2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計算》(第5課時)教案 新人教版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計 算》(第5課時)教案 新人教版 第五課時: 乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容:乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課 教學(xué)目標: 1.能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)過程: 一、基本練習(xí) (1)口算: 502=100 5020=1000 254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=200 12524=3000 12580=10000 通過剛才的口算,你們很快就算出結(jié)果,你們知道在乘法運算中有三對好朋友,它們分別是誰? 板書:52 254 1258 (2)在□里填上合適的數(shù)。 3067 = 30(□□) 125840 =(□□)□ (3)計算:43254 25434 比較兩道題,在運用乘法運算定律時有什么不同? 在討論的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出:第1題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個數(shù)相乘,就可以使計算簡便;第2題要先用乘法交換律把4放在前面,使25與4相乘,或把25放在43的后面,使25與4相乘,然后再用乘法結(jié)合律,使計算簡便。 小結(jié):用乘法結(jié)合律進行簡便計算有兩種情況:一種是單獨運用乘法結(jié)合律使計算簡便,一種是兩個運算定律結(jié)合使用,使計算簡便。關(guān)鍵要掌握運算定律的內(nèi)容,根據(jù)題目的特點,靈活運用運算定律。引導(dǎo)學(xué)生在對比中加以區(qū)分。 (1) 對比練習(xí): 425+1625 (25+15)4 4625 4949+4951 4251625 2515)4 (40+6)25 4999+49 學(xué)生小組分工后獨立完成,再進行小組內(nèi)交流。匯報。 二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。 附送: 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計 算》(第6課時)教案 新人教版 第六課時:乘法分配律 教學(xué)內(nèi)容:P36/例3(乘法分配律) 教學(xué)目的:1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重點:乘法分配律的意義和應(yīng)用。乘法分配律的反應(yīng)用。 教學(xué)過程: 一、鋪墊孕埋伏 思考問題:在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時,我們觀察了一幅主題圖,有的同學(xué)還提出了一個問題:一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動? 二、新授 小組討論,嘗試用不同的方法解決。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。 學(xué)生匯報自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。 (1)(4+2)25 =625 =150(人) 4+2是每組一共有多少人,在乘25就算出25個小組一共有多少人了。 (2)425+225 =100+50 =150(人) 425表示25個小組一共有多少個人負責(zé)挖坑、種樹,225表示25個小組一共有多少人負責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。 小組合作: (1)兩組算式有什么相同點? (2)兩組算式有什么不同點? (3)兩組算式有什么聯(lián)系? 教師根據(jù)學(xué)生的匯報,靈活地進行引導(dǎo),總結(jié)出要點。 你還能舉出像這樣的幾組算式嗎? 根據(jù)學(xué)生舉例板書。 到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢?請學(xué)生驗證。 請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 板書:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個數(shù)分別相乘,再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律? 簡記為:和與一個數(shù)相乘=積相加 三、鞏固練習(xí) P36/做一做 P38/5 在練習(xí)小結(jié)中,幫助學(xué)生記憶乘法分配律。 四、小結(jié)學(xué)生匯報自己的收獲。教師引導(dǎo)小結(jié),相應(yīng)完善板書。 板書設(shè)計: 乘 法 分 配 律 一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動? (1)(4+2)25 (2)425+225 =625 =100+50 =150(人) =150(人) (4+2)25=425+225 ┆(學(xué)生舉例) (a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個 數(shù)分別相乘,再相加。這叫做乘法分配律。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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