gè)新的部首：（立刀旁兒）齊讀 　　　　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，利字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 　　　　　利是正方形的字，禾占左半格，捺變點(diǎn)，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫(xiě)學(xué)生仿寫(xiě) 　　　（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的？ 　　　　　江字從結(jié)構(gòu)來(lái)看左小右大，三點(diǎn)水兒是弧形的 　　　　　工第一個(gè)橫起筆在上一線豎中線往左一點(diǎn)，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。豎要短。 　　　　　?。?）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)坐，姿執(zhí)筆方法。 　　　　　?。?）展示優(yōu)秀作品評(píng)一評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短再寫(xiě)一寫(xiě) 　　五．總結(jié)： 　　　　同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，這么多的生字真了不起，并把字寫(xiě)得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看題圖的樂(lè)趣）說(shuō)說(shuō)地圖上各種顏色都代表什么？